五年級上冊地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識8個(gè)生字.
2.正確、流利、有感情地朗讀課文.
3.感受父子的親情,學(xué)會愛別人,增強(qiáng)做人的責(zé)任感.
課前準(zhǔn)備
◆預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生，字生詞.
◆搜集并閱讀其他頌揚(yáng)親情的故事.如學(xué)生搜集有困難，教師可提供《背影》《血淚親情泣天地》《無私母愛創(chuàng)造生命奇跡》《7歲女孩拯救母親的感人故事》等文章給學(xué)生.
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境.揭示課題
◆明確專題：各自默讀本組課文的導(dǎo)語，說說本組專題的內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求.
◆介紹資料：可以先各小組推薦代表匯報(bào)課前搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，也可以教師播放地震的相關(guān)影像、圖片資料，并對圖片進(jìn)行解說，然后談?wù)剬Φ卣鸬恼J(rèn)識與感受.
◆教師導(dǎo)人：是啊，地震是多么的殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所.1994年，當(dāng)巨大地震的危害侵襲美國洛杉磯時(shí)，有一對父子演繹了一段令人感動(dòng)的故事.今天就讓我們來學(xué)習(xí)第17課——《地震中的父與子》板書課題，齊讀課題.
初讀課文，初步感知
9自讀課文，要求：a．借助字典，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識生字和新詞．b．用“——”畫出讓自己深受感動(dòng)的句子；C．想想課文講了一件什么事?
◆小組內(nèi)互讀課文，交流學(xué)習(xí)收獲.
◆全班交流：a．檢查生字、新詞的讀音，重點(diǎn)記住“墟、礫、顫”等字形．b．初步匯報(bào)自己深受感動(dòng)的句子.
再讀課文，整體感悟
◆默讀課文，思考：a．用比較簡潔的話說說課文講了一件什么事．b．讀了課文有什么感受．c．劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題.
◆全班討論：a．用簡潔的話說說課文講了一件什么事．b．談?wù)勛x了課文，自己有什么感受.
第二課時(shí)
聽寫詞語.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
◆聽寫生字、新詞.
◆復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文主要講了一件什么事?
品讀感悟，深入情境
◆自主讀讀課文，將自己感動(dòng)的句子多讀幾遍，想一想為什么感動(dòng)；對不懂的詞語、句子，小組內(nèi)先試著回答一下.
◆全班交流，通過讀感動(dòng)的句子，說說感動(dòng)的原因，討論不懂的詞語、句子，體會父親救助兒子過程中心理的變化.估計(jì)學(xué)生會從以下幾個(gè)方面來談：
a．“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校.”(這個(gè)句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會有危險(xiǎn).你從哪個(gè)詞體會到的?“沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安.)
b．當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)，“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼達(dá)，我的兒子!”’(①從這里可以看出父親見到廢墟時(shí)，以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度傷心，表現(xiàn)出他失去兒子的悲痛心情.心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲.②該怎樣讀呢?指名讀，評議，齊讀.)
c．“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：‘不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!’他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去.”(①從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他——堅(jiān)定地站起身.當(dāng)父親堅(jiān)信兒子在等他時(shí)，就疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子.父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗浀脙鹤诱f的那句話.②那我們該怎樣讀這段話呢?請大家分小組討論后練讀，個(gè)人讀，評議，齊讀.)
d．“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡.”(①課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?父親堅(jiān)信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大.②是什么使父親沒完沒了地挖呢?是一個(gè)信念在支撐這父親——“兒子在等我”.這是多么偉大的父愛!這是多么堅(jiān)定的信念.③與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什么?有些父母看到廢墟后絕望地走了.而這位父親不理他人的勸阻，只有一個(gè)信念——兒子在等他.④而且這位父親見人就問你是不是來幫我?可見父親對兒子深深的愛.他堅(jiān)信兒子仍然活著.⑤引讀：是呀，這深深的愛，堅(jiān)定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了38個(gè)小時(shí)…….這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實(shí)的'話——“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”)
e．兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同學(xué)說過：“只要我爸爸活著……，他總會和我們在一起.”(①從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅(jiān)信父親會來救他.即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒有動(dòng)搖.②兒子深深地信任父親也正是由于那句話——“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”③指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話，這種堅(jiān)定的信念終于讓父子團(tuán)圓.讀一讀父子之間的對話，看看你感受到了什么?)
f．兒子還是個(gè)無私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實(shí)但又強(qiáng)有力的話語——(生說).(①是呀!父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動(dòng)，兒子對父親的信任，更讓我們感動(dòng).一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆
心，因此，阿曼達(dá)被救后，這對——引讀“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起.”)
總結(jié)全文，升華情感
◆速讀課文，夸夸這對父與子.
◆質(zhì)疑：a．課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢?和同學(xué)交流自己的看法.
b．“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話?這樣寫有什么好處?
◆同桌交流：學(xué)了課文，你有什么感受?
課后拓展，課堂練筆
◆想一想，阿曼達(dá)被埋在廢墟中時(shí)，會想些什么，做些什么呢?試著寫一寫.
◆閱讀類似的頌揚(yáng)親情的故事.
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