蘇教版第三冊語文《練習(xí)五》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、按筆順寫好漢字。
2、學(xué)習(xí)字詞句,給獨體字加偏旁,再組成詞。
3、照樣子,練寫上下結(jié)構(gòu)的字。
4、背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》。
5、聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生和媽媽去買菜,并寫一寫。
6、讓學(xué)生在小組里先討論,然后說說,自己長大后想做什么工作,為什么。
教時安排 3課時
第1課時
教學(xué)第一題,此項分散在各課教學(xué)中進(jìn)行。
教學(xué)第二題
1、請學(xué)生讀題目。
2、請學(xué)生到黑板上用識字8方法拼一拼,再學(xué)一組字。
3、同桌相互讀新字。
4、簡單介紹"虹"。
5、口頭擴(kuò)詞,選一個寫在黑板上。
6、學(xué)習(xí)兒歌,了解兒歌的意思。
7、請學(xué)生動手為兒歌配上一幅畫。
8、把畫得好的圖畫貼到黑板上展示。
教學(xué)第三題
1、審題,弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、認(rèn)讀"另"、"蒼"、"家"三個字,說說為什么把這三個字放在一起書寫。
3、指導(dǎo)書寫"另":
。1)出示"另",引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。
(2)范寫"另"。
。3)學(xué)生描紅、仿寫。
4、按上面的.步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生寫"蒼"和"家"。寫"蒼"時要注意最后一筆要寫得寬一些;寫"家"時最后兩筆要分清。
5、練習(xí)。注意糾正不正確的書寫姿勢。
6、反饋。展示寫得好的字,表揚書寫姿勢正確的學(xué)生,指出存在的問題,并進(jìn)行糾正。
作業(yè):仿照識字8,收集一組新字,再帶領(lǐng)你的好朋友學(xué)一學(xué)。
第2課時
教學(xué)第四題
1、熟記成語。
。1)揭題。
(2)學(xué)生自由讀四條成語。
(3)指名讀,跟老師讀。
。4)先讓學(xué)生說說讀懂了哪幾條成語的意思,教師再進(jìn)行補充指導(dǎo)。
。5)再次自由讀,同桌試背。
。6)指名比賽背。
2、詩歌《蠟梅花》。
。1)學(xué)生借助拼音自讀。
。2)指名試讀。
。3)教師范讀。
。4)結(jié)合插圖理解《蠟梅花》這首詩的意思:蠟梅花是黃色的,沒有綠葉,別的花都怕寒冷的冬天,只有蠟梅花迎著風(fēng)雪開得旺盛。這首詩把蠟梅花當(dāng)作人來寫,既寫出了蠟梅花的顏色,又寫出了蠟梅寫開花后長葉和不怕嚴(yán)寒的特點。
。5)學(xué)生自由練讀,注意讀好兒化韻。
(6)指名讀。
。7)練習(xí)背誦。指名背、集體背。
教學(xué)第五題
1、讀題,審題,弄清題目要求。
2、事先布置學(xué)生跟媽媽到菜市場去買菜,并要認(rèn)真看看有些什么菜,媽媽買了些什么菜。
3、指導(dǎo)。
。1)學(xué)生交流,跟媽媽到菜市場看到些什么菜。
(2)學(xué)生談媽媽買了些什么菜。
(3)小組同學(xué)討論交流。
。4)讓學(xué)生把兩個問題連起來說一說。
4、練習(xí)。
。1)指名回答兩個問題。
。2)讓學(xué)生動筆把說的內(nèi)容寫出來。
5、反饋。
。1)表揚說得好、寫得好的學(xué)生。
(2)請寫得好的同學(xué)讀讀自己寫的內(nèi)容。
第3課時
教學(xué)第六題
1、談話導(dǎo)入:說說你的爸爸媽媽的工作。
2、審題。
。1)揭示言語交際的話題,讓學(xué)生弄清話題的意思,知道說話時應(yīng)該針對著話題說。
。2)學(xué)生借助拼音,自讀圖下面的兩個問題。
3、指導(dǎo)。
(1)觀察:弄清圖上畫了哪些人,他們在干什么。
(2)指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:少先隊員工人農(nóng)民解放軍戰(zhàn)士教師醫(yī)生科學(xué)家
(3)指導(dǎo)說話。
你長大了想做什么工作?你為什么想做這個工作?聯(lián)系自己,展開想象,同桌互相談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
提供說話的句式:我長大了想當(dāng),因為。我長大了要當(dāng),因為。
(4)練習(xí)。指名練說。
擴(kuò)大練說的面,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己,展開想象,大膽地說。練習(xí)寫話。
(在充分說的基礎(chǔ)上,用兩三句話把自己的想法寫下來)同學(xué)之間互相交流,說說自己寫的內(nèi)容。
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