《我選我》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)4，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
【設(shè)計(jì)理念】
注重教師導(dǎo)的過(guò)程和方法：
以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好腳手架，拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
【設(shè)計(jì)特色】
關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。
【教學(xué)流程】
一、緊扣題目，導(dǎo)入全文
課文的題目我選我是王寧同學(xué)美好心靈的展示，也是課文內(nèi)容的`概括，可這樣導(dǎo)入：
�。薄⑾瘸鍪菊n題我選我，要求把課題讀好。
２、出示閱讀要求：
�、� 讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一句話。
�、� 想想課文寫了一件什么事？
３、檢查反饋：
�、� 檢查生字的讀音，指導(dǎo)學(xué)生在讀生字。
�、� 說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解。
二、分步導(dǎo)讀，加深體驗(yàn)
王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢？課文又是怎么寫的呢？我們還要再認(rèn)真地讀課文：
�。�、請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文。
�。ㄕn文有４段，可以請(qǐng)４個(gè)同學(xué)來(lái)讀。）
�。�、集體評(píng)價(jià)，通過(guò)范讀、指名讀、齊讀，把課文讀通順。
�。场⑼鯇庍x自己當(dāng)勞動(dòng)委員，課文是怎么寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：我選我。王寧說(shuō)： 我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。
三、重點(diǎn)引讀，拓展延伸
這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下３個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行：
１、練習(xí)之一：
選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：我選我
。練習(xí)步驟：
�、� 應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話？
選誰(shuí)呢是每個(gè)同學(xué)都在思考的問(wèn)題，大家都在想，此時(shí)教室里靜悄悄的，因此，這一句話既要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，聲音又不能太重；我選我反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望，但這種結(jié)果出乎大家的意料，讀的時(shí)候語(yǔ)氣要真誠(chéng)、坦率。
�、� 我們?cè)賮?lái)讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：
① 教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰(shuí)呢？
�、� 教室里靜悄悄的，選誰(shuí)呢？大家都在想。
引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)這兩個(gè)句子，不但使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解，還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語(yǔ)氣信息，并知道對(duì)于同樣的意思，可用不同的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)。
�。病⒕毩�(xí)之二：
林老師親切地說(shuō)：王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？王寧說(shuō)：我
和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。練習(xí)步驟：
�、� 我們?cè)鯓觼?lái)讀林老師的話呢？
讀對(duì)話要注意提示語(yǔ)，留心這些詞語(yǔ)，就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
�、� 王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。
在學(xué)生說(shuō)出王寧認(rèn)真地說(shuō)王寧誠(chéng)懇地說(shuō)王寧笑著說(shuō)王寧回答說(shuō)等以后，可加以評(píng)價(jià)：提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動(dòng)作的，運(yùn)用恰當(dāng)，就能把話說(shuō)得更明白。
３、練習(xí)三：
王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲，練習(xí)步驟：
�、� 引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文，體會(huì)同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由愣到喜的變化，感受同學(xué)們對(duì)王寧我選我大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。
�、� 指導(dǎo)學(xué)生用王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)的句式表達(dá)各自對(duì)教室里就響起一片掌聲所含的意思的理解。
【評(píng)點(diǎn)】
以３個(gè)訓(xùn)練板塊，解讀一個(gè)探究中心：王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，引導(dǎo)學(xué)生自主地詮釋了文本。最后又以選舉后的大家說(shuō)讓學(xué)生作感想式的自由表達(dá)。本設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了自主探究、自由感悟的理念，并以樸實(shí)的方式表達(dá)，顯得自然清新。
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