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      2. 《風(fēng)箏》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-12 11:57:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《風(fēng)箏》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)

          《風(fēng)箏》教學(xué)案

        《風(fēng)箏》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)

          講授人:崔登祥

          一、課題的導(dǎo)

          〈一〉背一背。清·高鼎 《風(fēng)箏》導(dǎo)入課題。鼓勵(lì)學(xué)生齊讀,大聲讀,提高課堂氣氛和活躍度。

          風(fēng) 箏

          草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

          兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuán)

          〈二〉猜一猜。下面這首詩(shī)是清·吳友如的一首題畫詩(shī),猜一猜描寫的是一項(xiàng)怎樣的活動(dòng):

          只憑風(fēng)力健,不加羽毛豐。

          紅線凌空去,清云有路通。

         、偻瑢W(xué)們放過(guò)風(fēng)箏嗎?曾經(jīng)放過(guò)風(fēng)箏的同學(xué)舉手,并談一談你放風(fēng)箏時(shí)的心情好嗎?

         、塾婶斞负退艿荜P(guān)于風(fēng)箏的故事引入課文:強(qiáng)調(diào)魯迅的心曾因?yàn)轱L(fēng)箏的事而沉重過(guò),設(shè)置疑問(wèn),引入課題。

          二、認(rèn)識(shí)魯迅

          ①誰(shuí)了解魯迅先生的一點(diǎn)情況? 小學(xué)我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的一篇課文《三味書(shū)屋》。

         、谘a(bǔ)充有關(guān)魯迅的資料:

          魯迅,原名周樹(shù)人,浙江紹興人。是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他寫的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō),他有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩(shī)集《野草》;中篇小說(shuō)《阿Q正傳》;還有其他雜文集等。

          三、整體感知

          〈一〉學(xué)法指導(dǎo):用自己喜歡的方式讀課文,讀的過(guò)程中注意運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法,如果有問(wèn)題可以隨時(shí)舉手問(wèn)我,注意學(xué)習(xí)要求。

         、贅(biāo)出每一自然段的序號(hào),找出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞,看誰(shuí)又快又認(rèn)真。(時(shí)間:7分鐘)

         、谧x完課文想一想,這篇散文詩(shī)向我們敘述了一件什么事?作者的態(tài)度前后有什么變化?(注意:結(jié)合聽(tīng)、點(diǎn)學(xué)生們的回答進(jìn)行板書(shū))

          〈二〉學(xué)習(xí)指導(dǎo):教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)方法,注意和學(xué)生交流,掌握學(xué)生學(xué)得情況。

         、僮⒁饧m正下了字的讀音: 模樣 嫌惡 什物 擲在地下 虐殺 墮著

         、诤屯瑢W(xué)們交流整體感知的情況。

          四、質(zhì)疑探究

          〈一〉學(xué)法指導(dǎo):通過(guò)同學(xué)們對(duì)課文的初步閱讀,我們對(duì)文章有了粗淺的認(rèn)識(shí),我想,課文中肯定有你不理解的句子,不明白的意思。下面就請(qǐng)你再次快速得閱讀課文,仍用“圈點(diǎn)勾畫問(wèn)嘆”的讀書(shū)方法標(biāo)下你有疑惑的地方或者有所感觸的地方,看看哪個(gè)小組找的問(wèn)題最多最有價(jià)值?

          〈二〉學(xué)習(xí)指導(dǎo):組織學(xué)生速度課文,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,交流問(wèn)題;和學(xué)生雙向交流,引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

         、僮x課文找問(wèn)題!诮M織學(xué)生交流問(wèn)題——→③探究問(wèn)題

          在解決問(wèn)題的過(guò)程中,鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生:由于時(shí)間關(guān)系,我們不可能一一解決同學(xué)們所有的問(wèn)題,看哪些同學(xué)能抓住時(shí)機(jī),快把問(wèn)題提出來(lái),先解決。注意啟發(fā)引導(dǎo),盡量讓學(xué)生把問(wèn)題感悟出來(lái)。

          五、體會(huì)品味

          〈一〉友情提示:人物的心理是通過(guò)作者的描寫才表現(xiàn)出來(lái),只有抓住關(guān)鍵的詞句才能很好的體會(huì)出人物的心理,讀課文的.第3自然段和第4自然段,體會(huì)下列心理。

          ①哪些語(yǔ)句寫出了小弟弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)?

         、谀男﹦(dòng)詞寫出了“我”對(duì)于精神的虐殺?表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心理?

          〈二〉體驗(yàn)感受

         、俳M織學(xué)生找相關(guān)的詞句——→②抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)心理感受

          六、.總結(jié)延伸

          學(xué)習(xí)了這篇課文,我想同學(xué)們都有了自己的收獲,把你的收獲說(shuō)出來(lái),讓我們大家一起來(lái)分享。

          提示:你的收獲可以是知識(shí)方面的;可以是學(xué)習(xí)方法方面的;可以是你的感悟;也可以對(duì)作者或者作的小弟弟說(shuō)幾句知心的話。

          板書(shū):(略)

          教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):

          第一教學(xué)環(huán)節(jié):(6分鐘)

          背一背。下面這首詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們大聲讀,齊聲背,看看誰(shuí)能最先背過(guò)。

          風(fēng) 箏

          (清·高鼎)

          草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

          兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuán)

          猜一猜。下面這首詩(shī)是清·吳友如的一首題畫詩(shī),猜一猜描寫的是一項(xiàng)什么活動(dòng):

          只憑風(fēng)力健,不加羽毛豐。

          紅線凌空去,清云有路通。

          認(rèn)識(shí)魯迅:(讀一讀,對(duì)魯迅先生要有初步了解)

          魯迅,原名周樹(shù)人,浙江紹興人。是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他寫的《狂人日記》是中

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