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亞洲的自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)
《亞洲的自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)
1．知識(shí)目標(biāo)：使用地圖進(jìn)一步說(shuō)明亞洲的地理位置、地形、氣候類(lèi)型及特征，理解地形對(duì)河流分布的影響。
2．能力目標(biāo)：能運(yùn)用地圖和相關(guān)資料分析歸納其它大洲的自然環(huán)境．
3．情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加熱愛(ài)我們生活的大洲──亞洲。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：播放亞洲的風(fēng)景圖片
出示亞洲知識(shí)樹(shù)，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法
學(xué)生預(yù)習(xí)展示
一、亞洲的地理位置
1．出示東西半球圖, 讓學(xué)生說(shuō)出亞洲的半球位置：大部分位于東半球、北半球。
2．出示亞洲地圖，分別用白色、黃色、紅色標(biāo)出北極圈、北回歸線和赤道，引導(dǎo)學(xué)生了解亞洲的緯度位置：跨北寒帶、北溫帶和熱帶，大部分位于北溫帶。
3．出示亞洲地圖，指圖說(shuō)出與亞洲相鄰的大洲和大洋，了解亞洲的海陸位置：亞歐大陸的東部，北臨北冰洋，東臨太平洋；西鄰歐洲，西南臨非洲，東南臨大洋洲，東隔白令海峽與北美洲隔海相望。
4．小結(jié)：怎樣描述一個(gè)大洲的地理位置？
5．拓展應(yīng)用：每小組挑選一個(gè)大洲，交流怎樣描述它的地理位置？派代表展示。
二、亞洲的地形和河流
1．出示亞洲地形圖，由學(xué)生代表指出“青藏高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、德干高原、恒河平原”；然后根據(jù)海拔高度表說(shuō)出它們的海拔高度。
2．總結(jié)亞洲的地勢(shì)特點(diǎn)：中部高，四周低。
3．引導(dǎo)學(xué)生思考：亞洲的河流流向有什么特點(diǎn)？
4．學(xué)生代表指圖說(shuō)出；鄂比河、葉尼賽河、勒拿河向北注入北冰洋；黃河、長(zhǎng)江向東注入太平洋；恒河、印度河向南注入印度洋。
5．總結(jié)：河流大多由中部向四周流向周邊的海洋。
拓展應(yīng)用：分析北美洲的地勢(shì)特點(diǎn)和河流流向。
出示北美洲地形圖和地形剖面圖，分析北美洲地勢(shì)西部和東部高，中部低，河流由東西兩側(cè)流向中央，密西西比河為扇形河。
三、亞洲的氣候
1．出示亞洲氣候圖，找一找全球共有11種氣候，亞洲的氣候共有幾種，其中分布最廣的是___ ，亞洲的東部、南部、東南部分別是__ 、_______、________氣候。
總結(jié)：亞洲的氣候特點(diǎn)：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、大陸性氣候分布廣。
拓展應(yīng)用：出示非洲氣候圖，分析非洲的氣候特點(diǎn)。以熱帶氣候?yàn)橹�，熱帶草原氣候分布最廣，以赤道為中心，南北對(duì)稱(chēng)分布。
課堂小結(jié)：
四、課堂檢測(cè)反饋。
中考地理的知識(shí)點(diǎn)之地理信息系統(tǒng)
地理信息系統(tǒng)有時(shí)又稱(chēng)為“地學(xué)信息系統(tǒng)”或“資源與環(huán)境信息系統(tǒng)”。它是一種特定的十分重要的空間信息系統(tǒng)。
空間分析能力是GIS的主要功能，也是GIS與計(jì)算機(jī)制圖軟件相區(qū)別的主要特征�？臻g分析是從空間物體的空間位置、聯(lián)系等方面去研究空間事物，以及對(duì)空間事物做出定量的描述。一般地講，它只回答What（是什么？）、Where（在哪里？）、How（怎么樣？）等問(wèn)題，但并不（能）回答Why（為什么？）�？臻g分析需要復(fù)雜的數(shù)學(xué)工具 初中生物，其中最主要的是空間統(tǒng)計(jì)學(xué)、圖論、拓?fù)鋵W(xué)、計(jì)算幾何等，其主要任務(wù)是對(duì)空間構(gòu)成進(jìn)行描述和分析，以達(dá)到獲取、描述和認(rèn)知空間數(shù)據(jù)；理解和解釋地理圖案的背景過(guò)程；空間過(guò)程的模擬和預(yù)測(cè)；調(diào)控地理空間上發(fā)生的事件等目的。
空間分析技術(shù)與許多學(xué)科有聯(lián)系，地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域科學(xué)、大氣、 地球物理、水文等專(zhuān)門(mén)學(xué)科為其提供知識(shí)和機(jī)理。
除了GIS軟件捆綁空間分析模塊外，目前也有一些專(zhuān)用的空間分析軟件，如GISLIB、SIM、PPA、Fragstats等。
總結(jié)：它是在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對(duì)整個(gè)或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。
世界地理關(guān)于諾亞方舟的試題
2008年2月26日“植物界諾亞方舟”倉(cāng)庫(kù)在北歐挪威的西斯匹次卑爾根島（圖1）正式落成，以便在地球遭遇極端災(zāi)害后還能保存世界各地的生命種子 初中物理。
選擇倉(cāng)庫(kù)在建在此處最主要的原因是
a. 寒流流經(jīng)此處，氣候寒流 b. 國(guó)際航線眾多，交通便利
c. 人煙稀少，安全性好 d. 冷高壓控制之下，氣候嚴(yán)寒
4. 下列傳統(tǒng)民居各對(duì)應(yīng)的分布地域不正確的是
a. 蒙古包──呼倫貝爾草原
b. 架空支撐的房屋──青藏高原
c. 平頂屋──塔里木盆地
d. 白色墻壁的房屋──撒哈拉沙漠
總結(jié)：根據(jù)文字提供的信息了解植物諾亞方舟的故事。
地理的基本學(xué)習(xí)方法
一、抓"概念"重"消化"
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；恒星日、十太陽(yáng)日; 角速度、線速度；時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)；短波輻射、長(zhǎng)波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國(guó)土、領(lǐng)土;等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。
二、抓"原理"重"理解"
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)"地理原理"關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因；水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類(lèi)與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說(shuō)服力。
三、抓"綜合"重"聯(lián)?
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上，要做如下努力：
有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。關(guān)于這一點(diǎn)，你要多注意老師或網(wǎng)校中的典型例題分析，將其積累起來(lái)，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。
地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
初二地理試題之我國(guó)工業(yè)基地的分布特點(diǎn)
礦產(chǎn)資源的分布，直接影響到工業(yè)的分布。凡是礦產(chǎn)資源分布廣泛的地方，那里 的地區(qū)往往都是有著許多的工業(yè)。
與傳統(tǒng)工業(yè)相比，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有自己的特點(diǎn)。你知道發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的最重要條件是什么嗎
A.自然資源豐富 B.科技力量雄厚
C.位置優(yōu)越 D.勞動(dòng)力資源充足
【解析】選B。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以“電子和信息類(lèi)產(chǎn)業(yè)”為龍頭，產(chǎn)品科技含量很高，科技和創(chuàng)新是其發(fā)展的核心所在。
我國(guó)主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)是
A 初中地理.集中在西部?jī)?nèi)陸
B.集中在沿海地區(qū)
C.集中在邊境地區(qū)
D.沿海與內(nèi)陸均衡發(fā)展
【解析】選B。我國(guó)四大工業(yè)基地自北向南有遼中南工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地、滬寧杭工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地，它們共同的分布特點(diǎn)是集中在沿海地區(qū)。
總結(jié)：沿海沿江分布的是滬寧杭工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地和遼中南工業(yè)基地等，這些基地是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最活躍的地區(qū).
地理復(fù)習(xí)資料之世界地區(qū)的發(fā)展差異
同學(xué)們注意筆記了，下面的小編為大家整合了詳細(xì)的初中地理復(fù)習(xí)資料之世界地區(qū)的發(fā)展差異，有興趣的同學(xué)可以來(lái)記記。
世界地區(qū)的發(fā)展差異
1、發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球北部以及南半球的大洋洲。
發(fā)展中國(guó)家主要分布在北半球的南部和南半球，即亞洲、非洲和拉丁美洲的絕大部分國(guó)家。
能舉例說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異 初中語(yǔ)文。
2、聯(lián)合國(guó)由中、法、俄、英、美五個(gè)常任理事國(guó)和十個(gè)非常任理事國(guó)組成，總部設(shè)在美國(guó)紐約，
聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)國(guó)際合作和發(fā)展等方面做了大量的工作。
上面是初中地理復(fù)習(xí)資料之世界地區(qū)的發(fā)展差異，相信看過(guò)以后可以輕松地應(yīng)對(duì)地理期末考試了吧。接下來(lái)還有更多的復(fù)習(xí)資料等著大家來(lái)掌握哦。如果大家想要了解更多更全的初中地理訊息就來(lái)關(guān)注吧。
初一地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之中國(guó)地勢(shì)階梯
地勢(shì) 西高東低，呈階梯狀分布地勢(shì)是地表高低起伏的總趨勢(shì)。 地勢(shì)的第一級(jí)階梯是青藏高原，平均海拔在4500米以上。其北部與東部邊緣分布有昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈，是地勢(shì)一、二級(jí)階梯的分界線。
地勢(shì)的第二級(jí)階梯上分布著大型的盆地和高原，平均海拔在1000—2000米之間，其東面的大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山是地勢(shì)二、三級(jí)階梯的分界線。
地勢(shì)的第三級(jí)階梯上分布著廣闊的平原，間有丘陵和低山，海拔多在500米以下。
第一階梯上有青藏高原和柴達(dá)木盆地兩個(gè)地形區(qū)；
第二階梯上有準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、四川盆地、云貴高原、黃土高原五個(gè)地形區(qū)；
第三階梯上有東北平原、華北平原和長(zhǎng)江中下游平原三個(gè)地形區(qū)。
如果通過(guò)北緯32°線 初中地理，自西向東作一幅中國(guó)地形剖面圖，從西部的大高原，到中部的盆地，再到東部平原，西高東低，呈階梯狀逐級(jí)下降的地勢(shì)特點(diǎn)十分明顯。
總結(jié)：中國(guó)地勢(shì)西高東低，大致呈階梯狀分布。即使在北方或南方地區(qū)內(nèi)部，在自然環(huán)境也存在著較大的差異。
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