《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力及默讀能力,養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣
2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得,不論做什么事情,只要堅持下去,就一定會成功。
3、學(xué)習(xí)將句子寫具體。
教學(xué)重、難點:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解小鹿的話的深刻含義,并且從中受到教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片
一、復(fù)習(xí)
1、詞語:退卻、渾身、汗淋淋、堅持、成功、方便、流逝
2、這篇課文講了一件什么事?
二、圍繞減法提問激趣
1.速讀全文,思考:小鹿的減法是指的什么?用線劃出有關(guān)語句。
抽讀,齊讀
2.出示句子一
從今天開始,我要堅持做減法了,減去一天,就向成功靠近一步!
理解句子:小鹿說的成功是指什么成功呢?造橋和減法有什么關(guān)系?學(xué)了這節(jié)課,我們就會明白。
三、品悟減法,悟文激情
。ㄒ唬槭裁匆鰷p法
1.生默讀第一自然段(出示默讀要求)思考:小鹿為什么要造橋?獐子為什么想鋪路?
2.理解退卻一詞
。1)他們?nèi)プ鲞@些工作了吧?從哪個詞看出來的?(退卻)
(2)他們?yōu)槭裁炊纪藚s了呢?(得花一年的時間)
(3)原來他們遇到困難就不敢做了,就說他們退卻了。小朋友們想一想,你在生活有有沒有像小鹿和獐子這樣退卻的時候呢?帶著這樣的感受讀讀最后一句話。
。4)練習(xí)用退卻一詞填空
小明第一次學(xué)騎自行車,就摔了10個跟頭,但他沒有()終于學(xué)會了。
。ǘ┳鰷p法的結(jié)果怎樣
1.后來小鹿下定決心做減法,它做的結(jié)果怎樣呢?引讀最后兩段。
2.指名說說結(jié)果如何?
(三)怎樣堅持做減法的
過渡:是呀,小鹿為什么成功了,而獐子卻一事無成呢?他們都是怎樣做的?
1.默讀第二至七自然段,把描寫小鹿造橋的句子用橫線畫出來
2.出示句子二:
他從太陽升起一直忙到月亮出來,累得渾身汗淋淋的。
(1)抽讀,齊讀句子,從這句話可以看出小鹿造橋輕松嗎?
(2)請小朋友們借助插圖想像一下,太陽升起或月亮出來的時候,小鹿忙于造橋的情景。它不僅累得渾身汗淋淋的,還累得怎么樣?(學(xué)生想像,發(fā)言)
(3)仿照這種形式,把下面句子說具體。
出示:累得
笑得
3.學(xué)習(xí)獐子與小鹿的對話。
。1)當(dāng)小鹿辛辛苦苦地造橋時,獐子可能在干嗎呢?(學(xué)生想像說話)
(2)正因為這樣,他對小鹿的做法,很不理解。它究竟對小鹿說了些什么呢?小鹿又是怎樣回答的呢?同桌倆對照插圖分角色表演讀3~7自然段。
。3)創(chuàng)設(shè)情景理解堅定一詞
造橋要花那么多時間,還那么辛苦,不僅獐子勸小鹿別造了,森林里的其它動物也來勸小鹿,小鹿會怎樣回答呢?(學(xué)生小組想象小動物勸小鹿的情景,說一說。)
師:第1天,小鹿終于下定決心開始造橋了,他從(學(xué)生讀句子二),獐子見了,勸他說(學(xué)生以獐子口吻勸說),小鹿搖搖頭說(學(xué)生讀句子一)。
第10天,烈日炎炎,小鹿還在造橋,他從(學(xué)生讀句子二),松鼠見了,勸他說(學(xué)生以松鼠的口吻勸說),小鹿擺擺手說(學(xué)生讀句子一)。
第100天,雷電交加,大雨傾盆,小鹿仍然在造橋,小熊見了,勸他說(學(xué)生以小熊的口吻勸說),小鹿很有信心地說(學(xué)生讀句子一)。
第200天,天寒地凍,大雪紛飛,小鹿還在造橋,小動物見了,都勸他說(學(xué)生以動物的口吻勸說),小鹿很堅定地回答(學(xué)生讀句子一)。
師:看,小鹿無論遇到誰的`勸阻,都不動搖,無論遇到多大的困難,都不放棄造橋,這就叫堅定,大家?guī)е鴪远ǖ恼Z氣再讀讀句子一
4、理解造橋和減法的聯(lián)系
。▽W(xué)生自己說說:為什么小鹿會把造橋看成是在做減法)
師補充小節(jié):小鹿干一天的活,也就是減少一天,他就離造橋成功近了一天,他干10天活,就離造橋成功近了10天當(dāng)他一天一天的干完活,他也就一步一步的接近了造橋成功。
5、小結(jié):小鹿通過自己堅持不懈的努力終于成功造好了一座堅實的橋。你覺得這是一只怎樣的小鹿?你想對小鹿對獐子說些什么呢?希望孩子們能做生活中的小鹿,遇到困難,要學(xué)會做減法。
四、拓展延伸,想像說話
。ǔ鍪拘÷、獐子圖片)獐子遇到困難,就退卻了,都一年了,它的路還沒有鋪,誰會喜歡他呢?現(xiàn)在,我們來改改這個童話故事,讓獐子也像小鹿一樣成為一個恒心、有毅力的孩子。(學(xué)生同桌想象說話,改編故事)
抽生說說自己改變的故事。
五、板書設(shè)計
18、小鹿的減法
小鹿造橋堅持成功
獐子修路退卻發(fā)愁
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