識(shí)字7優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
2.能看圖體會(huì)字義，初步了解象形字.會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。
3.能正確.流利地朗讀小詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字.寫(xiě)字。
教材分析：
本課是看圖會(huì)意識(shí)字，即利用看圖體會(huì)字義的形式幫助學(xué)生識(shí)字。教材首先通過(guò)生動(dòng)形象的圖畫(huà)來(lái)揭示會(huì)意字的特點(diǎn)，亭和鳥(niǎo)是象形字，它們最初的字形是亭和鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單圖畫(huà)。亭字旁有人不走了，要在亭子里歇歇腳，就是停，大門(mén)里有個(gè)孩子用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，就是聞，鳥(niǎo)兒張開(kāi)嘴巴叫，就是鳴。課文中一很艘亮麗的小詩(shī)，為學(xué)生機(jī)提供了識(shí)字學(xué)詞的語(yǔ)言環(huán)境，不僅有利于鞏固前面所學(xué)的生字，而且使識(shí)字與閱讀相互促進(jìn)，為豐富學(xué)生的.語(yǔ)言積累提供了材料。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
通過(guò)觀察圖畫(huà)體會(huì)字義，初步了解象形字.會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟漢字的會(huì)意特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，明確目標(biāo)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字7（板書(shū)），生讀題。
二、看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字。
1.投影出示第一幅圖。（把字蓋上）
師問(wèn)：誰(shuí)知道圖上畫(huà)的是一座什么？
圖右邊的字像什么？出示生字亭，這字誰(shuí)會(huì)讀？
亭和我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)字有點(diǎn)相似？（亮）
區(qū)別 亭 亮 ，你是怎樣記住這個(gè)字的？
2.出示鳥(niǎo)圖和鳥(niǎo)字。
鳥(niǎo)字的樣子象不象圖上的小鳥(niǎo)？寫(xiě)鳥(niǎo)字要注意什么？一定要寫(xiě)小鳥(niǎo)的眼睛一點(diǎn)。
小結(jié)：亭就像亭子，鳥(niǎo)就像小鳥(niǎo)，我們把這類字叫做象形字。以前我們學(xué)過(guò)這樣的字嗎？（舟 竹 石 泉 川 燕）
3.投影出示第三幅圖/article/
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)些什么？
�。ㄗ筮呉粋�(gè)人，右邊一座亭子。）
師邊講述邊板書(shū)：停。告訴學(xué)生：停是由人和亭組成的，表示人到亭子里休息。停這個(gè)字你是怎么記住的？（一個(gè)人來(lái)到小亭邊）
4．投影出示第四幅圖。
圖上這人在干什么？
這個(gè)字誰(shuí)來(lái)讀？（它由哪兩部分組成的呢？門(mén)和耳，耳字下面一橫要長(zhǎng)些，耳是特殊
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