花未眠教學設計

花未眠教學設計

　　一、教學目的與要求

　　1、能夠通過感知，升華到分析概括，進而理解課文主旨

　　2、找到并揣摩有含義的語句，提高品味語言的能力

　　二、教學重點與難點

　　理解課文主旨及思想感情

　　三、教學內容及步驟

　　一、導入

　　只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝這是北宋著名詞人蘇軾《海棠》中的佳句，他半夜醒來，點起蠟燭，原因是擔心花兒睡去，花兒是不會睡的。千年以后，日本作家發(fā)現了凌晨四點海棠的美，心靈有所啟迪，寫下了隨筆散文《花未眠》，這位作家就是1968年諾貝爾文學家獲得者川端康成。

　　板書課題：花未眠

　　川端康成

　　二、檢查預習

　　1、字詞

　�、疟邶悾╧ān）

　　⑵綻放(zhàn)

　�、清忮�(xiè

　　hòu)

　　⑷陶冶(yě)

　�、勺玖樱▃huō）

　　⑹迥(jiǒng)然

　�、税葜](yè)

　　2、解釋

　�、挪豢伤甲h（荒誕，出乎常情）

　�、票娝�周知（人人都知道）⑶邂逅（不期而遇）

　　⑷迥然（相距很遠）

　�、呻y能可貴（做了難做的事，很可貴）

　�、侍找保ㄅ囵B(yǎng)）

　　三、初讀課文，理清文章的脈絡。

　　1、引子：作者在旅館中，清晨發(fā)現花未眠，大吃一驚，由此產生了新發(fā)現，什么新發(fā)現？

　　（明確：自然美是無限的，人感受到的美卻是有限的3節(jié)

　　美是邂逅所得，是親近所得。這是需要反復陶冶的5節(jié)

　　2、作者由花聯想到文學，他指出了一種不良現象，什么現象？

　�。�明確：人們觀賞畫中花，不留心欣賞真的花。

　　3、作者舉了很多例子，說明只有走進現實中去才能產生真知，舉了哪些例子？

　�。�明確

　�、爬畹系热耍ó嫞�、羅丹等（銅像）對自然美仔細觀察創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，也讓人領略到自然美

　　⑵宗達（自家小狗對比）肯定宗達的寫實精神、細致觀察

　�、情L次郎（茶碗）坂本二郎（畫）自然之美與藝術之美是融合的，相得益彰。

　　4、舉了這么多例子，作者要說明什么？

　　（明確：自然美與藝術美是相通相融，相得益彰的

　　5、又聯想到自己的一次游玩，在游覽中發(fā)現了什么？

　�。�明確：自然總是美的，這種美只是某些人看到罷了。

　　最后一段：照應開頭，突出美是無限的是邂逅所的，是親近所的。

　　附板書：花未眠

　　自然美無限，人感受美有限

　　美是邂逅所得，是親近所得

　　聯想文學人們觀賞畫中花，不留心欣賞真花

　�。ɡ�）李迪等（畫）、羅丹等（銅像）觀察仔細

　　自然美藝術美

　　宗達（小狗）寫實

　　相通相融

　　長次郎（茶碗）、坂本二郎（畫）在我心中相互呼應

　　聯想游覽自然總是美的，只是某些人看到

　　四、研讀課文

　　1、討論三個觀點之間的聯系。

　�。ㄓ^點⑴自然的美是無限的，人感受到的美卻是有限的。

　　⑵美是邂逅所得，是親近所得。這需要反復陶冶。

　　⑶藝術美與自然美是相通的。

　　明確：告訴我們美是無所不在的，應該提高審美能力，去發(fā)現美，感受美，創(chuàng)造美。這也是課文的主旨所在。

　　2、討論一下幾個句子的含義。

　�、潘�盛放，含有一種哀傷的美。

　　（明確：它的哀傷來自無人欣賞，凌晨四點的海棠美麗芬芳，卻少人喝采，作者為人而哀。

　�、诨ǖ介_時離敗不遠了，作者移情寄哀傷，為花而哀。作者深悟到：人類感受美的能力是極有限的，而自然美是無限的。哀傷是作者徹悟后的心緒流露。按理說，大自然總是有美可尋的，只要人活著，就該毫無阻礙地享受它，可遺憾的是生命發(fā)現美的機會并不常在。

　�、迫绻�說一朵花很美，那么我有時就會不由自主地自語道：要活下去！

　　（明確：①一個微小的生命都要努力展現自己的美，作為人更要勇敢活下去。②人生是一個尋求的過程，也是一個不斷有意或無意錯過的過程，但只要堅韌地活下去，才能不斷發(fā)現美。③我們要用畢生的追求使感受美的能力不斷加強。

　　⑶坂本二郎的畫，長次郎的茶碗和真正黃昏的天空，三者在我心中相互呼應，顯得更美了。

　　（明確：文學藝術家應該發(fā)揚寫實精神，認真觀察自然，準確表現自然，使欣賞者從藝術美中領略到真正的自然之美，這才是文學藝術的極致。我們應該不斷地發(fā)現美，親近美，感受美，也只有這樣才會創(chuàng)造出具有藝術感染力的作品。美存在于自然中，美也存在于藝術作品之中。

　�、鹊谒亩我�述雷諾阿·米開朗基羅的例子，其意圖是什么？

　　明確：以這兩個優(yōu)秀的.藝術家為代表，說明人對美的感受能力是有限的。

　　六、小結。

　　今天這堂課我們從川端康成的作品中學到了許多哲理。美是無處不在的，用作者的話說就是要發(fā)現存在的美，感受已經發(fā)現的美，創(chuàng)造有所感受的美。

　　人有人言，花有花語，二者交流，也是一種緣分，它來自于心靈上的豁達與沖淡。川端康成對此深有感觸，看到海棠花未眠，于是寫下了一篇素雅恬靜、韻味深長的小品文《花未眠》。他向我們輕聲訴說出一種哀傷之美，并一路領著我們尋找這哀傷的源頭，終于發(fā)現到人類感慨的是生命發(fā)現美的機會并不常在，兩相邂逅，才產生一番動人的情懷。而在這片情的背后，也隱隱透出了沉淪在日常生活中的人的苦澀。

　　同學們，你們在生活中曾邂逅了哪些美呢？

　　羅丹說得好啊，生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。從今天起，讓我們盡情擁抱生活，用心感受生活吧！

　　七、作業(yè)練習：完成練習題

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