安全文明網(wǎng)上行的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）、了解常見(jiàn)虛擬事物，理解虛擬與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系及區(qū)別。
�。�2）、了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）、客觀地認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹(shù)立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。
�。�2）、用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、提問(wèn)，導(dǎo)入新課
�。�1）、隨著技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來(lái)越深入地影響著我們的生活。什么是虛擬世界，它和現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系和區(qū)別是什么？
�。�2）、學(xué)生思考，教師導(dǎo)入新課。
設(shè)計(jì)意圖：提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生探究、師生互動(dòng)
�。�1）、學(xué)生閱讀兩個(gè)案例。學(xué)習(xí)討論，你在網(wǎng)上還見(jiàn)到哪些虛擬事物？
�。�2）、教師積極引導(dǎo)并提出問(wèn)題：虛擬世界一定是有利的嗎？在你們列出的各種虛擬世界中，哪些是值得我們?nèi)コ浞掷玫�，哪些要盡量避免接觸？
�。�3）、教師小結(jié)：要正確認(rèn)識(shí)虛擬世界的利弊，充分利用虛擬世界的優(yōu)勢(shì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究活動(dòng)讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)虛擬世界，學(xué)會(huì)理性地對(duì)待虛擬世界。教師疏導(dǎo)學(xué)生的理解誤區(qū)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中更美好的事物以及虛擬事物積極的一面。
�。�4）、請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě) “網(wǎng)絡(luò)行為和現(xiàn)實(shí)行為的'對(duì)照表”，并加以分析。
（5）、教師提問(wèn)：作為青少年，需要在網(wǎng)絡(luò)上培養(yǎng)哪些道德和法律意識(shí)呢？
�。�6）、學(xué)生思考，并讓學(xué)生了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
�。�7）、教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)行為是現(xiàn)實(shí)行為的一種延伸，現(xiàn)實(shí)中要遵守的道德，網(wǎng)絡(luò)上也要遵守。
設(shè)計(jì)意圖：采用活動(dòng)和陶文的形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考。
3、課堂小結(jié)、后續(xù)活動(dòng)
�。�1）、網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要每一個(gè)網(wǎng)民自覺(jué)去維護(hù)，一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能讓人安全、舒心地享受技術(shù)帶來(lái)的便利，讓每一個(gè)網(wǎng)民受益。
�。�2）、運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息技術(shù)，創(chuàng)作出關(guān)于健康網(wǎng)絡(luò)生活的作品，并相互交流。
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