口語(yǔ)交際《我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
本課是語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元的一次口語(yǔ)交際課,內(nèi)容是我們的畫。教材配有一幅圖,圖上畫的是幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫。畫面活潑有趣,激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望,也提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。
【指導(dǎo)思想】
要進(jìn)行口語(yǔ)交際,首先要明確要求。一年級(jí)的孩子更多的是從模仿老師開(kāi)始進(jìn)行口語(yǔ)交際的,從老師身上,他們學(xué)到了怎樣去交際,交際的時(shí)候說(shuō)些什么,老師要給他們一個(gè)示范,供他們參考。一開(kāi)始,我便設(shè)計(jì)了一個(gè)交際場(chǎng)景,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)介紹,而老師則充當(dāng)了交際的另一方、提問(wèn)者。這一過(guò)程是讓學(xué)生去觀察,老師是怎么進(jìn)行談話,是怎么向同學(xué)了解圖畫的,然后,我讓他們記住我是怎樣問(wèn)的。然后我又請(qǐng)了一位同學(xué)來(lái)問(wèn)我,這實(shí)際上就是一次示范,是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去了解圖畫。同時(shí),讓他們聽(tīng)聽(tīng)怎樣介紹自己的畫,通過(guò)兩次兩種不同類型的師生交際,再讓學(xué)生與學(xué)生之間交際,生生互動(dòng),了解同桌的畫、了解自己喜歡的`畫,四人小組里商量討論推選出一張圖畫;和圖畫的作者一起欣賞圖畫;自己獨(dú)立去進(jìn)行交際。
【設(shè)計(jì)理念】
1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中,才能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法,才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)交際能力。我在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。我在課前讓學(xué)生每人畫一幅自己喜歡的畫,為學(xué)生的交流提供了素材,在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了幾個(gè)引導(dǎo)性的提問(wèn),并進(jìn)行了示范或提示,讓學(xué)生明白從那些方面去說(shuō),怎么說(shuō),為學(xué)生的交際進(jìn)行了方法指導(dǎo)。
2、活動(dòng)形式多樣,層層遞進(jìn)。
在活動(dòng)中形式是多樣的:有師生互動(dòng)、生生互動(dòng),也有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的。在幾次具體的活動(dòng)中,從介紹自己的畫(從組內(nèi)到面向全體),評(píng)選組內(nèi)同學(xué)的畫,到最后參觀小畫家的畫,對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同,是模仿自主交流的過(guò)程,是學(xué)習(xí)方法實(shí)踐的過(guò)程,是逐層深入、層層遞進(jìn)的。
3、自主、合作,創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能介紹自己的畫,說(shuō)出自己為什么畫這些內(nèi)容,能簡(jiǎn)單評(píng)評(píng)別人的畫。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣,樂(lè)于發(fā)表自己的看法,體會(huì)口語(yǔ)交際帶來(lái)的快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生與人交談,交際過(guò)程中清楚地表述自己的意思,即自己畫了什么,為什么要畫這一內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】評(píng)價(jià)別人的畫,自由而又有序地組織學(xué)生介紹畫、推薦畫等交際活動(dòng)。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,激趣導(dǎo)入
用色彩鮮艷的圖畫吸引學(xué)生,在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生像圖上的小畫家一樣向?qū)W生提出爭(zhēng)當(dāng)小畫家和小解說(shuō)家的目標(biāo),為學(xué)生營(yíng)造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競(jìng)賽的氛圍,吸引學(xué)生的注意力,最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情。
二、問(wèn)畫、說(shuō)話。
通過(guò)教師和學(xué)生的3次互動(dòng)交流,為學(xué)生作好示范,讓學(xué)生知道從哪些方面去問(wèn)、從哪些方面去說(shuō),使學(xué)生掌握交流的方法。然后讓學(xué)生和同桌交流,全班交流。
三、選畫、評(píng)畫
在四人小組里交流、挑選畫得最好的畫,指出畫得好的地方,實(shí)際上是讓學(xué)生評(píng)價(jià)別人的畫、欣賞別人的畫,最后參觀畫展時(shí)讓學(xué)生同小畫家或自主交流,這是一個(gè)獨(dú)立交際的過(guò)程。
四、課堂小結(jié)、體會(huì)成功。
通過(guò)讓學(xué)生自己表?yè)P(yáng)自己,給他們照相,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話興趣和自信心,讓他們體會(huì)口語(yǔ)交際帶來(lái)的快樂(lè)。
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