英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)唱[ABC song]

英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)唱[ABC song]

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1.學(xué)唱：ABC Song。

　　2.講解復(fù)習(xí)要點(diǎn)(2)。

　　3.語(yǔ)法：am, is的縮略形式(初步掌握Its = It is; Im = I am)。

　　二、教具

　　錄音機(jī);全套字母卡片(或字母表)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.復(fù)習(xí)日常用語(yǔ)(方式同前)。

　　2.復(fù)習(xí)字母表。教師出示卡片，問(wèn)：

　　T：Whats this?

　　Ss：Its…

　　3.集體背誦字母表。繼續(xù)做“Can you say the ABC”的游戲。

　　4.學(xué)唱字母歌

　　教師放錄音，學(xué)生跟唱。學(xué)習(xí)歌曲之前，教師可將歌曲中最后一句歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單講解并領(lǐng)讀。

　　反復(fù)演唱幾遍。如條件允許，可分男女聲兩部或以其他形式演唱。

　　5.講解復(fù)習(xí)要點(diǎn)(2)�？梢�求學(xué)生用下列句型造句：

　　1)Im… 2)Are you…? 3)This is… 4)My names…

　　如時(shí)間允許，可將Lesson 5～Lesson 6的`錄音放一遍，學(xué)生跟讀。

　　6.小測(cè)驗(yàn)

　　1)聽(tīng)寫10個(gè)左右字母，要求大、小寫及格式正確。

　　2)口頭檢查一些同學(xué)，看他們能否做出正確、迅速的反應(yīng)�？陬^檢查的內(nèi)容可根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況自行安排。以下僅供教師參考。

　　a)T：Good morning (afternoon). S：…

　　b)T：Hello! Are you…? S：…

　　c)T：Whats your name? S：…

　　d)T：How are you? S：…

　　e)T：Hello! Nice to meet you. S：…

　　f) T：(手持字母卡片)Whats this? S：…

　　g)T：(使用課本彩色插圖第ii頁(yè))Where is D? S：…

　　h)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做“Can you say the ABC”游戲。

　　四、難點(diǎn)講解

　　be 動(dòng)詞的縮略形式。

　　在口語(yǔ)中，be動(dòng)詞常采用縮略形式。am縮寫為m;is縮寫為s;are縮寫為re。讀音也有相應(yīng)變化。如：I am [ai $m]縮寫后，讀作[aim];You are [ju：%：]縮寫后，讀作 [ju：+];He is [hi：iz]縮寫后，讀作 [hi：z]等。在具體應(yīng)用中，由于有肯定、否定和應(yīng)答等其他情況，be動(dòng)詞不是在任何條件下都可以縮寫。比如在肯定的回答中，一般都不用縮寫。例如：

　　1)Yes, I am.

　　2)Yes, it is.

　　關(guān)于縮寫這部分內(nèi)容，請(qǐng)參閱課本后面所列出的表格。不縮寫的be動(dòng)詞，稱為完全形式。

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