二年級下冊《圖形的運動》第2課時的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：教材第30-31頁例2、例3及相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能直觀區(qū)分這兩種簡單的圖形變換，會辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。
2.經(jīng)歷觀察、操作等活動過程，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展初步的空間觀念。
3.感受圖形的運動在生活中的運用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。
目標(biāo)解析：
本課教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生已有豐富的平移和旋轉(zhuǎn)生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上定位。借助學(xué)生在生活中經(jīng)常看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象引入，在直觀感知的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作直觀理解和辨認(rèn)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。使學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活中存在的大量運動現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;為今后學(xué)習(xí)抽象的圖形運動積累感性體驗，發(fā)展幾何直觀;為今后從圖形運動的角度認(rèn)識圖形(如圓柱體、圓錐體)、理解度量(平行四邊形、三角形的面積推倒等)作好鋪墊;通過依據(jù)描述想象出物體的運動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
教學(xué)重點：初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學(xué)難點：會辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
(一)出示教材第28頁的主題圖“游樂園”。
1.這是什么地方?你看到了什么?
2.在主題圖中找出軸對稱圖形。
3.還有那些運動項目，它們的運動方式相同嗎?
(二)分類交流，導(dǎo)入新課。
1.按照運動方式的不同分類。
2.交流分類結(jié)果，導(dǎo)入新課。
【設(shè)計意圖：從學(xué)生喜聞樂見的游樂園情境中，既鞏固復(fù)習(xí)了軸對稱圖形的知識，又根據(jù)運動方式的.不同，對各種游樂項目運動方式進(jìn)行分類，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，導(dǎo)入新課。】
二、合作交流，探究新知
(一)探究圖形的平移現(xiàn)象。
1.操作交流，認(rèn)識平移現(xiàn)象。
(1)課件出示第一類：
(2)手勢比劃：這些物體是怎樣運動的?
(3)語言描述：這些物體的運動有什么共同特點?
(4)歸納小結(jié)：物體沿著直的路線移動，并且在移動中沒有改變大小和方向，就近似地看作平移現(xiàn)象。(板書：平移)
2.聯(lián)系生活，找出生活中的平移現(xiàn)象。
3.實踐體驗，辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。
(1)出示例2
(2)想一想：依據(jù)平移的特點判斷。
(3)移一移：用小房子學(xué)具進(jìn)行驗證。
(二)探究圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
1.課件出示第二類：
2.討論交流：為什么把這三個物體分為一類?他們是怎樣運動的?有什么共同特點?
3.概括描述：物體以一個點或一個軸為中心進(jìn)行圓周運動，就可以近似地看作旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(板書：旋轉(zhuǎn))
4.聯(lián)系生活：你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?
5.操作觀察：陀螺上的每個點轉(zhuǎn)出的是什么形狀?(教材第31頁的“做一做”)
(三)辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
1.下面現(xiàn)象哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?(教材第34頁練習(xí)七的第7題)
2.學(xué)生根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)的特征直觀判斷，集體交流。
3.歸納小結(jié)，明確平移和旋轉(zhuǎn)的聯(lián)系與區(qū)別。
【設(shè)計意圖：在對物體運動分類的基礎(chǔ)上，通過從“手勢比劃”到“語言描述”再到“歸納概括”最后“聯(lián)系生活”等層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生初步理解平移現(xiàn)象，學(xué)會辨認(rèn)物體平移后的圖形;在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生在問題情境中思考、交流，初步理解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;最后，綜合運用所學(xué)的知識正確地區(qū)分物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象�！�
三、實踐體驗，深化理解
(一)基本練習(xí)
1.教材第30頁“做一做”
利用學(xué)具平移，畫一排小汽車。
2.教材第34頁練習(xí)七的第8題
綜合運用旋轉(zhuǎn)和時間的知識解決問題。
(二)綜合練習(xí)(教材第34頁練習(xí)七的第6題)
辨別多個圖形通過平移，組合成一個新的圖形。
(三)提高練習(xí)(教材第35頁練習(xí)七的第10題)
拼圖游戲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每張卡片上的圖案，利用平移和旋轉(zhuǎn)將零散的圖形有序相接，構(gòu)建出有規(guī)律的美麗圖案。
【設(shè)計意圖：通過有梯度的練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、操作、想象等數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步鞏固對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解，增強學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，感受數(shù)學(xué)美。】
四、課堂小結(jié)，拓展延伸
(一)這節(jié)課你有收獲嗎?說一說。
(二)走進(jìn)生活：欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(課件配樂展示)
(三)課外拓展：用平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計美麗的圖案。
【設(shè)計意圖：通過歸納總結(jié)、談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂的同時，伴著優(yōu)美的音樂，走進(jìn)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)世界;并向課外延伸，靈活運用所學(xué)知識，充分發(fā)揮想象，設(shè)計出美麗的圖案;不僅感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，更領(lǐng)略到那無處不在的圖形變換之美�！�
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