語文課教學設(shè)計
教學目標：
1.知識：會認12個生字，會寫12個字。
2.能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。
教學重點：
1.認識課文中的12個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。
教學難點：
1.規(guī)范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。
2.有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。
教學準備：
生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料
教學過程：
第一課時
一、導入：
1.出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的向雷鋒同志學習的題詞，介紹雷鋒事跡。
2.交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？小組之間或同學之間交流。
3.談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？
4.今天這堂課，咱們共同學習第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》。
二、初讀課文，自主識字
1.自由讀課文，想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫出本課的生字。
2.出示生詞認讀。
曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要
自由讀、指名讀、開火車讀
3.老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？
4.用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
5.認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。指名讀課文。
三、寫字：
1.出示我會寫的'字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。
分組學習全班交流
2.觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.范寫，重點指導：
出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？
（1）筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再寫走之。
�。�2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。
出示雷、需：
�。�1）第一筆橫要短；
�。�2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；
（3）四點分布要均勻。冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。
4.學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。
5.展示，交流評價。
四、作業(yè)：
1.默寫生字詞語。
2.練習朗讀課文。
第二課時
一、導入：
1.復(fù)習字詞：今天我們繼續(xù)學習第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。我們首先復(fù)習一下上節(jié)課所認識的幾個生字。
2.談一談通過昨天回家熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識？
二、讀議課文悟情：
1.把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。
指名讀課文，學生評價，補充朗讀。
2.請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？
學生讀書畫句子
3.你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？
學生分組討論練習
4.分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。
5.通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？能通過讀表達出來嗎？
6.讀讀最后一節(jié)：
最后一句話是什么意思呢？
學生暢談：要點是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。
三、指導背誦
1.觀察詩歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.練習背誦：能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。
四、總結(jié)
1.我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。
2.想一想：你以后要怎么做？
3.由各小組發(fā)出倡議，寫倡議書。例如：
倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。
組織互助小組、幫助班級中有困難的同學和學校中有困難的同學。倡議父母一齊加入到學校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻自己的力量。
五、作業(yè)：
1.調(diào)查一下在同學中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。
2.把你做的好事寫在日記里。
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