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      2. 小讀者教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-11 15:49:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        小讀者教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

        小讀者教學(xué)設(shè)計(jì)

          1學(xué)會(huì)本課生字新詞語(yǔ)。

          2朗讀課文,能概括課文主要內(nèi)容。

          3通過(guò)文中重點(diǎn)詞句的品讀,體會(huì)小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。

          教學(xué)重點(diǎn)

          朗讀課文,概括主要內(nèi)容,感受小姑娘認(rèn)真負(fù)責(zé)的美好形象。

          教學(xué)難點(diǎn)

          為什么說(shuō)千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者是編輯叔叔的良師益友。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件。

          教學(xué)時(shí)間

          1~2課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程

          一、切入

          1出示“小讀者”“編輯”這兩個(gè)詞語(yǔ),讀一讀,說(shuō)說(shuō)什么是讀者和編輯。

          2揭示課題。

          3圍繞課題質(zhì)疑。

          二、初讀感知內(nèi)容并識(shí)字

          1朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

          2出示生字新詞檢測(cè)。重點(diǎn)注意:“您”和“你”的區(qū)別;“及”和“級(jí)”的區(qū)別。

          3再次默讀全文,說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情。

          4學(xué)生交流,教師注意指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。隨機(jī)板書以下內(nèi)容:小姑娘、編輯、兩個(gè)錯(cuò)別字。

          5課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象,學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

          三、品讀體會(huì)小姑娘的可愛(ài)

          1外貌的可愛(ài)。

          學(xué)生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。

          學(xué)生交流朗讀以下詞句,體會(huì)小姑娘的可愛(ài):扎著蝴蝶結(jié),年紀(jì)不過(guò)八九歲,撲閃著一雙明亮的眼睛,臉蛋紅撲撲的。

          2找出寫小姑娘神情和語(yǔ)言的詞句。

          3放聲朗讀這些詞句,指名讀,隨機(jī)點(diǎn)撥說(shuō)話人在話語(yǔ)中表達(dá)的感情。

          4學(xué)生默讀這些詞句,把自己的感受寫在旁邊。

          5學(xué)生交流過(guò)程中教師隨機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)注意以下語(yǔ)句:

          (1)“你是編輯叔叔嗎”“我是來(lái)提意見的!毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志,一本正經(jīng)地說(shuō),“這里有兩個(gè)字錯(cuò)了!

          (2)“是的',我查過(guò)字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼,像背書似的說(shuō),“11頁(yè)……誰(shuí)叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色,她不再說(shuō)下去了。

          從這段話中知道些什么呢學(xué)生充分發(fā)表意見。(為了這兩個(gè)錯(cuò)別字下了工夫,不但還要把錯(cuò)誤的地方記熟,小姑娘活潑又善解人意等)想象當(dāng)時(shí)的情景讀好這一段話。

          (3)“嗯,”小姑娘十分認(rèn)真地說(shuō),“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說(shuō),朋友有了錯(cuò)誤,要及時(shí)幫助她改正!

          從這一段話體會(huì)到些什么(愛(ài)讀書、真誠(chéng)地幫助朋友)啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時(shí)幫助朋友改正錯(cuò)誤——為了兩個(gè)錯(cuò)別字特意跑一趟,來(lái)回要走幾千米的路。從這里體會(huì)到了什么(真誠(chéng),一絲不茍)隨機(jī)板書“來(lái)回幾千米”。

          6讀課文,再說(shuō)說(shuō)小姑娘給自己留下怎樣的印象。

          四、品讀體會(huì)編輯的心情

          1默讀課文,找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語(yǔ)。

          2交流后出示以下詞語(yǔ):甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問(wèn)、久久難以平靜。

          3讀課文,抓住這些詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。

          4討論:編輯叔叔為什么心里甜絲絲的引導(dǎo)學(xué)生讀好第1段。

          后來(lái)編輯叔叔的心里久久不能平靜,他在想些什么呢

          出示句子:“我想,作為少年讀物的編輯,要時(shí)時(shí)刻刻想到千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者,他們是我們的良師益友啊!”從時(shí)時(shí)刻刻和千千萬(wàn)萬(wàn)體會(huì)到什么“怎樣的人才被稱為良師益友呢”為什么說(shuō)千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者是編輯的良師益友(啟發(fā)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)談:小讀者提出意見和建議,讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎(jiǎng)和感謝,讓編輯的工作更快樂(lè)讓編輯充滿信心)

          五、完成作業(yè)

          1分角色根據(jù)提示語(yǔ)朗讀課文。

          2識(shí)記本課生字新詞。

          區(qū)別形近字:蜜、密;稿、搞;極、級(jí);淘、掏

          3書寫生字。

          4積累課文中的好詞語(yǔ)。

          附:板書設(shè)計(jì)

          小姑娘 (純真、一絲不茍) 兩個(gè)錯(cuò)別字 記熟 來(lái)回 幾千米

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