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      2. 《要下雨了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-15 19:24:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《要下雨了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)要求】

        《要下雨了》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

         。薄W(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

         。、通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。

          【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

         。薄⒄_、流利地朗讀課文,指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話,特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。

          2、掌握生字的讀音和字形,結(jié)合詞語理解字義,結(jié)合句子理解生詞的意思。

          【課前準(zhǔn)備】

         。、生字生詞卡片。

          2、教學(xué)掛圖或投影片。

         。、朗讀課文的錄音帶。

         。、抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。

          5.請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的'自然現(xiàn)象。

          【教學(xué)時(shí)間】

         。舱n時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          第一課時(shí)

          一、聯(lián)系生活,談話揭題

         。薄⑼瑢W(xué)們,夏天的時(shí)候,下雷陣雨之前,天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺?

         。病⑾掠曛,小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢?這堂課,我們就來學(xué)習(xí)《要下雨了》。

          二、充分自讀,整體感知

          1、聽課文錄音,注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

         。、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文:

          注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子?纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物,做上記號(hào)。

          3、同學(xué)們匯報(bào)交流:

          課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書;小白兔、小燕子、小魚、螞蟻)學(xué)習(xí)生字兔,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住兔的字形。

          三、由扶到放,學(xué)習(xí)課文

         。、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段:

         、 指名讀第一段:

          學(xué)習(xí)生字彎、直,通過做動(dòng)作理解詞義。

         、 練習(xí)朗讀第一段:

          可邊讀邊做動(dòng)作。

         、 教師引讀第二段:

          小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊(學(xué)生讀)。

         、 引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖:

          小燕子飛得很低,小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子,提醒學(xué)生注意提示語大聲喊和句尾問號(hào)。

         、 先指名讀第三段,然后逐句以問引讀:

         、 教師指第一句問:

          燕子邊飛邊說──

         、 空氣怎么樣呢──(學(xué)生接讀第二句)蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了,薄多了,就像透明的紗一樣,沾上了小水珠,就像人背上了鉛球一樣沉重,自然就飛不高了。

          再讀第二句。

          ③ 那小燕子飛不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句,教師板書:

          蟲子,學(xué)習(xí)生字捉,練習(xí)朗讀句子。

          ⑹ 朗讀第三段。

         。、半扶半放,學(xué)習(xí)四至六段:

         、 小白兔聽了燕子的話,半信半疑,書上這句問句該怎么讀呢?出示是要下雨了嗎?請(qǐng)學(xué)生讀。

         、 小白兔又看到什么?聽到什么?先自己讀讀四到六段,然后同座位分角色讀一讀。

         、 檢查、交流學(xué)習(xí)情況:

         、 換詞理解往。

         。ǹ蓳Q朝、向)

         、 小魚游到水面上來的原因是什么?

         。ò鍟和竿笟猓

          ③ 指名練習(xí)分角色朗讀四到六段:

          看見燕子低飛、小魚游出水面,聽了燕子和小魚的話,小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面幾段課文就知道了。

         。场⒎攀謱W(xué)習(xí)七到九段:

         、 小白兔看到燕子低飛、魚游出水面,又聽了他們說的話,邊忙挎起籃子往家跑,這里的連忙可以換成什么詞?

         。⒖、馬上、趕緊)

          ⑵ 他又看見了什么?聽到了什么?他怎么做了?自然學(xué)習(xí)七至九段,通過朗讀來回答問題。

         、 學(xué)生匯報(bào)朗讀:

          教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)朗讀。

         。ò鍟喊釚|西)

          消息一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解:

          小兔把什么消息告訴了螞蟻?

          小兔這個(gè)消息是怎么得來的?聯(lián)系前面小兔看到的、聽到的內(nèi)容來理解。

          四、練習(xí)分角色朗讀全文

          1、學(xué)生自由讀全文,按小組練習(xí)分角色朗讀全文。

          2、指名分角色朗讀。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

         。、開火車讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)。

         。、集體朗讀全文。

          二、指導(dǎo)識(shí)字、寫字

         。、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的,再指名說說是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的:

          指導(dǎo)書寫時(shí),要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字:

          兔、低:不要漏寫最后一筆點(diǎn)。

          往:左邊是雙立人,不要寫成單立人。

          彎:上半部不要寫成亦。

          得:右邊筆畫多上下要寫緊湊。

         。病⑼瓿烧n后練習(xí)2:

          先觀察生這筆畫在田字格里的位置,再描紅、臨寫。

         。、用彎、直、低、捉、消、息進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。

          三、詞句訓(xùn)練

         。薄W(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子,然后大家交流,注意每題可以組成兩句。

         。病⒆寣W(xué)生書面完成練習(xí)3。

          3、讀課后練習(xí)的句子:

          通過朗讀、比較,使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。

          四、擴(kuò)展練習(xí)

          請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象?梢苑纸M交流,也可以全班在一起交流。

          【板書設(shè)計(jì)】

          16 要下雨了

          小燕子 低飛

          小魚 游出水面 要下雨了

          螞蟻 搬東西

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