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      2. 《初冬》課程教學設計

        時間:2021-06-13 13:33:30 教學設計 我要投稿

        《初冬》課程教學設計

          教學目標:

        《初冬》課程教學設計

          1. 學習本課生字,理解“白茫茫、模模糊糊”等詞語。

          2. 學習1—3小節,積累句子,能用書上句子或自己語言來介紹霧中的景色,能在課外找到描寫初冬景色的句子。

          3.通過學習,使學生初步知道初冬季節自然景色的特點,培養他們觀察想象能力。

          教學過程

          —、出示課題

          1、師:小朋友,秋天過去了,冬天剛剛開始,我們就叫它“初冬”出示課題“28初冬” ,齊讀。讀了課題,你想知道些什么?好的,我們就來聽聽這篇課文是怎么描寫初冬的。

          二、聽錄音,整體感知

          聽課文錄音,思考:課文中寫了哪些景物?學生交流,教師板書,出示卡片“大霧中”“霧散后”,這篇課文就是寫了這些景物在霧中和霧后的特點。現在小朋友一定非常想自己去讀讀課文,下面我們就來學字詞,讀課文。多媒體出示生字,注意這些生字的音、形、義。

          三、 自學課文,小組檢查

          指名抽讀生字,(多媒體演示),學生用自己喜歡的方式讀。

          比較“芒”和“茫”、“野”的筆順、“厚”的結構、“冷”“厚”的反義詞、“初”的部首

          小組讀課文,點評。

          四、 學習1—3小節

          1、 作者用優美的語言向我們描寫了霧中和霧后的景色,今天我們來學習霧中的景色,也就是1—3小節,自己輕聲的讀1—3小節,再選擇最喜歡的一節讀一讀,說說你讀懂了什么。隨機板書。

          2、學生交流,指導朗讀。

          3、我們已熟悉1—3小節,現在老師要考考大家,你們能不能不看書,看著圖和板書來說說1—3小節的內容,先一小節一小節說。指名說。誰能連起來說。交流。

          4、通過剛才的.介紹,我們知道正是因為有了霧,才使初冬的景色更美,讓我們隨著優美的音樂,有感情的朗讀1—3小節。

          5、我知道很多小朋友在課外書上找到一些描寫冬天景色的句子,我們一起來欣賞欣賞。學生交流。

          五、總結

          今天我們一起學習了這篇課文的1—3小節,學得非常好,下節課我們繼續學習霧后的景色。

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