《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)表達(dá)的感情。
教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法，自學(xué)法
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)《將心比心》，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。
2.前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。
3.課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事？
三、細(xì)讀課文，探究情感
1.自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。
2.自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)？在書(shū)上做些批注。
3.學(xué)生交流讀后感受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？
4.有感情地朗讀第二節(jié)。
5.學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？
6.有感情地朗讀課文。
四、課堂練習(xí)：寫(xiě)一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
將心比心
寬松，理解
反思：我在教學(xué)本課時(shí)，在想《將心比心》這篇課文，是從生活中微不足道的事情寫(xiě)起，它反映的卻是人們的道德思想問(wèn)題，意在呼喚人們?cè)谌粘５纳钚∈轮袑⑿谋刃模谷伺c人之間多一些寬容和理解。我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生受到遇事能推心置腹地想一想，應(yīng)如何去做。
課文中講到一位阿姨為老奶奶推開(kāi)沉重的大門，等老奶奶過(guò)去后才松開(kāi)手，“她為什么會(huì)這樣做呢？”問(wèn)題一提出，平時(shí)記性比較差的×××這樣回答：“阿姨的媽媽和這位老奶奶的年齡差不多，她只希望遇到這種情況也有人為她開(kāi)門，阿姨這樣的目的（1）能喚起人們多一份關(guān)心和一份關(guān)愛(ài)，（2）能使我們的社會(huì)更加文明�！睆倪@位阿姨的言行舉動(dòng)和平淡的話語(yǔ)中說(shuō)明了什么呢？這位同學(xué)接著回答：“說(shuō)明阿姨心靈純潔，心地善良，是多么的善解人意、關(guān)心他人��！”與此同時(shí)使學(xué)生受到思想道德教育，在我們社會(huì)主義的國(guó)家里，如果在平常的生活中遇事能將心比心，推心置腹地想，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，使我們的社會(huì)更加文明
語(yǔ)文園地二
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的`品德。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他們交流。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與別人交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題
生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？
1.剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說(shuō)？
�。ㄔ趯W(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題）
2.想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？
二、討論交流
1.個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。
先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。
2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。
3.班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。
三、提建議
在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里面。
小結(jié)：只有真誠(chéng)德與別人交流，才會(huì)獲得別人的尊重！
反思：本節(jié)課學(xué)生思維活躍，能在評(píng)價(jià)別人的過(guò)程中，懂得態(tài)度誠(chéng)懇地與別人交流的重要性！相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會(huì)注意自己的言行，做一個(gè)有禮貌的學(xué)生！
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