我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解楊梅的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，
2．通過(guò)有感情朗讀體會(huì)楊梅的可愛(ài)之處。感悟語(yǔ)言文字的美。
3．抓住要點(diǎn)展開(kāi)想象，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)進(jìn)行有感情朗讀。
2．指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)展開(kāi)想象，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)，聯(lián)系上下文展開(kāi)合理想象，生動(dòng)拓展課文內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 板書課題
1、 讀題，想：你是怎么理解題目中“愛(ài)”字的意思的？（引導(dǎo)學(xué)生用“愛(ài)”字組出適合題目的詞語(yǔ)）
2、 議論：從題目中你知道了什么？
3、 學(xué)生匯報(bào)后，教師作小結(jié)。
二、 引入新課，初讀課文
1、 聽(tīng)錄音朗讀（或教師范讀）課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考下列問(wèn)題：
�。�1） 課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象？（說(shuō)說(shuō)寫的是什么？）
�。�2） 點(diǎn)畫課文的生字詞語(yǔ)。
�。�3） 遇到不懂問(wèn)題在書中打上“？”，或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問(wèn)題。
2、 學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、 指名學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文生字。
三、 齊讀課文，鞏固認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生解決下面問(wèn)題：
1、 哪一節(jié)寫的是楊梅樹(shù)？哪幾節(jié)寫的是楊梅果？
2、 課文重點(diǎn)寫的是什么？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課文詳寫的是什么？）
△讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得后作匯報(bào)。
四、學(xué)習(xí)第一段：
1、 指名朗讀。
2、 讀了第一段，你讀懂了什么
五、學(xué)習(xí)第二段：
1、默讀第二段，邊讀邊想：
�。�1） 這段落的主要內(nèi)容是什么？
�。�2） "貪夢(mèng)"、"甘露：是什么意思？
�。�3） 楊梅樹(shù)的葉子會(huì)歡笑嗎？作者為什么這么寫？說(shuō)明什么？
2、集體討論思考題。
3、 指導(dǎo)朗讀。
六、 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況后，進(jìn)行語(yǔ)言文字鞏固訓(xùn)練。
1、 你對(duì)課文內(nèi)容了解了什么？
2、 組詞練習(xí)、讀讀寫寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、 朗讀自己喜歡的句子。
七、作業(yè)：
搜集佛山特產(chǎn)的資料，準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)：課文開(kāi)頭寫了楊梅樹(shù)的什么特點(diǎn)？
二、習(xí)三至六自然段。
1、朗讀課文，認(rèn)識(shí)楊梅。
2、通過(guò)朗讀課文，同學(xué)們對(duì)楊梅一定有了更深的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解呢？
3、你們說(shuō)的'真好，那你們想不想親口嘗一嘗楊梅的味道呢？現(xiàn)在老師要分給每個(gè)小組一盒楊梅果，雖然這些楊梅果經(jīng)過(guò)了加工，沒(méi)有剛采下來(lái)的新鮮，但是我還要請(qǐng)同學(xué)們看一看，嘗一嘗，然后用自己喜歡的方式再讀一讀課文，比較一下你手中的楊梅與課文中描述的是否一樣。
4、（觀察 品嘗楊梅果 朗讀課文 小組內(nèi)交流意見(jiàn)）
5、誰(shuí)愿意把你的感受向大家匯報(bào)一下？
6、從你的語(yǔ)言中，老師可以感覺(jué)到你特喜歡這段文字是嗎？那么請(qǐng)你把這段內(nèi)容讀一讀好嗎？
7、你讀得真很棒，連老師都被你感動(dòng)了，老師也想讀一讀這一自然段，你們想聽(tīng)嗎？（師范讀）
8、你讀得確實(shí)棒極了，老師要向你學(xué)習(xí)。
9、既然你們喜歡書中描寫的楊梅，那么就請(qǐng)你們?cè)倌x課文，把你喜歡的句子劃一劃、抄一抄，愿意背誦的，就練背一背，能背多少就背多少。
10、（默讀課文、動(dòng)筆劃、動(dòng)筆抄寫、練背）……
三、口語(yǔ)交際：
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)江南的特產(chǎn)“楊梅”有了更深的了解，那么做為佛山人你能不能把你知道的佛山特產(chǎn)也介紹給他人呢？
2、那么我們以小組為單位，選擇一種你熟悉的特產(chǎn)，通過(guò)各種形式介紹給小組內(nèi)的同學(xué)，好嗎？ 生：（組內(nèi)交流）
3、現(xiàn)在我們就開(kāi)一個(gè)小型的博覽會(huì)，誰(shuí)愿意把你知道的特產(chǎn)介紹給大家？
附板書：
14
我 樹(shù) 枝綠葉長(zhǎng)
愛(ài)
故 形狀 表達(dá)作者
鄉(xiāng) 熱愛(ài)故鄉(xiāng)
的 果 味感 的思想感情
楊
梅 顏色
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