小學(xué)一年級語文吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計
〖教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“忘、挖”等11個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等7個字。
2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
〖教學(xué)安排
兩課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1.談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)
。垡魳纷罹吒腥玖,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績,引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]
2.展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認(rèn)識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(板書課題)
[初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞。]
二、對話評臺
自讀(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗成功的快樂。)
1.借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?
2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。
[組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個性發(fā)展。]
識字(鼓勵自主識字,領(lǐng)悟識字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。)
1.在生活中遇到不認(rèn)識的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,……)
2.出示兒歌,指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。
3.利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。
4.扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
5.出示“我會讀”中的生詞,“開火車”認(rèn)讀。
[新課標(biāo)要求“識寫分開”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識字方法,因此在認(rèn)字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。]
朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平。)
1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧。ㄓ米约合矚g的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同桌讀,小組讀……)
2.分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同桌練讀)
3.自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。
。郯颜n文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。]
寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)
1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2.指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。
。B(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會看會說,為寫好字做鋪墊。)
3.范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。
4.學(xué)生練寫,組內(nèi)評議,寫得好的獎勵一朵小紅花。
第二課時
一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強鞏固。)
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。
1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
2.同桌同學(xué)互相照鏡子。
。邸墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望!庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強了學(xué)生識字的興趣。]
精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)
1.朗讀接力賽:“開火車”一人讀一句,做到“四不”:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯了,下一位重復(fù)讀前一句。(及時糾正讀錯的字音,引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人)
2.指導(dǎo)朗讀:學(xué)生有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo),加以范讀。
3.出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的'話。
4.配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。
討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點。)
1.這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。)
2.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?
[把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂,實現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語感,滲透情感和價值觀教育。]
拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)
1.根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。
2.了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進(jìn)行故事比賽,評出“故事大王”。
。圻@樣的設(shè)計可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn),由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點。]
寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢)
1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?
2.回憶“心”字底的寫法,不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;第一點是左點,不要寫成撇。
3.學(xué)生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4.展示學(xué)生作品。
[要注重對學(xué)生寫字的評價,鼓勵學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。]
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