數(shù)星星的孩子語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)“珍、*、仰、百、傻”等生字，理解詞語(yǔ)。
2. 讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。
3. 感受星空的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
[出示星空?qǐng)D] 你看見了什么?有什么感受?(一個(gè)問(wèn)題)
二、學(xué)習(xí)課文
A.學(xué)習(xí)第一自然段
1. 這星空真美啊!請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來(lái)。
2. 請(qǐng)一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里�！盷 一起來(lái)讀讀這句話——指名讀(同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò))
3. 誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4. 逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的?
視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.(星星很美或很亮)是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的，很有光澤)所以這里是把星星比作——珍珠。
還有嗎?你覺(jué)得這句話美在哪里?
b.(星星很多)從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)?(滿天，無(wú)數(shù))請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美?
c.(星空很美)不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
5. 那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎?師讀“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤里�！弊x掉不行嗎?為什么?
6. 讓我們一起來(lái)看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。
7. 全班齊讀這句話。
8. 今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》[出示課題] 他就是——張衡。
9. 他是怎么數(shù)星星的?(指名說(shuō))[出示2、3兩句話] 打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
10.反饋，找到了嗎?請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。[邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動(dòng)詞
11.看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……(約20多顆)
12.覺(jué)得怎樣?(累)可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆。讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀。[出示第一自然段
B.學(xué)習(xí)2、3自然段
1. 那么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎?(不能，能)追問(wèn)“為什么”?
2. 張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的.，從書上哪里可以看出來(lái)?[出示“能看得見，就能數(shù)得清] 請(qǐng)生讀一讀(指名——火車——齊讀)
3. [出示2、3自然段] 把這兩段連起來(lái)讀一讀，(男女生分角色讀一讀)
4. 那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢?我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧!接下來(lái)我們繼續(xù)去數(shù)星星，好不好?
三、學(xué)習(xí)五個(gè)生字
1. 瞧!黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個(gè)出示生字]，誰(shuí)能來(lái)數(shù)一數(shù)?(“逐個(gè)”指名讀——“五個(gè)”開火車讀)
2. 都念對(duì)了，下面我們來(lái)摘星星，誰(shuí)要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆?
3. 重點(diǎn)指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么?師范寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來(lái)書空右半部分。
注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
*：因?yàn)楣P畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的
珍：右下部分的三撇各不相同。
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