《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)活動(dòng)要求：
1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程，并且科學(xué)文件夾記錄；經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過程；
2、討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)；
3、明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一份科學(xué)調(diào)查記錄表，課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識(shí)的資料。
教學(xué)活動(dòng)過程：
1、引入
課前我們做了一個(gè)調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，交流我們的調(diào)查結(jié)果。
2、交流我們的調(diào)查結(jié)果。
小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學(xué)之間相互說說。
個(gè)人統(tǒng)計(jì)：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計(jì)的數(shù)量是多少？
全班交流！
在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？
自己還有哪些想法？
3、交流我們知道的關(guān)于電的知識(shí)。
小組討論，相互說說你在以前知道的關(guān)于電的知識(shí)。
A、靜電的`知識(shí)
B、雷電的知識(shí)
C、富蘭克林的故事
D、關(guān)與電的科學(xué)家
4、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
�。�1）哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)。
在戶外，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？
在家里與學(xué)校，哪些地方存在觸電的危險(xiǎn)？
（2）我懂得怎樣安全用電？
討論：怎樣安全用電。
全班交流。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容：
第五單元第2課。
教學(xué)目標(biāo)：
1.過程與方法：
(1)學(xué)生主動(dòng)開展科學(xué)探究的過程包括：
感知科學(xué)現(xiàn)象──提出問題──做出假設(shè)──開展探究──交流──得出結(jié)論──推廣應(yīng)用。
(2)學(xué)生學(xué)著用科學(xué)探究的方法來解決科學(xué)問題，包括：根據(jù)科學(xué)現(xiàn)象提出問題，根據(jù)問題組織、選擇材料，根據(jù)材料開展科學(xué)探究。
2.知識(shí)與技能：
(1）知識(shí)：知道電可以轉(zhuǎn)變成光；知道簡(jiǎn)單電路所需的基本元件。
(2）技能：能根據(jù)探究需要選擇材料；能動(dòng)手拼裝簡(jiǎn)單電路；能畫出簡(jiǎn)單電路。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇；
(2)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿興趣；
(3)學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，樂于交流。
(4)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生分組拼裝電路。
2.學(xué)生多元智能的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：各種漂亮的燈飾，霓虹燈拼出的各種圖案，在講臺(tái)桌上展示，或定在刨木板上展示。
2.物品超市：簡(jiǎn)單電路的基本元件分類裝好，貼好標(biāo)簽。
3.準(zhǔn)備一些相關(guān)的物品備選。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
1.好看嗎？（老師指著講臺(tái)上的各種漂亮的燈籠，黑板周圍掛著滿天星。）
2.可惜同學(xué)們桌上的小燈籠都不亮，要亮起來多漂亮啊，你們能設(shè)法讓小燈籠亮起來嗎？
3.要想使小燈籠亮起來，你得首先知道需要哪些器材。
二、嘗試實(shí)驗(yàn)，開展探究 (20分鐘)
1.互相商量一下要些什么器材。
2.由組長(zhǎng)統(tǒng)一到物品超市來挑選：
(1）一種最好只選一件；
(2）各組要團(tuán)結(jié)協(xié)作；
(3）還需要器材可以再選。
3.學(xué)生分組練習(xí)。
4. 給燈亮的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)！
5.說說你是怎么組裝的？（讓學(xué)生盡可能多的說出不同的組裝方法。）
6.請(qǐng)你把組裝的方法畫在紙上告訴老師。
7.比一比誰(shuí)畫得好，發(fā)給獎(jiǎng)品。
8.說說他們組裝方法的相同的地方。
9.強(qiáng)調(diào)組裝電路的方法。
10.給說得好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。
11.嘗試一下別的方法能使燈亮起來嗎？不知道裝的同學(xué)可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
三、提出新的問題，開展新的嘗試
1.這小燈籠老是亮著，挺耗電的.，要能控制他多好啊！你有辦法嗎？大家試試。組長(zhǎng)可以再來選材料。
2.請(qǐng)你講講你的方法，上臺(tái)給大家演示一下。
3.鼓掌表?yè)P(yáng)。
4.大家再試試。
四、聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用
1.你見過哪些開關(guān)?
2.老師演示聲控開關(guān)，給學(xué)生展示各種開關(guān)樣品，延伸到樓道的觸摸開關(guān)、家用的遙控開關(guān)。
3.請(qǐng)你想想還可以設(shè)計(jì)哪些開關(guān)？
4.給有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。
5.你見過哪些電池?
6.用完后人們是怎樣處理的？
7.電池污染嚴(yán)重，能不能設(shè)計(jì)出沒有污染的電池。
8.發(fā)獎(jiǎng)。
9.讓我們?cè)谡n后來設(shè)計(jì)一個(gè)電池回收裝置吧。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。
2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件：城市夜景，語(yǔ)音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場(chǎng)電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。
2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。
3、拍攝一些家用電器照片。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會(huì)怎樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè)）
2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來源。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請(qǐng)學(xué)生說說點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來了許多方便。
3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。
4、了解電的來源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的`習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）
5、同時(shí)還可以開展愛國(guó)主義教育，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在世界排名第三位，但我國(guó)人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國(guó)的一種具體行為。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文，評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。
1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來的方便。同時(shí)完成書上習(xí)題。
2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。
3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。
�。ㄋ模┮虻刂埔�，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可給學(xué)生分號(hào)租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
指導(dǎo)思想和理論依據(jù)
能源問題是世界性的重要問題。尋找新的能源是世界性的新課題。我們本節(jié)課文的學(xué)習(xí)，是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、讓我們的學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過的電的基礎(chǔ)知識(shí)來分析實(shí)際問題，解決實(shí)際問題。并將學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造性的思維。用電關(guān)系到千家萬(wàn)戶，我們生活離不開電。今天，電能現(xiàn)在出現(xiàn)了緊張的情況，舉國(guó)上下都在關(guān)心這個(gè)問題。我們不但要開發(fā)新的能源，同時(shí)還要節(jié)約用電。我們的小學(xué)生也知道要節(jié)約用電，卻不知道在日常生活中應(yīng)該怎樣做；還有家用電器普及，小學(xué)生對(duì)用電安全也非常關(guān)注。
教學(xué)背景分析
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)電的有關(guān)知識(shí)、電的產(chǎn)生；電在我們生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)上的應(yīng)用；防觸電的知識(shí)、觸電自救的方法、探索節(jié)約用電的方法。
學(xué)生情況分析：四年級(jí)的學(xué)生有一點(diǎn)電的知識(shí)，生活中也接觸了不少家用電器。同時(shí)，學(xué)生們都擁有進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課我們?cè)O(shè)想讓學(xué)生作為一次探究活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察、在生活中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)里學(xué)習(xí)，在采訪中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)和提高。本課學(xué)習(xí)我們采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，能更有效地鼓勵(lì)學(xué)生去探究，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、親自調(diào)查、訪談、參觀、實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道電的有關(guān)知識(shí)。積極參與節(jié)電宣傳的活動(dòng)，使學(xué)生、家庭成員、社區(qū)成員們對(duì)目前缺電形勢(shì)、電來之不易等有進(jìn)一步的了解，從而增強(qiáng)人們的節(jié)電意識(shí)、知道在日常生活如何節(jié)約用電。通過參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息和與人溝通的能力。
2、發(fā)展目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)下了解電的特點(diǎn)，用電安全的方法，掌握節(jié)約用電的辦法，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合在一起，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新感興趣，培養(yǎng)他們的合作探究的能力和創(chuàng)新思維的能力。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全用電和節(jié)約用電的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握預(yù)防雷電的方法和觸電自救的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好上課用的掛圖。實(shí)驗(yàn)的材料、設(shè)備。預(yù)測(cè)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的困難，做好防備。為學(xué)生方法提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的網(wǎng)址，采訪的單位和人員，向?qū)W生提供多中學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：分好學(xué)習(xí)小組，選好組長(zhǎng)，擬訂小組研究計(jì)劃，聘請(qǐng)好導(dǎo)師，選好學(xué)習(xí)基地，采訪對(duì)象等，并進(jìn)行上網(wǎng)收集資料，采訪專家學(xué)者，為探究學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)流程示意圖
一、談話和看錄象導(dǎo)入
假如夏天里停電，你們的將會(huì)遇到什么麻煩？（讓學(xué)生自由發(fā)言）對(duì)，電和我們的生活息息
相關(guān)。所以，我們要認(rèn)識(shí)電，用好電，節(jié)約電，防止觸電。讓我們一起走進(jìn)電的王國(guó)，探索電的秘密。
二、初次探討過程
（一）認(rèn)識(shí)常用的家用電器
1、調(diào)查家中的電器。
個(gè)人統(tǒng)計(jì)：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計(jì)的`數(shù)量是多少？
小組匯報(bào)，出示比較普遍家電圖，介紹如何注意使用安全。
（二）節(jié)約用電辦法多。（自我調(diào)查，每人以一個(gè)月為標(biāo)準(zhǔn)，記錄每個(gè)月的用電情況，分析浪費(fèi)的情況，可節(jié)約的可能性，提出節(jié)約的辦法，并如何在家里推廣和實(shí)施節(jié)約用電的措施。第二個(gè)月進(jìn)行節(jié)約用電嘗試，看看節(jié)約了幾度電。請(qǐng)大家互相介紹節(jié)約用電的好辦法，并推廣開去，堅(jiān)持下去。將節(jié)約用電的好辦法到親戚朋友家去宣傳，到社區(qū)中去宣傳，讓節(jié)約用電的好辦法深入人心，成為人們生活的習(xí)慣。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)電的知識(shí)。
（1）人人上網(wǎng)查閱、下載有關(guān)電的知識(shí)。
�。�2）采訪供電所和電力局的工程師，采訪有關(guān)人員，了解有關(guān)電的知識(shí)。
�。�3）小組討論，相互說說你知道的關(guān)于電的知識(shí)。
�。�4）請(qǐng)各小組用演示文稿形式，向大家介紹，宣傳電的知識(shí)。
�。ㄋ模┦占嘘P(guān)電的故事
1、富蘭克林的故事
2、愛迪生的故事
�。ㄎ澹﹨⒂^發(fā)電廠
參觀珠江發(fā)電廠（珠江發(fā)電廠是用煤發(fā)電，廠區(qū)干凈，重視環(huán)保。珠江電廠總裝機(jī)容量為120萬(wàn)千瓦（4×30萬(wàn)千瓦燃煤發(fā)電機(jī)組），占廣州市屬裝機(jī)容量的48.2%，承擔(dān)著向廣州地區(qū)供電的重要生產(chǎn)任務(wù)。）
�。┚W(wǎng)上自學(xué)匯報(bào)
�。ㄆ撸┬〗M探索匯報(bào)
第一小組的探討匯報(bào)
山東威海市利用海潮資源發(fā)電走在了全國(guó)的前頭。威海擁有今天中國(guó)裝機(jī)容量第二的乳山白沙口潮汐發(fā)電站。這個(gè)潮汐電站建于１９７０至１９７５年，目前總裝機(jī)容量９６０千瓦，年發(fā)電量１９１萬(wàn)度，而實(shí)際上，這里的裝機(jī)容量可達(dá)１０萬(wàn)千瓦。
第二小組的探討匯報(bào)
地?zé)崮苁莾?chǔ)存在地下的，因此不會(huì)受到任何天氣狀況的影響，并且地?zé)豳Y源同時(shí)具有其它可再生能源的所有特點(diǎn)，隨時(shí)可以采用，不帶有害物質(zhì)，關(guān)鍵在于是否有更先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行開發(fā)。目前地?zé)崮茉谌蚝芏嗟貐^(qū)的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，開發(fā)技術(shù)也在日益完善。對(duì)于地?zé)崮艿睦�，包括將低溫地�(zé)豳Y源用于浴池和空間供熱以及用于溫室、熱力泵和某些熱處理過程的供熱，同時(shí)還可以利用干燥的過熱蒸汽和高溫水進(jìn)行發(fā)電，利用中等溫度水通過雙流體循環(huán)發(fā)電設(shè)備發(fā)電等。
第三小組探討匯報(bào)
風(fēng)力發(fā)電在新能源和可再生能源行業(yè)中增長(zhǎng)最快，年增達(dá)35％，美國(guó)、意大利和德國(guó)年增長(zhǎng)更是高達(dá)50％以上。我國(guó)風(fēng)能資源豐富，儲(chǔ)量32億千瓦，可開發(fā)的裝機(jī)容量約253億千瓦，居世界首位。我國(guó)政府十分重視風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)，近期目標(biāo)為并網(wǎng)風(fēng)力發(fā)電裝機(jī)容量到120萬(wàn)千瓦。
第四小組探討匯報(bào)
大亞灣核電站是中國(guó)第一座大型商用核電站，坐落在深圳市的東部，離香港直線距離45公里。1994年投入商業(yè)運(yùn)行，中國(guó)最大的中外合資企業(yè)安裝兩臺(tái)984MW壓水堆機(jī)組，由法英兩國(guó)提供主要設(shè)備，年發(fā)電量超過140億度電。
三、再次探討學(xué)習(xí)
1、靜電小實(shí)驗(yàn)
靜電小實(shí)驗(yàn)，每人準(zhǔn)備一把塑料尺，一塊尼龍布，一些紙屑。體驗(yàn)一些物體摩擦后，能夠吸引輕小物體。人們把這種現(xiàn)象稱為物體帶了"電"，或者說帶了電荷。說說產(chǎn)生靜電的科學(xué)道理，體驗(yàn)靜電。并讓大家充分發(fā)言，說說自己在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些靜電現(xiàn)象。
2、認(rèn)識(shí)直流電
手電筒的電池、汽車的電池、手機(jī)電池等。
3、認(rèn)識(shí)交流電
家庭使用的交流電一般220V工業(yè)、農(nóng)業(yè)使用的交流電一般220V至380V。電壓高，人和動(dòng)物觸到交流電都非常危險(xiǎn)，所以我們要注意用電的安全。
4、安全用電宣傳和觸電自救
�。�1）不能帶電清潔電風(fēng)扇，不能有高壓線的地方放風(fēng)箏，不能在電線上曬衣服，不能帶電和用濕布擦電燈泡。
�。�2）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要馬上拉下電制。千萬(wàn)要手去拉。
�。�3）發(fā)現(xiàn)有人觸電，如果離電制較遠(yuǎn)，千萬(wàn)不要用手拉，要用絕緣體把電線挑開。
5、雷電知識(shí)講座
（1）防雷電常識(shí)
雷電就是巨大的電火花。雷電流總是選擇距離最近、最易導(dǎo)電的路徑向大地泄放，凡是空氣中導(dǎo)電微粒較多、地面上高聳物體、地面與地下的電阻率較小的地段容易落雷。
一般說來，地面導(dǎo)電性能好，有突出的高大物體等，都易遭受雷擊。例如導(dǎo)電性能好的金屬礦物質(zhì)條件就比一般地質(zhì)條件更易遭雷擊；濕土的雷擊機(jī)會(huì)就比干土、沙地和巖石地面要多；水面比旱地易遭雷擊；高樓、煙囪這些突出建筑物就比平地易遭雷擊；山地也比谷地易遭雷擊。
專家提醒：打雷時(shí)，首先關(guān)好門窗，避免雷電進(jìn)屋；盡量不用電器，最好拔掉電源插頭，不要打電話，特別是不要打手機(jī)。路上行人在避雨時(shí)不要靠近孤立的高樓、電桿、煙囪、房角房檐，更不能站在空曠的高地上或到大樹下躲雨。當(dāng)然，有條件的家庭最好安裝家用電器過電壓保護(hù)器（又名避雷器）。
（2）遭受雷擊時(shí)自救方法
雷電造成的災(zāi)害除經(jīng)濟(jì)損失外，還傷及到人的生命。人在遭受雷擊時(shí)，電流迅速通過人體，可引起呼吸中樞麻痹，心臟驟停，造成不同程度的燒傷，嚴(yán)重者可發(fā)生腦組織缺氧而死亡。 如果傷者衣服著火，應(yīng)馬上讓他躺下，使火焰不致燒及面部，不然，傷者可能死于缺氧或燒傷。也可往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子把傷者裹住以撲滅火焰。傷者切勿因驚慌而奔跑，這樣會(huì)使火越燒越旺，應(yīng)在地上翻滾或趴在有水的洼地、池中以撲滅火焰。之后，用冷水冷卻傷處，然后蓋上敷料，例如用折好的清潔的手帕蓋在傷口上，再用干凈布?jí)K包扎。如果觸電者已昏迷，應(yīng)把他安置成臥式，使他保持溫暖、舒適，并立即施行觸電急救，如人工呼吸、心臟按壓等，當(dāng)然最重要的是把傷者送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。
�。�3）防雷電的知識(shí)競(jìng)賽（略）
（4）防雷電、防觸電的表演。（略）
四、教學(xué)反思
《電和我們的生活》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不是單純地依靠模仿和記憶，而是重視動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與交流合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的富有個(gè)性的過程。學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，交往素養(yǎng)，用電的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和掌握安全用電和節(jié)約用電的能力。活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)變能力和救護(hù)能力都不是很理想，值得我們重視。在今后的教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
本教學(xué)設(shè)計(jì)的第一次成型時(shí)，教學(xué)的過程中基本都是老師的講述和演示，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)少。再讀設(shè)計(jì)，我們認(rèn)為，為什么我不架設(shè)多些平臺(tái)讓我們的學(xué)生顯示自己的才華呢？于是，我們對(duì)教案進(jìn)行多次修改。修改后的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有很多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。例如：設(shè)計(jì)中探索過程，就是讓我們的學(xué)生走出教室到社會(huì)中去，到社區(qū)中去，到網(wǎng)絡(luò)中去，到工廠中去學(xué)習(xí)，去接觸新事物，尋找創(chuàng)造的靈感。修改后的設(shè)計(jì)的時(shí)候加入了綜合性學(xué)習(xí)的元素，教學(xué)方法更靈活了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就像一位位科學(xué)家一樣，在生活中去發(fā)現(xiàn)問題，再用自己掌握的知識(shí)去探究新的知識(shí)，去設(shè)想，去尋找方法解決問題。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都在愉悅中學(xué)習(xí)，在交流、采訪中提高，在實(shí)踐中獲得真知，獲得成功。
五、專家點(diǎn)評(píng)
《電和我們的生活》的設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。本設(shè)計(jì)加入了綜合性學(xué)習(xí)的元素。設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生向新的科學(xué)領(lǐng)域去探索，同時(shí)也架設(shè)了許多平臺(tái)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華，獲得成功。整個(gè)學(xué)習(xí)過程都在平等、民主、愉悅的氣氛中進(jìn)行。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、在實(shí)踐中接觸了新的知識(shí)，能力得到了提高，并培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)探究：會(huì)用調(diào)查家用電器、查閱書刊、上網(wǎng)和請(qǐng)教別人等方式獲得有關(guān)電的資料，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，參與討論，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)電的問題。初步學(xué)會(huì)觸電后的急救技能。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：樂于與大家交流和分享自己的成果，關(guān)注周圍的用電安全。
3、科學(xué)知識(shí)：知道安全用電、雷電等電的基礎(chǔ)知識(shí)，了解觸電后的急救方法。
教學(xué)用具：
手搖發(fā)電機(jī)一臺(tái)，鹽水實(shí)驗(yàn)材料一套（燒杯一只、鹽一袋、干電池三節(jié)、導(dǎo)線三根、小燈座一只、藥匙一只），表格一張。
教學(xué)過程：
課前一周發(fā)下調(diào)查表（見附表一），讓學(xué)生回家做調(diào)查研究。課前一天，把調(diào)查表收集起來，了解學(xué)生的調(diào)查研究情況，以加強(qiáng)教學(xué)的目的性。
一、匯報(bào)家中電器情況
1、談話：電在我們的生活中已經(jīng)是無處不在，我們的生活已離不開電。比如教室中日光燈要用電，待會(huì)兒要用實(shí)物投影儀幫助大家上課。上個(gè)星期五老師讓大家回家去調(diào)查了家中的電器情況，下面請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)，利用實(shí)物投影儀向大家匯報(bào)家中的電器情況。我建議大家用這樣的方式說話“我家有幾個(gè)什么電器，用的是什么電”。
三個(gè)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。教師利用學(xué)生匯報(bào)中的矛盾，解釋交流電、直流電：交流電是指發(fā)電廠中發(fā)出來的電。直流電一般是指干電池中的電。
2、談話：看起來我們小朋友家中的電器的確很多，生活很富裕。電腦、電話、電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)和空調(diào)等電器是家庭生活現(xiàn)代化的幾個(gè)重要標(biāo)志。讓我們來統(tǒng)計(jì)一下我們班家中的電器，舉手表示家中有這種電器的。（全班共40人）
名稱電腦電話機(jī)彩電洗衣機(jī)電冰箱空調(diào)
數(shù)量304039404038
在實(shí)物投影儀上放上表格，教師逐件統(tǒng)計(jì)電器的數(shù)量。統(tǒng)計(jì)后稍加分析。
3、談話：我們的家中有那么多的電器，要是沒電了，我們的生活會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)三至六名學(xué)生表述。
二、交流我們知道的電知識(shí)
1、談話：電對(duì)我們的.生活有那么大的影響，我想大家對(duì)于電的知識(shí)一定知道得很多吧。下面讓我們來交流一下吧。怎么交流呢？大家來說一說。
2、學(xué)生交流電的知識(shí)。
學(xué)生可能會(huì)從用電安全、雷電和其它有關(guān)電的知識(shí)來交流。在交流過程中教師也可參與學(xué)生的交流。比如講講高壓電的危險(xiǎn)性，交流電和直流電的電壓高低差異等等。
三、交流問題
1、學(xué)生提出問題。教師對(duì)于學(xué)生提出的問題及時(shí)隨機(jī)地處理。
學(xué)生可能提出的問題有：（以下問題均來自學(xué)生的問題）
電是怎么來的？
發(fā)電廠是怎么發(fā)電的？
雷電是怎樣產(chǎn)生的？
雷電的能量能利用嗎？
人觸電后如何進(jìn)行急救？
電為什么不能遇到水？
如何防止觸電？
電是怎么到我家的？
2、可以隨機(jī)做的活動(dòng)：
電是怎么來的？
教師出示手搖發(fā)電機(jī)，學(xué)生觀察發(fā)電機(jī)的組成，并相互交流。然后演示手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電實(shí)驗(yàn)。接著問發(fā)電廠里的電是用什么力量發(fā)出來的。最后問學(xué)生電可以無中生有嗎。
電為什么不能遇到水？
實(shí)驗(yàn)一：清水可以導(dǎo)電嗎？實(shí)驗(yàn)二：鹽水可以導(dǎo)電嗎？最后講述水導(dǎo)電和人導(dǎo)電的原因。
人觸電后如何進(jìn)行急救？
先講述急救的方法，然后示范，最后學(xué)生練習(xí)。
四、總結(jié)。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于電的了解學(xué)生們?cè)趩卧獙W(xué)習(xí)活動(dòng)之前已經(jīng)不是一張白紙，從家用電器的調(diào)查、交流活動(dòng)中可以引出同學(xué)們對(duì)電所了解的豐富知識(shí)。教師的任務(wù)就是盡可能把同學(xué)們的觀點(diǎn)梳理歸納清楚，并做一些補(bǔ)充完善的工作。由于接下來要進(jìn)行一系列的有關(guān)電的實(shí)驗(yàn)，所以有關(guān)用電安全的教育應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程，并用科學(xué)文件夾記錄。
2、討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)。
3、明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識(shí)的資料。
每人一份用于家用電器調(diào)查記錄的科學(xué)文件夾。
教學(xué)過程：
1、引入。
課前我們做了一個(gè)調(diào)查，并用科學(xué)文件夾記錄了自己家的電器名稱、數(shù)量和用的是什么電。在調(diào)查過程中，大家一定有許多想法和問題，讓我們一起來分享大家的調(diào)查成果和發(fā)現(xiàn)的問題。
2、交流我們的調(diào)查成果。
�。�1）研究電和我們生活的關(guān)系。
小組交流科學(xué)文件夾所記載的內(nèi)容。要求每個(gè)人都要說給同組的`同學(xué)聽。
全班討論交流：生活中常用的電器有哪些？大的電器有哪些？小的電器有哪些？最常用的是哪些？最少使用的是哪些？這些電器分別用的是什么電？
�。�2）交流調(diào)查過程中的想法和問題。
發(fā)現(xiàn)的問題有哪些？
自己有哪些想法？
3、交流我們知道的電的知識(shí)。
有關(guān)雷電的知識(shí)
高壓電線、鐵塔、變電所等這些地方的電很危險(xiǎn)。
富蘭克林的故事
物體與物體之間互相摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
4、知道安全用電的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
（1）有些地方存在著觸電的危險(xiǎn)。沒
在戶外，哪些地方隱藏著觸電的危險(xiǎn)？
在家里和學(xué)校，哪些地方隱藏著觸電的危險(xiǎn)？
（2）我懂得怎樣安全用電。
不能隨便去摸電線裸露的電器、電源插頭、燈泡等物體。
遇到雷雨時(shí)不能到高尖的大樹、建筑物等地躲避。
不能用家里的交流電做實(shí)驗(yàn)。
不能用濕抹布去擦電器。
將課堂內(nèi)討論交流得到的知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，安全用電要養(yǎng)成習(xí)慣。談?wù)勀銓?duì)電還有什么問題，你還想知道電的哪些知識(shí)。
課后反思：
1、把相關(guān)的電器調(diào)查在課堂上以回顧的方式進(jìn)行可以節(jié)省很多時(shí)間。
2、教學(xué)中豐富絕緣體不容易導(dǎo)電，并不等于不導(dǎo)電的解釋，有助于深化學(xué)生對(duì)用電安全的認(rèn)識(shí)。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)，能及探索電的興趣。
2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡(jiǎn)單知識(shí)，了解一些安全用電常識(shí)。
3、學(xué)會(huì)處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識(shí)。
4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。
2、了解電池對(duì)天南地北的污染 。
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入：如果沒有了電，我們的生活會(huì)變得怎么樣
學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。
2、電在生活中的廣泛使用
�。�1） 觀察教材上的.幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。
�。�2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？
�。�3）學(xué)生討論，全班交流。
（4） 小朋友旅行中使用的電有什么特點(diǎn)？你在哪些地方也見過它們？
（5） 小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
3、電的來源
（1） 我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。
�。�2） 全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡(jiǎn)單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。
�。�3） 你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽(yáng)能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。
�。�4） 學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。
�。�5） 教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來的？
�。�6） 學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來。
（7） 小組交流、討論，看夜班 連得正確，并說明為什么要這樣連。
�。�8） 全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。
4、安全用電
(a) 電在我們的生活中無處不在，我們?cè)谑褂秒姷臅r(shí)候要注意什么呢？
(b) 學(xué)生討論交流看法。
(c) 你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對(duì)這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e(cuò)了？
(d) 學(xué)生小組交流意見。
(e) 你還見過哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?/p>
5、節(jié)約用電
�。�1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問題？
�。�2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。
�。�3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。
�。�4） 學(xué)生看圖，相互交流意見。
�。�5） 小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。
6、活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)電池
（1） 你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。
�。�2） 電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？
（3）全班交流。
�。�4） 你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?
�。�5） 一般電池能用多長(zhǎng)時(shí)間？用完以后你是怎么處置的？
�。�6） 教師小結(jié)。
7、總結(jié)評(píng)價(jià)
�。�1） 在我們的生活中幾乎每時(shí)每刻都要用到電。通過這次活動(dòng)你又學(xué)到了什么新的知識(shí)？掌握了什么新的本領(lǐng)？
（2） 學(xué)生小組交流。
（3） 你對(duì)電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時(shí)候應(yīng)注意什么？
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問：
（1）故事里有誰(shuí)？
�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）
�。�3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎？
�。�4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的`標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)
�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
小百科：電是一種自然現(xiàn)象，指電荷運(yùn)動(dòng)所帶來的現(xiàn)象。自然界的閃電就是電的一種現(xiàn)象。電是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間產(chǎn)生的排斥力和吸引力的一種屬性。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)。
2、知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能用手觸摸。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“有電危險(xiǎn)”標(biāo)識(shí)圖一張，電插線板一個(gè)，“有電危險(xiǎn)”粘貼紙若干。
2、《會(huì)“咬人”的電》教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過程
1、播放教師教學(xué)資源，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問：
�。�1）故事里有誰(shuí)？
（2）（出示電插線板）電插線板里藏著什么？
（3）小朋友可以自己插插線板嗎？
�。�4）蹦蹦是怎么做的？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)識(shí)。
3、尋找并討論如何保證安全用電。
�。�1）提問：我們的幼兒園那里有電插線板？怎樣才能讓所有的.小朋友都知道碰電插線板有危險(xiǎn)呢？
�。�2）請(qǐng)幼兒分別找出活動(dòng)室、盥洗室、寢室、戶外活動(dòng)區(qū)等場(chǎng)地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)圖等。
�。�3）教師和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，將“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)識(shí)貼在插座旁邊，以示提醒。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家尋找家中的電插座，并提醒爸爸媽媽注意用電安全。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教材分析：
本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是《以為有了電……》在提示中介紹了人類是怎樣用上了電，“電”為我們帶來了哪些便利。還給我們提出了兩個(gè)問題，交代了口語(yǔ)交際的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣和進(jìn)行科學(xué)探索的信念。
教學(xué)理念：
1、尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)交流合作的機(jī)會(huì)與氛圍。
2、 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、運(yùn)用語(yǔ)文的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得“電”給我們帶來的.便利激發(fā)愛科學(xué)的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話進(jìn)行交流，做到說話完整。
3、學(xué)習(xí)與同學(xué)合作，對(duì)別人進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。
4、大膽想象，積極交流。培養(yǎng)收集資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能將自己的想法用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來，說普通話，做到態(tài)度自然，語(yǔ)言流利。
2、能與人合作交流，認(rèn)真聽、評(píng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
表達(dá)流利、完整。
教具準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有關(guān)“電”的資料，教師準(zhǔn)備有關(guān)資料和圖片。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我們都離不開一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？（學(xué)生交流）對(duì)了，是“電”。有了電，我們就可以做很多事情，今天，我們就來討論一下有關(guān)電的問題，好不好？（板書課題）
二、 讀提示，明確要求
1、讀話題，說說從話題中讀懂了什么。明確“……”是讓大家說說“電”為人類做了什么。
2、讀提示，明確提示中每句話都告訴我們什么。
讀一讀兩個(gè)帶問號(hào)的句子，讓學(xué)生明白要說什么，怎樣說。
三、交流課前收集的資料，豐富說的內(nèi)容
1、比一比，看哪組收集的資料多？
2、說一說：在小組中交流自己收集的資料。
每組推薦代表進(jìn)行全班交流。
3、評(píng)一評(píng)，你對(duì)哪組的資料感興趣？為什么么？
四、 口語(yǔ)交際
1、看了這么多的資料，你知道“電”的好處了嗎？能不能用“因?yàn)橛辛穗姟钡木涫絹碚f一說？
同桌互相說一說，再指名交流。
2、那么如果沒有了電，會(huì)怎么樣呢？
小組進(jìn)行討論，記錄下來，然后派代表匯報(bào)。
3、你能把剛才的兩個(gè)問題合起來說一說嗎？
自主練習(xí)，主動(dòng)到前面講述。
提出要求
說的要求：態(tài)度自然大方，語(yǔ)言流利，語(yǔ)句完整。
聽的要求：認(rèn)真。
評(píng)的要求：從內(nèi)容、態(tài)度、語(yǔ)言、聲音幾方面來評(píng)，做到公平。
五、 拓展延伸
課后，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)收集有關(guān)的資料，還可以把剛才說的內(nèi)容練習(xí)寫下來。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
�。�1）在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？
�。�3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）
�。�4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
（1）這是什么？你在哪里見過？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？
（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論：
�。�1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）
（2）如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過去）
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
（1）這是什么？它有什么用？
�。�2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的.盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
�。�3）出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？
使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。
2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動(dòng)過程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問：
（1）故事里有誰(shuí)？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）
（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
�。�4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)
�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的'判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著許多小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。
小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走�？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮�大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請(qǐng)朋友來幫忙�！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺(tái)燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來�！�
灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，“��！”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險(xiǎn)！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼��！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報(bào)警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”
灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個(gè)寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了�！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
�、僦离姷挠猛荆腊踩秒姴粫�(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
②提高幼兒安全用電的警覺性，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)；
�、劢逃變簮巯ё约�、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解電的用途
難點(diǎn)：提高幼兒安全用電的警覺性
三、教學(xué)過程
教學(xué)準(zhǔn)備：
�、儆|電事故視頻，“神秘盒子”
�、谝魳贰妒褂秒娖饕⌒摹�
③自制標(biāo)有“√”，“×”牌若干份課前準(zhǔn)備：搜集觸電事故方面的材料
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
展示家用電器圖片引出電提出問題：小朋友猜一猜這些是什么呢？它們有什么作用？這些電器都要工作它們離不開什么呢？
�。ǘ┕适逻M(jìn)入
觀看《神奇的電寶貝》并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問：
�。�1）小紅帽家的'寶貝是什么？
�。�2）里面藏著誰(shuí)？
�。�3）大灰狼為什么會(huì)被電咬？
（4）它做錯(cuò)了什么事？
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)“電”的標(biāo)志
出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說，這是什么標(biāo)志?遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)該怎樣去做？
（四）看課件中的情境表演，展開討論。
情景一：小朋友可以玩電器嗎？
情景二：可以把手伸到插線板小眼睛里去嗎?
情景三：可以用濕手濕布擦帶電的燈頭嗎？
情景四：可以這樣做嗎？
（五）游戲鞏固——小小裁判員
�。�1）準(zhǔn)備一個(gè)神秘的盒子和若干張圖片，讓幼兒用手去摸，并判斷圖片上的小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）
�。�2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。
（六）欣賞兒歌《使用電器要小心》
《使用電器要小心》
使用電器要小心，媽媽答應(yīng)才能用。先把小手來擦干，輕輕地按下開關(guān)鍵。用完記得關(guān)上它，電器安全最重要。
四、板書設(shè)計(jì)。
電的用途
自我保護(hù)意識(shí)愛惜自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教材分析：
《生活離不開電》是大象版小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第五單元《電與我們的生活》第一課。
電的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用作為一項(xiàng)里程碑式的科技成果，幾乎改變了人類的整個(gè)生活。電已成為現(xiàn)代生活不可缺少的因素之一。然而，由于電的廣泛利用，人們已經(jīng)對(duì)此熟視無睹。這一課就是建立在學(xué)生對(duì)電的運(yùn)用已經(jīng)“熟視”而又“無睹”的基礎(chǔ)上，通過一些猜想、調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)他們體會(huì)電在現(xiàn)代生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)本單元的研究興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）感受電在生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究電的有關(guān)內(nèi)容的興趣和欲望。
（2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)一些生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果的猜想能力。
�。�3）經(jīng)歷一次簡(jiǎn)單的調(diào)查與數(shù)據(jù)整理的過程。
（4）了解電在生活中的廣泛用途，認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來源，初步滲透能量轉(zhuǎn)換的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備
電器調(diào)查表
教學(xué)過程
一、關(guān)于停電的猜想（11分鐘）
1.活動(dòng)：黑夜已經(jīng)降臨，一家人正在各自忙碌著。兒子正在臺(tái)燈下作業(yè)，爺爺正在看報(bào)紙，爸爸在電腦前忙碌著，媽媽在廚房里忙碌著……突然一片漆黑，停電了！（2分鐘）
2.討論：推想，停電對(duì)這一家人的生活產(chǎn)生的影響。請(qǐng)?jiān)庥鲞^停電的同學(xué)談感受。（3分鐘）
3.推想：還有哪些地方用到了電，把停電對(duì)我們的生活可能造成的影響寫下來，看誰(shuí)想得多。在更大的范圍內(nèi)推想停電給人們的`生產(chǎn)生活造成的影響，把自己能想到的停電后可能造成的影響寫下來。（4分鐘）
4.交流：把大家寫出來的停電后果的猜想?yún)R集到黑板上，簡(jiǎn)單歸類統(tǒng)計(jì)一下停電給我們生活的哪些方面造成了影響。（2分鐘）
二、電器大調(diào)查（15分鐘）
�。ń�(jīng)歷一次簡(jiǎn)單的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的過程，調(diào)查可以在學(xué)生之間展開）
1.電是通過哪些器具為人們做了哪些工作？寫出自己所知道的用電器的名稱和所完成的工作。（知道一些常見的電器，滲透能量轉(zhuǎn)換的思想）（3分鐘）
2.統(tǒng)計(jì)小組成員知道的電器種類和家用電器數(shù)量（4分鐘）
小組成員家用電器數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
電器名稱數(shù)量完成的工作
3.統(tǒng)計(jì)分析全班同學(xué)所知道的電器種類和家用電器種類和數(shù)量（5分鐘）
統(tǒng)計(jì)家用電器的種類數(shù)量，分析數(shù)據(jù)，看看哪些電器分別幫助我們做了哪些事，使用最多的是什么。
統(tǒng)計(jì)自己所知道的電器，看看它們都涉及到哪些領(lǐng)域。
討論：電通過電器都變成了什么？（滲透能量轉(zhuǎn)化思想，不必強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都清晰掌握相關(guān)概念）
小結(jié)：通過剛才的統(tǒng)計(jì)和分析，我們不難體會(huì)到電在我們的生產(chǎn)、生活中已經(jīng)廣泛運(yùn)用，已經(jīng)是我們現(xiàn)代生活不可缺少的因素。
4.介紹“我”所知道的電器（3分鐘）
向全不知道的同學(xué)介紹自己所知道的電器，說清楚它的名稱、作用和功能。
三、停電的原因（12分鐘）
電已經(jīng)是我們的生產(chǎn)、生活中不可的了。時(shí)而發(fā)生的停電事故不僅給我們的生活帶來許多不便，而且還造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失甚至生命安全事故。但為什么會(huì)停電呢？
1.猜想停電的原因（3分鐘）
2.查閱資料，檢驗(yàn)自己的猜想（也可以讓學(xué)生閱讀分析一份數(shù)據(jù)資料，引導(dǎo)學(xué)生分析造成停電的主要原因）（3分鐘）
3.針對(duì)停電的原因，討論自己如何為解決停電問題做一點(diǎn)自己的一份力所能及的事情。（擬寫節(jié)約用電的倡議書）（6分鐘）
四、總結(jié)（2分鐘）
通過這一課，我們經(jīng)歷了哪些活動(dòng)，有哪些收獲？
《電與我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志；通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電；初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、故事《危險(xiǎn)的`小洞洞》、對(duì)與錯(cuò)的圖畫、貼有笑臉的框、貼有打叉的框
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分。音樂律動(dòng)《三只小猴子》導(dǎo)入本次活動(dòng)
�。ǘ┱归_部分
1、聽故事《危險(xiǎn)的小洞洞》。師：故事中發(fā)生了什么？小猴子是怎樣被電到的？插座里藏著什么？小猴子的爸爸說了什么？
2、教師出示插座、插線板的PPT讓幼兒感知。師；插座有什么用途？師小結(jié)：插座對(duì)我們的幫助很大，但是它的脾氣也很不好，如果我們把手伸進(jìn)小洞洞里就會(huì)被電到，甚至還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢。
3、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。師：今天老師帶來了一些標(biāo)志我們一起看看吧？師小結(jié)：如果我們看見這些標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
4、幼兒操作
猴爸爸帶來很多圖畫，要考考小朋友，是不是都理解了。規(guī)則：人手一張圖畫，讓幼兒分別對(duì)與錯(cuò)，對(duì)的放進(jìn)笑臉框，錯(cuò)的放進(jìn)打叉框。最后小朋友一起檢查投放的對(duì)與否。
（三）結(jié)束部分。讓我們一起給小猴子講一講吧。
活動(dòng)延伸
延伸到家園共育中
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