心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì):學(xué)會(huì)交往
[教學(xué)理念]
人在具有個(gè)性的同時(shí),還具有社會(huì)性。社會(huì)性要求人們有人際交往,F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際交往有更高的要求。學(xué)生面對(duì)的重要轉(zhuǎn)變之一,就是交往的范圍從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會(huì)。我國(guó)的獨(dú)生子女較多,許多獨(dú)生子女由于家庭過(guò)多保護(hù),不會(huì)或者不愿意與人交往,這會(huì)嚴(yán)重影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
教師:1、了解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問(wèn)題。
2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。
學(xué)生:1、找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、從正反兩方面認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。
3反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。
[教學(xué)方式]
自我檢測(cè),感受情景,自由討論,暢所欲言。
[教學(xué)內(nèi)容與步驟]
(導(dǎo)入):播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段,并附解說(shuō)詞,說(shuō)明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容,并且播放一個(gè)典型的人際孤獨(dú)的案例,引入主題。
一、 明鏡臺(tái)(自我檢測(cè))
我們是由你、我、他共同組成的,與別人的交往是我們生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。你和別人的交往能力如何?做下面的題目,自我檢測(cè)一下。
。ㄍㄟ^(guò)自我檢測(cè),學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。并對(duì)得分低的同學(xué)給予鼓勵(lì))
二 。智慧泉(共同探究)
為什么社會(huì)中的人際交往感受寫出來(lái)。
(用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問(wèn)題,與學(xué)生一起感受圖中的人和事)
情景一:目的是想讓學(xué)生明白人是社會(huì)的人,每個(gè)人的生存與發(fā)展都離不開(kāi)人與人之間的相互依賴、相互支持、相互合作。
情景二:使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的.基礎(chǔ),良好的人際交往是個(gè)體走向社會(huì)的必經(jīng)之路。
情景三:使學(xué)生體會(huì)到一個(gè)人的力量是弱小的。脫離社會(huì)離群索居是不易生存的。
情景四:?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求,有益于身心健康和形成良好的性格。
情景五:融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感,有信心面對(duì)困難。
輕松一刻:與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。(播放歌曲)
三、回音壁(自我反。
反省自己與人交往時(shí)的體驗(yàn)和感受,然后討論。促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿,明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步,交往中要有付出,注意體察別人的心情,注重同齡人的交往等。
同學(xué)們有幸走在一起,共度一段美好的時(shí)光。愿你、我、他能夠情同手足、親若兄妹。
四、豐收?qǐng)@
花要葉捧,人要人幫。
五、啟思錄
學(xué)生閱讀材料《掃煙囪的孩子》。
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