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        《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-08-30 16:35:09

        《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(通用7篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計(通用7篇)

          《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計 1

          【目標(biāo)】:

         。ㄒ唬┲R和能力目標(biāo):

          1、說:能簡要講述自己的課余生活,把話講清楚,明白并盡量生動。

          2、聽:認(rèn)真聽別人講話,能聽出好的和不好的地方。

          3、交流:學(xué)會傾聽,對感興趣的話題提問或補(bǔ)充。

         。ǘ┣楦心繕(biāo):

          1、感受課余生活的豐富多彩。

          2、對別人的說感興趣,自己也有主動說的欲望。

          【教學(xué)過程】:

          一、談話導(dǎo)入:

          今天,我非常認(rèn)真地看了你們的“課余生活”記錄,老師又高興又羨慕。大家的課余生活太豐富、太有趣。有的小朋友很愛勞動,幫媽媽做家務(wù);有的小朋友有很多愛好,畫畫、跳舞、下棋……有的小朋友喜歡體育運(yùn)動,打球、溜冰……還有的小朋友還出去旅游了呢!你們在豐富多彩的課余生活中享受著無窮的快樂。

          【設(shè)計意圖】:

          通過談話引導(dǎo)學(xué)生回憶課余生活,將學(xué)生引入情境,調(diào)動學(xué)生的情緒,為后面的口語交際實(shí)踐活動注入情感因素,做好鋪墊。

          二、快樂大傳遞

          今天,我們就把自己課余生活中的快樂傳遞給大家,讓大家一起分享你的快樂。

          1.說說你在課余時間的業(yè)余生活都做了哪些事?

         。1)同桌先互相說一說。

          師適時指導(dǎo)運(yùn)用句型“有時……有時……有時……”來連貫地說一段話。

          (1)句型的指定有利于學(xué)生說出更多的活動項(xiàng)目,尤其對能力困難的學(xué)生是個輔助。

         。2)在四人小組內(nèi)交流,評選講的好的同學(xué)上臺交流。

          (3)選代表交流。

          【設(shè)計意圖】:學(xué)生個體自主練說、小范圍內(nèi)的全員參與、大范圍內(nèi)的代表匯報,給了學(xué)生充分的活動時間,讓學(xué)生在自主的語言實(shí)踐中提高口頭表達(dá)能力,讓每一位學(xué)生都參與到交際中來,最大限度地擴(kuò)大學(xué)生交流的范圍。

          2.定格快樂。

         。1)師:“對你們來說是課余,對我來說是業(yè)余,我的業(yè)務(wù)生活也很豐富,有時在家里搞衛(wèi)生,有時約幾個好朋友一起爬山、吃飯,有時打打羽毛球,有時還在電腦上沖浪、購物。我最喜歡的卻是學(xué)做吃的。還記得第一次吃到我們中山的特色小吃“茶果”的時候,覺得軟滑可口,不管是豆沙陷的,還是沖菜肉陷的,我都喜歡吃。當(dāng)天我便買回材料在家里學(xué)做果仔。我先把糯米粉用開水調(diào)好,再用力地搓揉,然后拽一塊粉團(tuán)放在手里小心翼翼地捏出一個小窩窩,把豆沙陷填進(jìn)去,雙手合起,把它在手心里不停地滾動,最后包上葉子。不一會兒,一個個雪白細(xì)膩的茶果便做好了?粗约河H手制作的中山特色美食,心里呀,別提多高興了。

          【設(shè)計意圖】:教師再現(xiàn)生活的示范,聚焦特定的.情境,有利于幫助學(xué)生明確本環(huán)節(jié)交際的重點(diǎn),有利于幫助學(xué)生更具體得表達(dá)。

         。2)聽完我的業(yè)余生活的介紹,你覺得跟你們剛才介紹的方法有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn),再小結(jié):我們除了告訴大家你在課余生活喜歡做哪些活動之外,還可以講講課余生活中你印象最深的那件事。當(dāng)然,要學(xué)習(xí)盡量把事情講得清楚具體。

          (3)學(xué)著馬老師剛才的方法,和同桌一起分享一下你業(yè)余生活中最難忘的事吧。

          【設(shè)計意圖】:學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、總結(jié)方法,能更好使全體學(xué)生掌握講述的方法。

          三、快樂大碰撞

          1. 看著大家交流地?zé)峄鸪欤欢ㄊ悄切┛鞓返氖乱猹q未盡,F(xiàn)在我們就和大家一起來分享。要求:當(dāng)同學(xué)跟大家分享的時候,我們得認(rèn)真聽。當(dāng)同學(xué)說完后,你想表達(dá)你的看法,或者補(bǔ)充內(nèi)容,或者你有什么問題都可以直接向他本人說,不需要舉手。但是,一定得有禮貌,別爭搶,看到有同學(xué)站起來,你就別再強(qiáng)著說了。好嗎?

          2.師簡評后,還有好多同學(xué)也想交流,這樣吧,在小組里說一說,說的盡量生動具體,聽的認(rèn)真,可以提問和補(bǔ)充。(生在組內(nèi)說)

          【設(shè)計意圖】多彩的課余生活極富現(xiàn)場感,學(xué)生間相互質(zhì)疑、解答、評說、補(bǔ)充,使學(xué)生在問與答、聽與說的過程中鍛煉了運(yùn)用語言的能力。充分體現(xiàn)了學(xué)生在交際活動中的主體性、互動性,極大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極。

          四、總結(jié):

          課余生活就像我們?nèi)松牡诙n堂,讓我們學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識,體會到課堂體會不到的快樂。讓我們繼續(xù)好好地利用課余時間,在活動中體驗(yàn)快樂,增長見識,享受精彩的生活!但是,老師提醒大家,一定要遠(yuǎn)離不健康的的課余生活,在健康快樂中幸福成長。

          板書設(shè)計:

          認(rèn)真傾聽

          禮貌提問

          《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計 2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          激發(fā)同學(xué)對說話有興趣和自信心,能夠做到,語句比較通順,表達(dá)比較完整。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          以“課余生活”為主題,培養(yǎng)同學(xué)的口語交際能力,寫出完整、精彩的習(xí)作。

          【教學(xué)流程】

          一、導(dǎo)入話題

          師:首先歡迎同學(xué)們參與本次由我組織的聊天活動。今天我們要聊的話題是──我們的課余生活。學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》之后,有幾個同學(xué)說,她們在課余也玩許多有趣的游戲:跳皮筋、踢毽子、跳房子等。學(xué)了《爬天都峰》,有的同學(xué)告訴我,他也喜歡爬山,爬山給他的課余生活帶來了許多樂趣。我想,你們的課余生活也一定是豐富多彩的吧!今天我們就來聊一聊。

         。ㄕn件1:黑屏到海報)

          二、小組交流

          師:那什么是課余生活呢?

         。ㄕn件2:提問)

          生:就是課堂以外的生活。

         。ㄕn件3:答案)

          師:誰能舉例子說一說,課余生活都有哪些活動?

          生:略。

          師:課余生活的內(nèi)容很豐富,我們大致可以歸為這4類:

         。ㄕn件4:歸類)

          1、游戲娛樂活動,如:踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包……

         。、課余輔導(dǎo)訓(xùn)練,如:繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道……

         。、個人興趣喜好,如:小書迷──買書、看書;小收集──收集郵票門券;小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚鳥;小種植──種植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴……

          4、家庭家務(wù)勞動,如:洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生……

          師:這些只是我們課余生活的一局部,說說你最喜愛的一項(xiàng)課余活動吧!

          生:略。

          師:現(xiàn)在請三人一組進(jìn)行交流,說說自身覺得最有意思一次課余活動。

          (課件5)

         。ㄉ〗M自由交流,分享快樂。)

         。▏@相同話題,師生交際、生生交際。)

          師:剛才大家進(jìn)行了激烈的交流,談了自身最有意思的一次課余生活。現(xiàn)在,有我來做記者,即興采訪一下各位,讓我們把最有趣的課余生活和大家一起分享。

          (準(zhǔn)備:打印紙3張。)

         。ㄉ窒砜鞓,師相機(jī)補(bǔ)充。)

         。▏@興趣話題 師生提問交際。)

          師:我想知道在你們,尤其是男子漢們的課余生活中有沒有比較驚險刺激的活動呢?比方說:攀巖、滑板、滑冰等。

          (生交流分享,師生提出疑問。)

          三、準(zhǔn)備習(xí)作

         。ㄆ渭(xì)說)

          師:剛才同學(xué)們大體介紹了自身的課余生活,可是要想給他人留下深刻印象,我們還得說的再細(xì)致一些,比方動作過程、心理活動等。得講得繪聲繪色,像動畫片一樣好看。我們來聽聽這位同學(xué)是怎樣完整又具體生動地講述自身的課余生活。

         。ㄕn件6:口語交際范例)

          我的課余生活──畫畫

          我們的課余生活豐富多彩,每個人都有自身的喜好,我的喜好是畫畫。每天寫完作業(yè),我就迫不和待地拿起媽媽給我買的彩筆,在空曠的白紙上畫山、畫樹、畫房子、畫人物……總之,畫一切我所能看到的、想到的東西。

          有一次,我畫了一幅名叫《學(xué)校游樂園》的畫,里面的滑梯就像立體的蕩秋千,仿佛浮在半空似的……媽媽看了,直夸我善于觀察,畫得惟妙惟肖。聽了媽媽的話,我心里美滋滋的.。還有一次,我正在畫大樹,可是我的綠色彩筆做了逃兵,就像人間蒸發(fā)了一樣,害得我把房間翻了個底朝天也沒找到,怎么辦?忽然,我想起美術(shù)老師說過,黃色加蘭色等于綠色。于是我抱著試試看的心態(tài)把黃色和蘭色加在一起,果然變成了綠色。一會兒,一棵郁郁蔥蔥的大樹便躍然紙上。

          在畫畫的過程中,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,同時也明白了一個真理──興趣是最好的老師。

         。ㄐ〗M再交流。)

          師:現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位,深入細(xì)致的說一說自身的課余生活中最有趣、最難忘的一次經(jīng)歷,并說說自身的感受或收獲。

         。ㄕn件7:提出要求)

          (全班交流:請2、3名同學(xué)發(fā)言,師相機(jī)補(bǔ)充。)

          四、范文賞析

          1、品讀范文:

          師:同學(xué)們說得非常好,假如能寫出來,就更了不起。接下來我們交流的話題就是如何寫《我的課余生活》

         。ò鍟#

          習(xí)作

          內(nèi)容:我的課余生活

          師:我們先來欣賞一篇優(yōu)秀作品──《學(xué)舞蹈》,看看小作者是怎樣把自身的課余生活講得繪聲繪色。

         。ㄕn件8:學(xué)舞蹈)

          學(xué)舞蹈

          我的課余生活豐富多彩,尤其是學(xué)舞蹈,讓我的生活充溢了快樂。

          記得第一天上舞蹈班,沒進(jìn)門我就興奮不已了,因?yàn)槲易钕矏厶,也許這是女孩的天性吧!剛開始老師教的動作都非常簡單,很容易就能學(xué)會,我感覺學(xué)舞蹈真輕松呀!慢慢地,學(xué)習(xí)的動作有了難度,有時一個動作練了好幾遍也做不好,我真有點(diǎn)想放棄,不學(xué)算了。老師仿佛看出了我的心思,便鼓勵我說:“不要著急,學(xué)舞蹈要慢慢來,老師相信你一定會跳的很好的!蔽医K于恢復(fù)了信心,加倍努力練習(xí)。就這樣,在老師的耐心指導(dǎo)下,我做的動作離老師的要求越來越近了,還在小區(qū)演出中得了獎呢!

          學(xué)舞蹈不但使我學(xué)會了欣賞美、表示美,而且使我變得堅強(qiáng),讓我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。

         。病⑵肺龇段模

          師:你覺得這篇作文寫得好嗎?好在哪里?

          生:語句通順,條理清晰,重點(diǎn)突出。

          (板書寫作要點(diǎn)。)

          師:現(xiàn)在我們確定一下自身的作文題目,可以根據(jù)寫作內(nèi)容來確定題目,如:《看書》《學(xué)英語》等,也可以用概括的形式確定題目,如:《我的課余生活》《有趣的課余生活》等。題目自擬。

         。ò鍟。)

         。ㄍ瑢W(xué)寫作。)

          師:現(xiàn)在,請同學(xué)們先確定自身的寫作題目,然后在心里想好怎樣寫,想好后就拿起筆開始寫吧!

         。ㄕn件9:輕音樂)

          五、修改作文

         。薄⒆陨頇z查修改。

         。、同桌相互修改。

          3、班級交流。

          六、謄寫作文

          《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計 3

          【設(shè)計理念】

          這次口語交際是本組綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。課余生活往往能引起學(xué)生的共鳴,因?yàn)樗瑯邮俏覀冏约旱纳睢?/p>

         。薄⒄Z文學(xué)習(xí)與語文實(shí)踐緊密結(jié)合:

          為使交流更流暢,更利于學(xué)生學(xué)用結(jié)合,教師要求學(xué)生對自己最近一段時間的課余生活作一個大致的安排,并比較詳細(xì)的記錄,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流,并根據(jù)交流改進(jìn)和調(diào)整自己的計劃。交流的內(nèi)容大體上有四項(xiàng):

         、 課余做了哪些事;

          ⑵ 有哪些收獲和感受;

          ⑶ 評一評哪位同學(xué)的課余生活安排得好;

         、 自己今后課余生活的打算。

          內(nèi)容安排清晰、有步驟,有利于在單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

         。病(gòu)建比較開放的口語交際空間:

          我們國家是一個集聚五十六個民族的多民族國家,每個民族有每個民族不同的風(fēng)土人情和民俗習(xí)慣,這樣每個民族的兒童也會有本民族特有的課余活動,教師對部分民族兒童的課余活動進(jìn)行介紹,試圖將口語交際的內(nèi)容進(jìn)行一個拓展延伸,讓學(xué)生在交際之外更有了豐富的課余知識。

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達(dá)流利,內(nèi)容比較充實(shí)。

         。病⑾蛘n余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí),安排好自己今后的課余生活,且認(rèn)真執(zhí)行計劃。

         。场⒘私獠煌褡鍍和恼n余生活,并激發(fā)向往之情。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          自己前一階段的課余生活安排記錄。

          【教學(xué)過程】

          一、聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)交流欲望

         。、同學(xué)們,通過課文的學(xué)習(xí),你了解了孩子們哪些豐富多彩的課余生活?

          我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動,與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形。

         。、我們還學(xué)過一篇課文《畫家鄉(xiāng)》,課余濤濤在海邊撿貝殼、踩沙灘;山山提著小籃子采蘑菇;青青騎著小馬在一望無際的草原上奔馳;平平在平原上抓蝴蝶;京京正跑向科技館,看樣子他在課余一定很喜歡探索科學(xué)奧秘。

         。◣熒餐貞。)

         。、我們也安排了自己的課余活動,而且認(rèn)真執(zhí)行了計劃,這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂趣,許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享。

          二、聯(lián)系生活實(shí)際,交流課余安排

         。、前后四位同學(xué)組成四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受?

         、 可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動;

         、 可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動;

          ⑶ 可以講講自己讀了什么好書,完成了多少萬字的讀書量,摘了多少卡片,增長的見識和受到的教益;

          ⑷ 可以講講自己在興趣愛好、個人特長項(xiàng)目上花了多少功夫,有多少長進(jìn);

         、 可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識;

          ⑹ 可以講講自己學(xué)會的一樣生活小技能,學(xué)會的一件小家務(wù)。

          交流要求:

          ⑴ 別人發(fā)言認(rèn)真傾聽,不打斷。

         、 自己交流盡可能條理清晰、語言流暢。聲音響亮,態(tài)度大方。

         、 全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

          3、共同評議:

          同學(xué)們的課余生活安排都不太一樣?那么誰的課余生活安排得最合理、最有意義、最切實(shí)可行呢? 也可以說說聽了以后你有什么收獲,并和大家共同討論,請老師為交流的同學(xué)頒課余生活之星章。

         。ㄏr小能手、才藝小能手、創(chuàng)造小能手、勤勞小能手、休閑小能手、閱讀小能手等。)

         。、談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的`打算。

          三、聯(lián)系民族風(fēng)情,進(jìn)行拓展延伸

         。ㄒ曨l展示:)

          傣族:每年的農(nóng)歷4月13日4月15日之間,是傣族的潑水節(jié),全族的男女老少都著節(jié)日盛裝,從家里拿來鍋碗瓢盆往別人身上潑水,水身上的水越多,就說明誰在這一年好運(yùn)最多。

          蒙古族:草原上的孩子放學(xué)回家,坐在馬背上放羊放牛,一方面為家長分擔(dān)辛勞,另一方面也成了自己有趣的課余生活。

          黎族、苗族:每逢過年過節(jié),或者晚上,大人小孩紛紛跳起竹竿舞,以此表達(dá)對生活的熱愛。

          四、激發(fā)想象思維,豐富交際內(nèi)涵

         。、多么有趣的課余生活,同學(xué)們,我們應(yīng)該怎樣與更多人來分享它呢?說說你的好辦法。

         。、方法交流:拍照片;把自己學(xué)到的、聽到的告訴更多的人;與同學(xué)合作編課余生活三句半;將有趣的畫面畫下來

          《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計 4

          【教學(xué)要求】

          1、把習(xí)作教學(xué)《我的課余生活》與口語交際《我們的課余生活》緊密結(jié)合在一起,寫出自己的親身經(jīng)歷與獨(dú)特感受。遵循從仿到作的教學(xué)規(guī)律,以課文《爬天都峰》為例,指導(dǎo)寫一段話。

         。、教學(xué)擬草稿的方法及有關(guān)格式要求,注重訓(xùn)練把課余生活的過程說具體、寫具體,掌握習(xí)作的基本要求,進(jìn)行獨(dú)立作文,并學(xué)習(xí)修改。

         。、選擇有代表性的課余生活為例子,指導(dǎo)把活動過程寫具體,重點(diǎn)突出“寫”的訓(xùn)練。

          【教學(xué)過程】

          一、解題

         。薄细嬖V了哪些課余生活?講一講上課以外的事。板書:課余。

         。病⒔庹f“課余生活”:

          課余指下課后,在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作;今天不講學(xué)習(xí),不講工作,只講生活。什么叫生活?生活也就是不只是一次,經(jīng)常這樣做的活動。

         。场⒌谝唤M課文里告訴了我們哪些課余生活?

          第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場上做游戲;去科技館參觀,去少年宮演出,到小河邊釣魚摸蝦,到樹林里采集標(biāo)本……;《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”,《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍,《爬天都峰》寫爬山,《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條,和小朋友捉迷藏;展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。

          概括起來:第一組4篇課文都講到課余生活,只是有的寫得詳細(xì),有的寫得簡單。

          二、說生活

          說一說“我們”的課余生活:

          在同桌或小組內(nèi)說課余活動的項(xiàng)目,按照老師提供的提綱練說:

         。、該活動的'名稱。

         。病⒉牧蠝(zhǔn)備。

          3、活動要求(人員組成)、規(guī)則。

         。、活動過程(步驟)。

         。、活動收獲(樂趣、感受)。

          如:踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……

         。ㄔ摵喴峋V便于學(xué)生有順序地說話,從“我們”過渡到“我”。)

          三、從仿寫入手

          從口語交際得知,許多同學(xué)都爬過山,把爬山當(dāng)成我的課余生活,F(xiàn)在我們就以《爬天都峰》為例,學(xué)習(xí)它的寫法,寫一寫爬山這一件事。

         。、寫上標(biāo)題:爬山。

         。病⑿形囊螅

          第一行空兩格,然后寫上第一句話,每一句話都要有標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課文第六、七兩段(齊讀):

          我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……

          爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。

          自評:因?yàn)樾W(xué)生第一次寫作文,所以從標(biāo)題到行文的基本要求都要詳細(xì)告訴他們。

          參照課文,用自己的話寫一寫自己的爬山,指導(dǎo)寫行文第一句話──

          以“我”開頭的:我奮力向峰頂爬去。

          以“名稱”開頭的怎么說:爬山是我喜歡的一項(xiàng)活動;(天都峰)太高了。

          以“時間”開頭:太陽剛剛升起的時候……

          以“地點(diǎn)”開頭的:站在(天都峰)腳下抬頭望;在(鯽魚背)前……

          學(xué)生動手寫第一句話(教師巡視)。

         。场⒅笇(dǎo)寫具體的教學(xué)過程:

          要把一件事寫具體,首先要求語句通順,然后要求有一定順序,最后就是具體。

          板書:

          通順、有序、具體

          “爬山”這一段話語句通順嗎,有順序嗎,如何看出來?(連接詞:一會兒……一會兒……像……);具體嗎?(不具體,課文里用了一個省略號。)

          先讓學(xué)生動口說省略的部分──

          提示:補(bǔ)充回頭看的感覺、停下來的感覺,看到老爺爺和其他人爬的姿態(tài),我想到了什么,接著又是怎樣爬?

          然后要求用自己的語言寫,可以用上連接的詞(一會兒……一會兒……),也可以用上比喻(像……)、擬人(把山當(dāng)人)、夸張的寫法。

          自評:這里進(jìn)行讀寫結(jié)合,讓學(xué)生現(xiàn)場模仿教材進(jìn)行習(xí)作,只要求寫一至兩段話,并達(dá)到三個要求“通順”、“有序”“具體”。

          四、用自己的話習(xí)作

         。、提出要求:

          仿照剛才寫《爬山》的方法,寫一個你自己喜歡的課余生活,寫上標(biāo)題,再寫一段話。有總起句,有分述句。并做到通順、有序、具體。

         。、激勵方法:

          作文分以字?jǐn)?shù)計算,100個字為100分,150個字為150分。

          自評:這是為了讓學(xué)生把作文寫具體,鼓勵他們多寫幾句話,激發(fā)他們的習(xí)作興趣。

          學(xué)生動手習(xí)作(寫在8開作文格紙右邊),教師巡視。

          五、評講習(xí)作,修改習(xí)作

          指名讀作文,教師給予修正和提出補(bǔ)充具體的要求;學(xué)生修改習(xí)作。

          《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計 5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享課余生活的快樂。

          2、引導(dǎo)學(xué)生交流時把話說清楚、說明白,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,把話聽清楚、聽明白。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生有話想說,有話可說,大膽展示自己的課余生活

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          記錄學(xué)生課余生活的一組照片

          教學(xué)過程:

          一、聯(lián)系課文內(nèi)容,激發(fā)交流欲望

          1、 第一組課文告訴了我們哪些課余生活?

          在操場上做游戲,去小河里釣魚捉蝦,去樹林里采集標(biāo)本,跳孔雀舞,摔跤,在草地上玩耍,爬山,爬樹勾槐米,整理自己的房間,做家務(wù)和小朋友們一起玩捉迷藏,多么有意思的課余生活呀!

          2、解說“課余生活”

          課余生活指下課后,在學(xué)校里或在校外的生活

          二、聯(lián)系生活實(shí)際,交流課余生活

          1、展示學(xué)生課余生活的一組照片

          師生共同回憶課余生活,加深學(xué)生對課余生活的理解

          2、說說自己的課余生活

         。1)同桌之間互相交流(教師巡回指導(dǎo))

          交流自己前一階段的課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受?可以講講課間課后同學(xué)間開展的游戲、娛樂活動,可以講講自己學(xué)會的一樣生活小技能,學(xué)會的一件小家務(wù)等等

          (2)互動交流,全班分享(及時表揚(yáng)和鼓勵)

          交流自己課余生活中的一件具體的事情,教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評價,發(fā)現(xiàn)不足。

          三、及時指導(dǎo),掌握方法

          1、師生評議,學(xué)會方法。

          你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?

          2、教師小結(jié),活動升華。

          介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。

          教學(xué)反思:

          這堂口語交際課中,首先通過對本組課文的回顧,讓學(xué)生加深對課外活動的認(rèn)識,讓學(xué)生明白課外活動它不僅僅局限于課后的各種小游戲,各種娛樂活動,它的'范圍很廣泛。緊接著我展示了一組學(xué)生課外活動的照片,很容易的勾起學(xué)生對自己的課余生活的回憶,這就為接下來的交流奠定了基礎(chǔ)。

          在交流的過程中主要有兩個環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式,一個環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容,相互啟發(fā),拓展思路,另一個環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情,通過交流,達(dá)到開闊思路、取長補(bǔ)短的目的。最后對學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評,并總結(jié)出如何向別人介紹自己的課余生活,為習(xí)作做好了準(zhǔn)備。但實(shí)際的教學(xué)效果并不那么盡人意,盡管在教學(xué)設(shè)計上為拓展學(xué)生思路做了很多工作,但部分學(xué)生可交流的范圍還是局限于課后的各種游戲和各種娛樂活動。另外學(xué)生在交流中普遍存在用概括的詞語來交流,交流的內(nèi)容就不太具體,生動。這些方面還需要改進(jìn)。

          《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計 6

          【習(xí)作要求】

          寫寫自己在課余生活中跟小伙伴合作過的事?梢哉n余參加的活動,可以寫課余發(fā)生的有趣的事,高興的事,或者你愿意寫的其他事。寫好后讀給爸爸、媽媽聽,讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          把合作的事情經(jīng)過寫清楚。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          內(nèi)容要表達(dá)清楚。

          【指導(dǎo)過程】

          一、說一說

         。、學(xué)生自讀習(xí)作要求,師生討論習(xí)作要求的范圍。

         。病⒎纸M說說自己想寫的內(nèi)容。師巡視,相機(jī)指導(dǎo):

         、抛约汉献鬟^什么活動。

         、谱罡信d趣、最有意義或最想寫的其他事:游戲娛樂活動(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”),家務(wù)勞動(洗衣服、打掃衛(wèi)生、學(xué)做菜等)……

          二、想一想

         。、你準(zhǔn)備怎么寫?學(xué)過的課文給你的寫作帶來什么啟發(fā)?

         。◣熖崾荆褐恍杓袑懸豁(xiàng)合作過的活動或事,敘述時可以借鑒剛學(xué)過的或以前學(xué)過的課文做范例。)

          2、寫時注意事項(xiàng):

         、乓严胝f的事情寫清楚;

          ⑵要把話寫通順;

         、菍懲旰,讀給爸爸、媽媽聽,和他們一起分享習(xí)作的快樂。

          三、寫一寫

          1、學(xué)生起草,教師巡視指導(dǎo)。

         。病⒏髯孕薷。教師提議:自己自由朗讀,想想詞語用得是否恰當(dāng),句子是否通順,意思是否交代清楚。

          3、找3篇左右的好習(xí)作指名朗讀,聽眾當(dāng)小評委說說他們的習(xí)作哪里寫得好,值得在習(xí)作中借鑒,為什么?

          4、再改自己的習(xí)作。建議同桌互讀互改,意見不統(tǒng)一的地方可與老師商討。

          5、謄寫作文。

          【教后反思】

          怎樣才能使學(xué)生由不會寫作文、怕寫作文,到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢?我想,不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn),而是放寬要求,寬容為主。因此,我在設(shè)計《我們來合作》這篇作文教學(xué)時,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活,并做了記錄,讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察,通過教學(xué),給學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫作自己的合作過程。

          在教學(xué)中,我通過講述我們的課余生活來激起學(xué)生講的興趣,講述時,先以詞或短語為主,使學(xué)生在講述上沒有恐懼感,愿意講,再以句子為主,引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地講述,最后以段為主進(jìn)行交流,通過循序漸進(jìn)地講述為寫作奠定基礎(chǔ)。在整個講述過程中,學(xué)生的興致都比較高。

          在提問時,我考慮到學(xué)生的參與面,盡可能請不同的學(xué)生回答,注重搭建交流的平臺,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個表達(dá)的氛圍,激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動力,讓學(xué)生積極主動地表達(dá)。這堂課中主要有兩個環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式,一個環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容,相互啟發(fā),拓展思路,另一個環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情,通過交流,達(dá)到開闊思路、取長補(bǔ)短的目的。

          在寫作時,由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ),學(xué)生當(dāng)堂寫作時都能做到有話可寫。我在引導(dǎo)學(xué)生寫作時,沒有規(guī)定字?jǐn)?shù),只要求把想講述的那件事或那項(xiàng)活動寫清楚寫明白即可,學(xué)生的`寫作負(fù)擔(dān)較輕,寫作情緒也較高。但由于時間的約束,學(xué)生的寫作和修改都存在著時間不足的現(xiàn)象,想要真正完成這堂寫作課估計還需要半課時。

          在教學(xué)過程中,存在的問題主要是對學(xué)生的及時點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如,在引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些合作過的內(nèi)容時,有一位學(xué)生回答:“合作就是下課的時間大家一起做游戲!憋@然,他沒有理解我的問題,但當(dāng)時我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答,未能及時點(diǎn)撥和引導(dǎo),結(jié)果另一位學(xué)生就說:“合作還包括課堂上大家一起學(xué)習(xí)的時候。”如果當(dāng)時第一個理解錯誤的學(xué)生出現(xiàn)時,我能及時的點(diǎn)撥,使學(xué)生知道“合作”的范圍,然后再引導(dǎo)學(xué)生說說“在這些時間里,你們都做些什么呢?”我想就能使學(xué)生更明確“合作”的范圍,也就不會再出現(xiàn)第二個理解錯誤的學(xué)生了。

          由此可見,今后我還需要不斷地鍛煉和提高自己的教育教學(xué)能力,使自己能更自如地控制課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

          《我們的課余生活》教學(xué)設(shè)計 7

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒄f一說自己在課余都做了什么事,有那些收獲和感受。

         。病⒃u一評誰的課余生活安排的好,再說說今后的打算。

          3、學(xué)會傾聽,吸取他人的優(yōu)點(diǎn)。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

         。薄⒄f一說自己在課余都做了什么事,有那些收獲和感受。

         。、評一評誰的課余生活安排的好,再說說今后的打算。

          【教學(xué)用具】

          課件。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          課余生活指的是什么時間范圍?那么,在課余生活中你最喜歡做什么事?如果我們把這些課余生活記錄下來,與大家交流交流,那該多有意思啊?

          二、閱讀口語交際的要求

          三、匯報交流

         。、同桌互相交流一下自己的課余生活指名匯報。

         。、評評誰的課余生活安排的好?

          3、師小結(jié):這些同學(xué)開始就向我們交待了時間、地點(diǎn)、人物和所做的事,那么我們在寫的時候也要寫清楚時間、地點(diǎn)、人物和所做的事。(教師板書)。

         。、教師展示自己的`課余生活、并要求。

          5、誰能象李老師這樣把你所做的事完整具體地說一說。

         。、欣賞范文,看看小作者是如何把自己課余生活具體生動地寫下來的?

         。、評一評、議一議。

         。、對照資料、查擺不足,想想怎樣能把自己所做的事完整具體地說出來。

          9、匯報。

         。保、陳藝卓介紹自己作作品。

         。保、聽這這么多小朋友豐富多彩的課余生活,老師真羨慕他們。所以老師今天做出一個重大決定,今后多參加體育活動,欣賞一下祖國壯麗山河,說說你今后課余生活的打算。

          12、小結(jié)布置作業(yè)。

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