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      2. 雷鋒叔叔你在哪里-教學設計

        時間:2021-06-13 10:19:39 教學設計 我要投稿

        雷鋒叔叔你在哪里-教學設計

          一、欣賞音樂,導入新課。

        雷鋒叔叔你在哪里-教學設計

          1、大家喜歡聽歌曲嗎?來聽一下這首歌曲。

          (放課件:學習雷鋒好榜樣歌曲)

          你們知道為什么把雷鋒當成我們學習的好榜樣嗎?

          請大家讀讀課文后面的小資料《我知道》。

          2、雷鋒叔叔已經離開我們了,我們到哪里尋找他呢?(板書:雷鋒叔叔,你在哪里)認識生字:雷、鋒

          二、自讀課文,小組合作學習

          1、播放課件,看畫像聽錄音,學習朗讀這首詩《雷鋒叔叔,你在哪里》。

          2、提出自學要求:

          ①自讀課文,畫出生字詞,能準確認讀。

          ②用自己喜歡的方法記住字詞后,向組員匯報,交流學習情況。

          ③能順利地朗讀課文。

          3、學生進行自學,教師巡視指導。

          4、用開火車的形式檢查學習效果,評選識字“小博士”。

          5、選小老師教大家認字。(出示課件生字,請生教大家認讀。)

          6、小老師教我們認識了本課的生字,再來學寫幾個字。

          7、范寫“雷”(出示課件),讓生觀察它的部首變化。(生:“雨”字頭的豎變成了點橫折鉤變成了橫鉤。)師:你觀察得真仔細,同學們在書中寫“雷、需”兩個字(生在書中寫生字。)

          8、出示寫得好的,學生評價。

          三、學習課文

          1、師:我們認了字,又寫了“需、雷”,現在我來聽聽大家讀課文讀得怎樣?(生齊讀課文一遍。)

          2、學生自己練讀課文。

          3、找生讀課文。(學生比賽讀課文,請生評一評誰讀得更好。)

          生:覃麗娜讀課文時聲音洪亮,字音準確、流利、有感情。

          師1:讀課文時要求準確、流利、有感情,她做到了這一點,請同學們齊讀課文,想想雷鋒叔叔到底在哪里呢?

          生2:他在小溪邊把迷路的孩子送回家(板書:雷鋒、小溪、抱小孩)

          師:你從詩中哪一節知道的?

          生2:我是從詩中第二節知道的。

          師:請女同學齊讀第二節,提出不懂的問題,同學幫助解答。

          生3:為什么要說迷路的孩子?

          生4:因為孩子迷路了,正需要別人的幫助,這時雷鋒叔叔看見了,就主動的把他抱著送回家了。

          師:他說得真好。雷鋒叔叔還到過哪里做過好事呢?

          生5:他在小路邊背著年邁的大娘回家。(板書:小路、背大娘)

          師:你是從哪里知道的?

          生5:我是從第4節知道的`。

          師:請學生讀讀這一節,想一想,還有不懂的地方嗎?

          生6:為什么要說雷鋒叔叔背著年邁的大娘,灑下了晶瑩的汗滴呢?

          生7:因為他背著年邁的大娘很累,很吃力,但是他不放棄,他愿意為別人獻出愛心。

          師:你真會動腦筋,雷鋒叔叔是一個樂于奉獻愛心的人,我們要向他學習。齊讀第五節,讀后提出不懂的問題,會解答的舉手示意。

          生8:最后一句“啊,終于找到了—哪里需要獻出愛心,雷鋒叔叔就出現在哪里,”這句話是什么意思?

          生9:小溪邊迷路的孩子需要別人的幫助,雷鋒叔叔就把(他)她送回家了。

          生10:小路邊年邁的大娘需要別人的幫助,雷鋒叔叔就把她背回家了

          生11:我身邊也有像雷鋒叔叔一樣的人,有一天,我和部鑫從科技樓的風雨操場走出來,看見一位小同學滿臉都是血,他鼻子里邊還在流血,部鑫看見了,連忙跑過去掏出衛生紙把小同學臉上的血擦干凈,還給他鼻孔堵住。我覺得部鑫就是我身邊的小雷鋒。

          師:是的,實際上雷鋒就在我們身邊,因為我們身邊有千千萬萬個雷鋒在成長,我們學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》好嗎?

          生:好。(放錄音,生學唱《學習雷鋒好榜樣》。)

          師:小結:今天我們學習了《雷鋒叔叔你在哪里》愿我們也像雷鋒叔叔那樣,哪里需要獻出愛心,我們就伸出援助之手,好嗎?

          生:好。(師將板書連成一顆愛心,結束新課。)

          作業:回家后復習課文,熟讀課文。

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