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      2. 《圓明園的毀滅》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

        時間:2021-06-11 11:44:09 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《圓明園的毀滅》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

          教學(xué)目標(biāo):

        《圓明園的毀滅》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

          1、通過閱讀、感悟、欣賞、想象,了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感,增強振興中華的責(zé)任感和使命感,21《圓明園的毀滅》第二課時教學(xué)設(shè)計之二。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣;初步學(xué)習(xí)搜集信息和處理信息的能力。

          教學(xué)重點、難點:

          1、理解:(1)為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。

         。2)為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

          (3)是誰讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。

          2、激發(fā)學(xué)生振興中華、勿忘國恥的情感。

          教學(xué)準備:

          1、課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。

          2、準備好課件。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,確定主題。

          1、課前,播放火燒圓明園的錄象,把學(xué)生引進激昂悲憤的情緒中。

          2、看著圓明園被烈火焚燒的場面,聽著圓明園的建筑傾倒的聲音,你想說些什么?

          3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道作者對圓明園給予了高度的評價,還記得那三句話嗎?(出示三句話,朗讀句子。)

          4、今天的學(xué)習(xí),你想問什么或想知道什么?

         。1)為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?

          (在“瑰寶”“精華”下加點,這兩個詞語的意思你懂嗎?——瑰寶:特別珍貴的東西。精華:最重要、最好的部分。)

          (2)為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館?

          (3)為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失?

         。4)是誰毀滅了圓明園?

          二、合作探究,解決問題。

          1、下面就請同學(xué)們帶著這些問題,通過朗讀課文、體會重點詞句、結(jié)合資料、想象畫面等方法,自學(xué)課文,有困難,前后左右可以商量商量。

          2、學(xué)生自學(xué)、討論,教師巡回指導(dǎo)。

          3、匯報交流自學(xué)情況,小學(xué)四年級語文教案《21《圓明園的毀滅》第二課時教學(xué)設(shè)計之二》。

         。ㄒ唬槭裁凑f圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?

          1、布局精妙。

          “它由圓明園、萬春園和長春園組成……眾星拱月……!

         。1)引讀,邊讀邊加點“圓明園、萬春園、長春園、許多小園、眾星拱月!

         。2)誰能結(jié)合這幅圖來解釋一下什么叫“眾星拱月”?[課件出示“圓明園全景”]

          (3)圓明園的設(shè)計真可謂是匠心獨運。我們一起來讀這段話。

          2、建筑風(fēng)格炯異。

          A:“有金碧輝煌的殿堂……也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。”

         。1)說體會。(殿堂的華麗、樓閣的精巧、買賣街的熱鬧、村野的幽靜)

         。2)想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎?[播放課件]

         。ㄈ绻麑W(xué)生說不出什么體會,可以讓學(xué)生看了以后再說。)

         。3)誰想來讀讀這段優(yōu)美的文字。

         。4)指名讀,評價。再指名讀。齊讀。

          B:“園中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的!

         。1)園中的建筑是根據(jù)什么來的?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生歸納:仿照各地名勝,根據(jù)詩人的詩情畫意,依據(jù)外國建筑。)

         。2)讀了這段話,你仿佛看到了什么?能不能抓住其中的一個景點,結(jié)合你們搜集的資料,描述一下你看到的畫面。

          (如果學(xué)生有困難,老師先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚,西湖的水面如鏡子般平靜,一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面,多迷人的景色呀!)

         。3)讓我們來欣賞一下真實的畫面。[播放課件]

          3、小結(jié):你們覺得我們可以用哪些詞語來形容圓明園的建筑藝術(shù)?(風(fēng)格炯異、各種各樣……)

          4、引讀“漫步園內(nèi)……境界里!

         。1)你們注意到這幾個詞了嗎?(在“漫步、漫游、飽覽、流連、幻想”這些詞下面加點)說說你對這幾個詞的理解和體會。

         。2)是呀,圓明園的建筑真是包羅萬象、風(fēng)格炯異,怎能不讓我們留戀忘返呢?

         。3)女同學(xué)、男同學(xué)比賽讀。

          5、小結(jié):圓明園布局精妙、風(fēng)格各異,當(dāng)然稱得上是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華。

          (二)為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館?

          1、說體會。

          2、想不想開開眼界,目睹一下這些奇珍異寶?[播放課件]

          3、怎么樣,世界上最大的博物館、藝術(shù)館,圓明園可以說是當(dāng)之無愧呀!

         。ㄈ├斫鈭A明園毀滅的過程。

          1、然而,在1860年,這一座由無數(shù)能工巧匠付出了幾個世紀的'辛勞而建成的圓明園,這一座享有人間天堂美稱的萬園之園,化為一片灰燼。看——[播放課件:火燒場面]

          2、此時,你的心情怎樣?

          3、帶著你們的痛惜、帶著你們的仇恨,讀好這段話吧。

          4、讀、評、議“1860年……毀掉”

         。ㄔ谥攸c詞下加點,說說感受。侵略者的貪婪、霸道、野蠻)

          5、英法聯(lián)軍在圓明園里瘋狂地搶掠,實在搶不走的就毀,毀不掉的就燒,無情的大火連燒三天三夜,我們這座世界上獨一無二的名園就這樣化為一片灰燼。是誰毀了它。

         。ㄓ⒎(lián)軍,清政府)

          6、小結(jié):是啊,國弱被人欺,學(xué)到這兒,你有什么感想?

          (勿忘國恥,振興中華。)

         。ㄋ模┈F(xiàn)在,你理解這句話了嗎?

          1、出示句子“圓明園的毀滅是……損失!”

          2、說說感受。

          3、圓明園是一個奇跡、一個神話,如果你現(xiàn)在站在這個殘垣斷壁旁邊,你想說什么呢?

          三、總結(jié)全文,提升情感。

          如今,圓明園的廢墟始終屹立在那里,它記載著帝國主義者在中國犯下的滔天罪行,也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史,為了讓火燒圓明園的悲劇不再重演,讓我們時刻記。骸拔鹜鼑鴲u,振興中華!”

          四、課后作業(yè),拓展延伸。

          1、你覺得要重建圓明園嗎?說說你的理由和主張。

          21《圓明園的毀滅》第二課時教學(xué)設(shè)計之二

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