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八年級英語上Unit 2教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編整理的八年級英語上Unit 2教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級英語上Unit 2教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：通過對音樂類型的介紹，讓學(xué)生學(xué)會正確表達自己的情感，激發(fā)學(xué)生對音樂、對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感品質(zhì)。
1、知識與技能目標(biāo)：
掌握詞匯sweet、everyday、simple，理解詞匯jazz、classical、folk；了解音樂的分類；學(xué)會用“It’s great！I love it！It’s not my favorite，but I don’t mind it.I hate this kind of music.”等句子表達自己的情感，提高聽、說、讀、寫等綜合運用語言的能力。
二、教學(xué)重、難點
1、教學(xué)重點：了解音樂的分類；學(xué)會用“It’s great！I love it！/It’s not my favorite，but I don’t mind it./I hate this kind of music.”等句子表達自己的.真實情感。
2、教學(xué)難點：能用所學(xué)知識表達自己對音樂的喜好。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備一個話筒，CAI（課件），錄音機。
2、設(shè)計一張對不同音樂喜好的表格，設(shè)計兩張表達情感的句式卡片。
四、教學(xué)過程
Step l Leading—in activities
用多媒體播放一首學(xué)生以前學(xué)過的英語歌，讓學(xué)生共同跟隨音樂演唱，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。問學(xué)生一些問題：Do you like music？Why？/What do you think of the music？Step 2 Role—task
（1）Task 1：呈現(xiàn)生詞jazz、classical、folk，然后用多媒體播放相對應(yīng)的音樂，讓學(xué)生猜測jazz、classical、folk的意思，如有錯誤加以糾正。聽過音樂之后，詢問學(xué)生聽音樂的感覺，引導(dǎo)學(xué)生認知sweet。
�。�2）Task 2：閱讀2a短文內(nèi)容，布置略讀任務(wù)，提出簡單的問題：How many kinds of music do you learn from the passage？What are they？學(xué)生回答問題后，讓學(xué)生再讀一遍課文，布置細讀任務(wù)，提出更深層次的問題：Where do people usually enjoy classical music？What is pop music？Who is famous for folk music？請學(xué)生回答，然后糾正答案，跟著錄音機讀短文一遍。
�。�3）Task 3：前任務(wù)1：聽錄音，完成1b中的問題。
前任務(wù)2：學(xué)習(xí)1a對話內(nèi)容，跟讀對話，人機對話。
任務(wù)：聽音樂，表達情感，播放三種類型的音樂，讓學(xué)生分別表達情感，將學(xué)生
說出的句子呈現(xiàn)在黑板上。
Step 3 While—task
�。�1）Task 4：兩人一組進行1a對話練習(xí)，當(dāng)堂表演。然后以“Does he/she like music？
Why？”為題進行討論。
�。�2）Task 5：運用“It’s great！I love it！/It’s not my favorite，but I dont mind it./I hate this kind of music.”等句子，填充表格。
操作過程：1）兩人一組，各自繪制好表格。
2）給每組內(nèi)兩學(xué)生各一張含有不同表達情感的句式卡片，讓他們通過交際，
獲得各自所需的句式，填補各自表格中的空缺。
CARD1 CARD2
3）用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一組互相交流。
4）模擬采訪。運用下列句型：What do you do in your free
time？Do you like
listening to music？What kind of music do you like？What about？
Step4 Post—task
Task6：以“What kind of music is better for students，pop music or classical music？”
為題進行一次辯論
操作過程：（1）將全班學(xué)生按照不同意見分成辯論雙方。
�。�2）學(xué)生自由發(fā)言，各自陳述觀點或反駁對方觀點。
（3）雙方都不能說服對方，適時終止辯論，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到音樂的魅力不在于形
式，而在于音樂的實質(zhì)—能讓人得到美的享受。
Step 5 Project
Task 7：準(zhǔn)備一次英文歌曲演唱會，課后全班同學(xué)參與籌備。
五、評析
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
用英語歌烘托氣氛，使學(xué)生很快適應(yīng)課堂，進入角色，以舊帶新過渡自然。且用多媒體課件呈現(xiàn)新內(nèi)容，簡單明了，學(xué)生學(xué)起來輕松、自然；多媒體的“圖、色、聲、像”等功能，形象生動地展現(xiàn)給學(xué)生優(yōu)美的畫面，動聽的旋律，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興奮點，使得這堂課呈現(xiàn)出輕松、活潑的氣氛。
�。ǘ┤蝿�(wù)具體，形式多樣。
本課用多媒體技術(shù)向?qū)W生進行直觀演示、課堂教學(xué)密度大，任務(wù)繁多，但任務(wù)具體，活動層次分明，適合全體學(xué)生參與。
�。ㄈ┞�(lián)系實際，突出實踐
在教學(xué)過程中，利用學(xué)生最感興趣的話題“音樂”來設(shè)計，“聽音樂、談音樂、唱音樂”一系列活動，給學(xué)生以真實的語言環(huán)境，同時講究學(xué)習(xí)策略，通過合作學(xué)習(xí)法、交際語言法、角色表演法以及語言經(jīng)歷法，在完成任務(wù)中習(xí)得語言、發(fā)展能力。
總的來說，在這一節(jié)課教學(xué)中，體現(xiàn)了教師從學(xué)生的需要出發(fā)來設(shè)計教學(xué)，根據(jù)學(xué)生已有知識水平、生活實際、興趣愛好設(shè)計活動，使教學(xué)過程呈現(xiàn)出師生互動，學(xué)生互動的和諧狀態(tài)。并使得我們的英語課堂成為了陶冶情操、感悟美、欣賞美的音樂殿堂，讓美的旋律流淌在每個學(xué)生心中，這是本課的成功之處。
八年級英語上Unit 2教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠掌握并熟練運用本單元涉及的詞匯和短語，如volunteer, clean up, sign up, put off, cheer up等；能夠使用情態(tài)動詞will和be going to表達未來的計劃和打算；能夠理解和運用祈使句表達請求或建議。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演、情景模擬等教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，特別是口語表達能力和合作學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，激發(fā)他們參與社區(qū)服務(wù)和公益活動的`熱情。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握本單元重點詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確表達未來的計劃和意愿。
難點：靈活運用情態(tài)動詞will和be going to，以及祈使句在實際語境中的應(yīng)用。
三、教學(xué)步驟
導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過展示城市公園美麗與臟亂對比的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論如何改善環(huán)境，引出本單元主題“幫助清理城市公園”。
詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）
利用PPT或?qū)嵨镎故�，教授本單元重點詞匯，如volunteer, clean up等，并通過游戲（如快速搶答、詞匯接龍）鞏固記憶。
句型練習(xí)（15分鐘）
講解并示范使用情態(tài)動詞will和be going to表達未來計劃和打算的句型，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí)。
通過小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)句型討論自己的周末計劃或未來的志愿服務(wù)計劃。
聽力理解（10分鐘）
播放一段關(guān)于志愿者活動的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢查理解情況。
角色扮演（15分鐘）
分組讓學(xué)生扮演志愿者、公園管理員等角色，模擬組織或參與清潔公園的活動，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。
總結(jié)反饋（5分鐘）
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。
鼓勵學(xué)生分享本課學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師給予解答。
作業(yè)布置（2分鐘）
要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己未來想?yún)⑴c的志愿服務(wù)活動，并說明原因。
八年級英語上Unit 2教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠掌握并熟練運用本單元涉及的詞匯和短語，如palace, museum, aquarium, famous, take a vacation等；能夠使用條件狀語從句和特殊疑問句詢問并表達旅游意愿。
過程與方法：通過圖片展示、視頻觀看、小組討論等教學(xué)活動，提高學(xué)生的語言運用能力，特別是口語表達能力和跨文化交際能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對世界各地文化和風(fēng)景的興趣，培養(yǎng)他們對不同文化的尊重和理解。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握本單元重點詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確表達旅游意愿和描述旅游目的地。
難點：靈活運用條件狀語從句和特殊疑問句進行旅游話題的交流。
三、教學(xué)步驟
熱身活動（5分鐘）
通過展示世界著名景點的.圖片或短視頻，引導(dǎo)學(xué)生猜測地點并簡單介紹，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）
教授本單元重點詞匯，如palace, museum等，結(jié)合圖片和例句加深理解。
進行詞匯游戲（如詞匯接龍、快速反應(yīng)），鞏固記憶。
句型練習(xí)（15分鐘）
講解并示范使用條件狀語從句（If...）和特殊疑問句（Where would you like to...?）表達旅游意愿的句型。
學(xué)生分組進行對話練習(xí)，互相詢問并表達旅游意愿。
閱讀理解（10分鐘）
提供一篇關(guān)于旅游目的地的短文，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，檢查理解情況。
文化分享（15分鐘）
分組讓學(xué)生選擇一個自己想去的地方，準(zhǔn)備一段簡短的介紹，包括地理位置、著名景點、文化特色等。
每組派代表上臺分享，其他同學(xué)提問互動。
總結(jié)反饋（5分鐘）
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。
鼓勵學(xué)生分享本課學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師給予解答。
作業(yè)布置（2分鐘）
要求學(xué)生設(shè)計一個自己夢想中的旅游行程，包括目的地、活動安排、預(yù)算等，并用英語寫成一篇短文。
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