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      2. 三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》教學設計

        時間:2021-06-21 08:19:21 教學設計 我要投稿

        蘇教版三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》教學設計

          教學目標:

        蘇教版三年級數(shù)學上冊《三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》教學設計

          1、經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,運用類推探究掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

          2、在探索算法和解決問題的過程中,培養(yǎng)學生的數(shù)學問題意識,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗,樹立學習的信心。

          教學重點:幫助學生感悟與已學過的數(shù)學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,掌握計算方法,達到“會算”的要求,提高計算正確率。

          教學準備:課件

          教學過程:

          一、情境創(chuàng)設

          1、復習兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算:說說85×2的筆算過程。

          2、(出示圖)你從圖上知道了哪些信息?根據(jù)這么多信息,你能提出哪些數(shù)學問題呢?

          根據(jù)學生回答板書:

          1:小華家離翠竹小區(qū)有多少米? 2:大生家離翠竹小區(qū)有多少米?

          要解決第一個問題,小華家離翠竹小區(qū)有多遠,需要知道哪兩個信息?怎樣列式?

          板書:4×152或152×4

          [評:“提出一個問題比解決一個問題更重要”愿意提出問題本身就意味著對學習有積極的態(tài)度,而善于提出數(shù)學問題則意味著學生有良好的數(shù)學意識。根據(jù)圖中提供的信息,讓學生發(fā)現(xiàn)問題,提出數(shù)學問題,使學生成為數(shù)學問題的發(fā)現(xiàn)者,而不僅僅是數(shù)學問題的解決者。]

          二、類推探究,掌握算法。

         。ㄒ唬┨骄繉W習152×4=的'計算方法

          1、學生自主探究計算方法

          怎樣計算152×4,請你獨立思考,列豎式計算,一人板書。

          2、小組內(nèi)討論、交流計算方法。

          請你們在小組內(nèi)相互交流一下自己的思考過程。

          3、全班匯報。老師把豎式板書完整。

          1 5 2

          × 4

          6 0 8

          請板演的同學說一說計算過程。教師提問:豎式中積的百位上為什么是6呢?

          4、練習:積的百位上應該寫幾?用手指表示。

          1 1 1 1 3 1 1 7 1

          × 5 × 5 × 5

          □ 5 5 □5 5 □ 5 5

          小結(jié):因此我們在計算時碰到十位滿幾十就要向百位進幾,百位上的數(shù)和一位數(shù)相乘后還要加上進上來的數(shù)。

          [評:例題的處理放得開,完全由學生自己思考,教師只是在旁邊起引導、點拔作用。教師提出一個很有價值的數(shù)學問題,引發(fā)學生的思考,培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力。再通過專項練習,突出了百位上的計算。]

         。ǘ┨骄繉W習4×248的計算方法

          1、自主探究計算方法。

          我們會計算4×152了,知道了小華家離翠竹小區(qū)有多遠,那能否計算出大生家離翠竹小區(qū)有多少米?算式怎么列?板書:4×248或248×4

          請你們自己嘗試一下,指名板演。(學生活動,老師巡視)

          2、匯報計算方法,教師板書。

          2 4 8

          × 4

          9 9 2

          指名說說這題的計算過程。

          [評:“試一試”的計算,既鞏固了例題中學到的計算方法,又突出了連續(xù)進位的問題,使學生對知識的理解又升了一個臺階。]

          3、觀察比較

         。1)比較這兩題的相同點和不同點,得出課題。

         。2)與以前所學的兩位數(shù)乘一位數(shù)作比較,找出不同點和相同點。

         。3)通過同學們的探索、交流、知道了三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,在計算時,你覺得有哪些地方需要給大家“友情提醒”一下呢?

          [評:學生主動觀察思考,提出問題,找出兩個算式的相同點與不同點,培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力。引導學生說出計算時應注意的事項,讓學生自己提醒自己,比單純的歸納計算法則讓學生記憶效果更好。學生在相互交流補充中總結(jié)計算方法,自主討論發(fā)現(xiàn)豎式計算中的錯誤,相互交流計算過程,使學生真正成為學習的主人。]

          三、鞏固練習,拓展提高。

          1、螞蟻神兵。(想想做做第1題)

          1 8 3 6 2 4 2 6 1

          × 3 × 4 × 7

          2、修鐵軌。(改錯)

          1 3 1 4 9 3

          × 7 × 3

          3 1 8 12 7 9

          3、送信小鳥:

         。1)算一算,看一看積是幾位數(shù)。

          261×3 8×123

          621×3 8×321

          學生匯報,老師板書得數(shù)。

          引導學生觀察、思考 :你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么積的位數(shù)不一樣?

          學生匯報討論結(jié)果。

         。2)練習:判斷積是幾位數(shù)?

          112×7 896×2

         。3)想一想:

          □43×4,要使積是三位數(shù),□內(nèi)可以填( )。要使積是四位數(shù),□內(nèi)可以填( )。

          4、計算牛奶的收費情況

          出示12月份翠竹小區(qū)網(wǎng)上訂牛奶情況表。

         。1)從圖上你知道了什么?

         。2)自己選擇一種喜歡的牛奶,并算一算。

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