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      2. 口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-10-27 21:26:14 海潔 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計范文(通用13篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編收集整理的口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計范文(通用13篇)

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、能學(xué)會表達的方法,正確流利地表達,做到聲音響亮,態(tài)度自信大方。

          2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。

          二、教學(xué)重點

          打開思路,激發(fā)興趣。每個學(xué)生都能正確流利地表達。

          三、教學(xué)難點

          引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流,學(xué)會認真傾聽和大膽交流。

          四、學(xué)前準(zhǔn)備

          1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。

          2、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。

          五、教學(xué)過程

         。ㄒ唬、圖片激趣,導(dǎo)入課題

          放映動物圖片,揭示課題:有趣的動物。說說喜歡它們嗎?為什么?

          (二)、介紹有趣的動物。

          1、小獅子自我介紹(課件出示:錄音介紹)

          小獅子:大家好!我是小獅子,號稱“萬獸之王”。我的頭大大的,長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳,還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉,森林里沒有我的對手!別怕,從今以后,保護大家是我的'職責(zé)!希望大家喜歡我,和我交朋友哦!

          思考:小獅子是怎樣介紹自己的?生點評、師板書:名字、樣子、特點、習(xí)性。

          2、練習(xí)說話

         。1)出示圖1,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動作

          (2)出示圖2,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性

         。3)結(jié)合兩幅圖,學(xué)生試著連成一段話

          3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函,你們想?yún)⒓訂?生戴上動物頭飾,互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹,生評價。師板書:說話聲音響亮,態(tài)度熱情有禮貌,動作。

          4、齊讀口語交際要求,做到(1)交談有禮貌(2)表達有條理(3)傾聽有耐心

          5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹

          6、指名自我介紹

          7、參加森林派對,自由向同學(xué)或聽課老師進行自我介紹。

          有趣的貓

          大家好!我最喜歡的動物是(貓)。我覺得貓最有趣啦!

          傳說貓還是( )的師傅呢!你知道嗎?貓的胡須可以( ),貓的瞳孔( ),貓的腳掌下面還有( ),走起路來( ),這樣就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑貓警長夠神吧!有趣嗎?

          資料袋袋庫:奇趣動物王國

          世界動物之最

          最大的動物:藍鯨。(最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米,重達120噸,其中最大的個體長33.58米,重239噸。)

          最大的陸上動物:非洲象(平均重達8噸)

          最高的陸上動物:長頸鹿(平均高5米)

          現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物:鴨嘴獸皮毛

          最保暖的動物:北極熊

          現(xiàn)在陸地最大的食肉動物:北極熊

          現(xiàn)在體型最大的貓科動物:西伯利亞虎

          有史以來體型最大的貓科動物:美洲擬獅(又名殘暴獅)

          嘴巴最大的陸生哺乳動物:河馬

          最聰明的動物:海豚(人除外,海豚的腦子甚至比人還大)

          最大的鳥綱類動物:鴕鳥(平均高2.5米,最重可達155千克)

          體積最大的飛鳥:柯利鳥(體長1米多,體重約18千克,生活在非洲東南部)

          翅膀最長的鳥類:信天翁(翅展2~3米)

          最早的鳥:孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前,兩者屬同一時代,皆比始祖鳥早上幾千萬年。)

          嘴巴最大的鳥:巨嘴鳥(嘴長24厘米,寬9厘米)

          形體最小的鳥:蜂鳥飛得最高的鳥:天鵝(最高能達17000米)

          最耐寒的鳥:企鵝

          產(chǎn)蛋最大的鳥:鴕鳥(寬8公分,重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米,橫徑長約11~13厘米)

          六、小結(jié)

          回顧介紹動物的方法,樹立愛護動物的意識。

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 2

          預(yù)設(shè)目標(biāo)

          1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。

          2.多交幾個新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

          3.對生物產(chǎn)生興趣,感受動植物間和諧、友好的情感。

          課前準(zhǔn)備

          請學(xué)生了解一種有趣的動植物。

          設(shè)計意圖

          《有趣的動物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級學(xué)生對動植物有著較濃厚的興趣,本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動植物,通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的'情境,引導(dǎo)學(xué)生進行有趣地介紹、交往,并在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際,并從中感受動植物的有趣。

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)交際情境,進行自我介紹

          1.導(dǎo)入。

          2.進行自我介紹,并展開互動交流。引導(dǎo):其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?/p>

          澔動:彈涂魚的錄音介紹。并作交流:彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點呢?(學(xué)生如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo))

          二、營造交際氛圍,引導(dǎo)交朋友

          1.互相介紹自己,自由交一個新朋友。

          2.請兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評價:他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

          比你們要交得好?重點引導(dǎo)如何交際:交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

          3.播放《找朋友》,再度自由交往。

          三、轉(zhuǎn)換語言角度,介紹一個新朋友

          介紹新認識的好朋友。引導(dǎo):別人把你介紹給大家的時候,你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他,如果你還不滿意那你自己再來補充。

          四、引導(dǎo)組合情景,介紹幾個新朋友

          1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備,介紹組內(nèi)的幾個新朋友。

          2.交流,評價。

          五、師生共同小結(jié),快樂結(jié)束課堂

          師:這次聚會,我們認識了這么多有趣的新朋友,收獲真大,開心嗎?那就帶上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 3

          教學(xué)目標(biāo)

          認知目標(biāo):

          (1)了解一些動物、植物的知識

          (2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識,并能參與別人的介紹中

          能力目標(biāo):

          (1)培養(yǎng)學(xué)生口語表達和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

          (2)在交流過程中,激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!

          情感目標(biāo):

          鼓勵學(xué)生大膽與人交流,培養(yǎng)他們待人有禮貌,落落大方以及團結(jié)協(xié)作的`優(yōu)良品質(zhì)。

          課前準(zhǔn)備:

          觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生,請學(xué)生閱讀。

          教學(xué)過程:

          一、卡通激趣,明確要求

          1、CAI出示“獅子大王”:指名讀要求:“大聲說,說清楚”。

          CAI出示“植物之王”:學(xué)生打招呼后小組互相說要求:“認真聽,聽明白”。

          2、大家知道他們是來干什么的嗎?他們聽說咱們班的同學(xué)可能干啦!會想、會聽、會說。我們來比一比,看誰最會聽,最會說

          二、分組討論,交流資料

          1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料,同學(xué)間互相閱讀

          2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容

          3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容

          三、動物、植物自我介紹

          1、學(xué)生按動物組、植物組分列就座

          2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言:親愛的同學(xué)們,就讓我們開個新聞發(fā)布會吧!我們各自來做個自我介紹吧

          3、示范引導(dǎo):昨天,我請了大熊貓作了一次講解,下面我把錄音放給大家聽聽,然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進行講解。(播放錄音)

          我叫大熊貓,是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重,顯得笨手笨腳,實際上我卻出奇的靈活。告訴你們,我可以用后腳夠到腦袋,我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈,怎么樣,我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣,可以和我比一比,看誰先爬到樹的最頂端。

          4、分小組準(zhǔn)備講稿

          5、自我介紹比賽,并講完一個評一個

          6、評選“最佳演說員”,頒發(fā)獎品

          四、采訪動物、植物

          1、課件出示“獅子大王”“植物大王”,并配音:親愛的小朋友,聽了我們的介紹,你現(xiàn)在想說什么呢?

          2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想

          3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”,并配音:我們接受你們的采訪

          4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”

          采訪你最感興趣的動物、植物,動物、植物接受記者們的采訪(采訪時,記者的發(fā)問要禮貌,大方,動物、植物的回答要清楚、耐心)

          五、畫、唱、演(動物、植物)

          1、哪些動物、植物給你留下最深印象,你想怎樣表達你的喜愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演,自由練習(xí)

          2、全班交流

          六、總結(jié)

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道動物是人類的好朋友。

          2、充分感受動物可愛,激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感,愿意和動物交朋友。

          3、能夠善待動物,知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

          教學(xué)重難點:

          懂得動物是人類的好朋友,喜歡和動物交朋友,能夠善待動物。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

          2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些,了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻。

          3、教師準(zhǔn)備課件。

          教學(xué)過程:

          活動一、走進動物世界

          1、同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?你都知道哪些動物呢?

          2、動物們可愛嗎?說說看,你最喜歡誰?

          3、動物們這么可愛,又這么地討人喜歡,那你們有什么愿望嗎?

          活動二、交流自己與動物的故事

          1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片,你們帶來了嗎? 現(xiàn)在,請你們拿出自己的動物卡片在小組內(nèi)交流交流。

          2、師生交流自己和小動物的有趣故事

          活動三、小動物的貢獻

          1、生活中,動物都為我們提供了哪些幫助呢?

          2、你還知道動物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎?介紹動物的特殊本領(lǐng),簡單滲透仿生學(xué)的.相關(guān)知識。

          活動四、 我們和小動物和諧相處

          1、出示小動物們受到傷害的圖片,教師加以解說;

          2、看了這些,你想說點什么、做點什么嗎?

          3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況,倡導(dǎo)孩子們保護珍稀動物。

          4、知識拓展:關(guān)于世界動物日的相關(guān)內(nèi)容。

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 5

          教材分析:

          這篇課文是一篇科普文章,向我們介紹了自然界的一種有趣現(xiàn)象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現(xiàn)象(犀牛鳥和犀牛、燕千鳥和鱷魚、百舌鳥和金黃鼠)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認識本課的8個生字,讀準(zhǔn)“棲、縫、薄”等6個多音字,理解“朝夕與共,和睦相處”等詞語,并進行積累;

          2、正確、流利朗讀有趣的句子,了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象,弄清共棲的原因,激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

          3、通過字里行間的體會,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,有探索自然中奇妙現(xiàn)象的興趣。

          教學(xué)重、難點:

          了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象,弄清共棲的原因;

          教學(xué)過程:

          課前教師引導(dǎo):同學(xué)們,精彩的動物世界開始了——

          一、播放影片,揭題導(dǎo)入:

          1、看了剛才的影片,你覺得動物世界是一個怎樣的世界?

          2、今天,我們就要走進這個有趣的世界,了解它們的共棲現(xiàn)象。

          齊讀課題:有趣的動物共棲現(xiàn)象

          3、讀課題,正音:共棲

          聰明的同學(xué),讀了課題腦海中就會情不自禁地產(chǎn)生問題,你們有嗎?

          教師整理問題。

          二、初讀課文,了解大意:

          1、帶這問題,自主讀文。

          師:課前我們已經(jīng)進行了預(yù)習(xí)。請同學(xué)們再認認真真地把課文讀一遍,注意:把字詞讀準(zhǔn)了,把句子讀順了,不明白的地方可以查字典,讀不通的地方可以反復(fù)讀。

          2、檢查字詞:

          師:讀通課文是深入學(xué)習(xí)課文的第一步。

          第一組詞語:

          沼澤 虻 蛆 殘渣 剔牙 育雛 寢食不安

          第二組詞語:

          皺褶縫 皮膚薄 吸血 著地 照看

          3、出示句子:

          原來,犀牛的皮膚很厚,有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄,常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆,攪得它寢食不安。

          三、圍繞問題,自主研讀:

          師:聽著我們班同學(xué)的熱情朗讀,就知道我們404班有一群愛學(xué)習(xí)的孩子。

          1、動物世界充滿奇趣,請同學(xué)們讀課文第一自然段,第一自然段中,有兩個成語解釋了什么叫共棲?

          板書:朝夕與共 和睦相處

          理解詞義,師:朝是什么意思?夕是什么意思?朝夕與共又是什么意思?說起和睦相處,我們404班就是一個和睦相處的大家庭。

          2、課文中列舉了哪些有趣的動物共棲呢?

          根據(jù)學(xué)生的回答進行板書,讓我們叫一叫這些動物的名字吧。

          3、這些有趣的動物分別有什么特征呢?

          板書:兇猛強大 瘦弱無比

          師:課文中講這些動物“水火不相容”,但是現(xiàn)在卻成為——

          生答;朝夕與共,和睦相處的好朋友,你又產(chǎn)生了什么問題呢?

          學(xué)生質(zhì)疑,教師引導(dǎo):古人說的好:學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。我們404班的同學(xué)不但愛學(xué)習(xí),而且還會學(xué)習(xí)。不簡單。

          2、帶著問題,自主學(xué)習(xí)課文第二自然段。

          師:請同學(xué)們明確研讀問題,(教師讀問題)自由默讀課文第二自然段,劃出相關(guān)的句子,讀一讀,并在句子旁邊寫上批注。

          3、學(xué)生自由默讀。

          4、匯報:

         。1)出示學(xué)生匯報的相關(guān)句子。

          師:你也是找到這句嗎?請你也讀一讀,讀得很準(zhǔn)確,很流利。

         。2)抓住成語“寢食不安”體會犀牛需要幫助?

          師:這段話中有一個成語誰找到?了寢食不安是什么意思?課文寫誰寢食不安?為什么寢食不安?此時犀牛需要的是什么?當(dāng)犀牛需要幫助的.時候,小黑鳥就出現(xiàn)了。小黑鳥為犀牛做了什么?它還能為犀牛做什么?(出示句子。)

          請你讀一讀,注意這句話中有一個關(guān)聯(lián)詞。“一……就……”關(guān)注這個關(guān)聯(lián)詞,請你再讀一讀,你體會到這是一只怎樣的小鳥?

          用你的朗讀,把這只機靈的犀牛鳥展現(xiàn)在我們的眼前。(生讀)

          (3)練習(xí)句式說話。

          出示:因為小黑鳥為犀牛( ),還能為犀牛( ),所以它們成了好朋友。

          師:你能用因果關(guān)系的句式來說說它們成為好朋友的原因嗎?先自己說一說。匯報說。

          (4)出示圖片,體會有趣

          師:你瞧,這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥,作者為什么感到有趣?

          出示句子,是啊,這么巨大的犀牛,課文中是怎樣介紹的,連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛,卻能讓小鳥在它的身上蹦來跳去,這里啄啄,那里啄啄。齊讀。你覺得有趣嗎?那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現(xiàn)出來。

          5、帶著問題,自主學(xué)習(xí)3、4自然段。

          師:兇猛的鱷魚和弱小的燕千鳥,內(nèi)蒙古草原上的百舌鳥和金黃鼠又怎么會成為好朋友的呢?

         。1)出示問題,學(xué)生自主研讀。

          它們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楹门笥?哪些句子也讓你感到很有趣?劃出相關(guān)的句子,讀一讀,并在句子旁邊寫上批注。并獨立完成作業(yè)紙作業(yè)。

          a、( )和非洲尼羅鱷和睦相處,它能為鱷魚( ),同時自己也得到了( ),所以它們是一對好朋友;

          b、春夏之季,內(nèi)蒙古大草原上的百舌鳥到金黃鼠的洞穴里( ),( ),金黃鼠不但( ),而且( ),所以它們也是一對好朋友。

          (2)學(xué)生充分自學(xué)。

          (3)進行匯報:

          教師引導(dǎo)抓點:

          a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋,讓學(xué)生選擇。所以叫燕千鳥的這種小鳥,也被人們叫做“牙簽鳥”,因為它可以為鱷魚剔牙。

          b、對比“又痛又癢”到后來的“不痛不癢”。

          c、體會“有誰想到”奇趣,換一種說法。

          d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖,只是喜歡歌聲。

          e、關(guān)注“閑暇時”的動作描寫,劃出動作描寫的詞語,你看到了一對怎樣的好朋友?

          四、總結(jié)拓展,完成作業(yè)

          1、教師指導(dǎo)看板書,朗讀課文第一自然段。

          2、有趣的動物共棲現(xiàn)象又何止這三對動物,你還知道其他有共棲現(xiàn)象的動物嗎?不知道沒有關(guān)系,老師已經(jīng)給查閱了相關(guān)的資料,課后,你們可以看一看,感興趣的地方可以找老師或同學(xué)討論討論。

          3、布置作業(yè),完成作業(yè)。

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 6

          活動準(zhǔn)備

          1. 音樂磁帶、錄音機(教師準(zhǔn)備好一段律動)。

          2. 背景圖一幅(里面藏有小雞、小鴨、小魚圖片各一張);各種動物的圖片若干。

          3. 字卡:小雞、小鴨、小魚、尖、扁、圓。

          活動過程

          1. 以律動的形式,引起幼兒活動的興趣。

          師:今天,老師帶來了一段好聽的音樂,請小朋友跟著老師一起做做動作。(幼兒跟著老師做小雞捉蟲、小鴨游泳、小魚游游的動作)

         。ㄔu析:好動是孩子的天性,在這一環(huán)節(jié)中,小朋友跟著老師做各種動物的模仿動作,興趣極高,提高了幼兒的模仿智力。)

          2. 出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察,找出小動物在哪里?

          師:今天三只可愛的動物要跟小朋友來玩游戲,先請小朋友找出這三只動物藏在哪里?找到一只動物就模仿它做動作并學(xué)它的叫聲。

         。ㄔu析:帶著疑問去尋找答案,好象在玩捉迷藏的游戲,孩子們找得非常仔細,也很認真,此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的觀察智力及模仿智力。)

          3. 給小動物找嘴巴,學(xué)說短句:“x x的嘴巴x”。

          師:這些小動物都缺了一樣?xùn)|西,想請小朋友幫幫忙,給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說:“x x的嘴巴x”要能找出它的特點。如:小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚的嘴巴圓。教師及時出示字卡。

          (評析:采用游戲的方式給小雞、小鴨、小魚送嘴巴,幼兒能積極參與,在活動中沒有枯燥感,在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。)

          4. 擴展已有經(jīng)驗,充分發(fā)展幼兒的運用智力。

          師:還有許多小動物也來了,請小朋友把椅子下面的小動物找出來,說一說它的嘴巴是怎樣的?

         。ㄔu析:讓幼兒感受到各種動物的嘴巴都是不同的,但也有一些動物的`嘴巴是相似的,給孩子一個自由想象的空間,提高分析智力,發(fā)展運用智力。)

          延伸活動

          1. 在語言區(qū)中給孩子提供各種動物的圖片,讓幼兒說說它的嘴巴是怎樣的。

          2. 請家長利用空余時間帶孩子去觀察各種動物的嘴巴,發(fā)展幼兒的延展智力。

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。

          2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

          3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)他們探究有趣的動物。

          教學(xué)重點:

          1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。

          2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

          教學(xué)難點:

          敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話。

          教學(xué)時間:

          1課時

          教學(xué)過程:

          一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

          同學(xué)們上課之前,我們先來聽一首好聽的歌曲。播放視頻《瘋狂動物城》主題曲?催^電影《瘋狂動物城》嗎?這部電影中有許多有趣的動物,你最喜歡誰?為什么喜歡它?

          學(xué)生自由暢談。

          導(dǎo)入新課:歡迎來到瘋狂動物城,今天我們來認識一些有趣的動物。

          二、互動交流

          1、老師就知道很多有趣的動物。比如:鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點,你覺得它哪里有趣?會說話。

          2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲圖片,鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎?說一說它有什么有趣的地方。

          學(xué)生自由表述。

          3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片,鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎?說一說它有什么有趣的.地方。注意它的大尾巴。

          學(xué)生自由表述。

          4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開屏圖片,鸚鵡說:“這是孔雀開屏!绷硪恢畸W鵡說:“好漂亮。 蹦阋娺^孔雀開屏嗎?說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。

          學(xué)生自由表述。

          5、你還知道哪些有趣的動物,它們的有趣表現(xiàn)在哪里?仿照上面的格式說一說。

          三、小組交流

          1、動物故事大家齊分享。

          出示合作要求:

          (1)小組成員輪流講,先想好內(nèi)容再講,評出最有趣動物。

         。2)不懂可以問,須待人講完。講話要清楚,還要有禮貌。

          2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。

          四、班級交流

          1、每組推薦一個代表,講述自己組認為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標(biāo)準(zhǔn):

         。1)聲音洪亮,富有趣味。

         。2)吐字清楚,講普通話。

          (3)回答提問細致有禮貌。

          (4)表演形象,表現(xiàn)大方。

          2、做文明聽眾。

         。1)不懂可以提問,但必須等同學(xué)說完。

          (2)如自己也知道,可以進行補充。但必須要等同學(xué)說完。

         。3)提問題時要把話講清楚,并且要有禮貌。

          3、請評委準(zhǔn)備好。邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎的評委。

          4、宣布有趣的動物交流會,現(xiàn)在開始。各小組代表一次上臺發(fā)言。

          5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。

          五、課堂總結(jié)

          動物世界有許多神秘的知識,也有許多有趣的故事,只要你認真學(xué)習(xí),多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學(xué)們做生活的有心人,向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識。

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 8

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象,弄清生物共棲的原因,

          2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

          教學(xué)重點

          了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象,弄清它們共棲的`原因。

          教學(xué)難點

          理解什么是共棲。

          課前準(zhǔn)備

          熟讀課文,搜集其他生物共棲的資料。

          教學(xué)過程

          教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 設(shè)計說明

          一. 激趣導(dǎo)入

          1. 導(dǎo)入新課

          2. 板書質(zhì)疑

          3. 激發(fā)自主探究的興趣,學(xué)生根據(jù)課題提出問題

          例:什么是共棲,誰與誰共棲,有哪些有趣的現(xiàn)象,共棲的原因等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容

          二. 自主學(xué)習(xí)

          1. 自讀課文解決問題

          (1) 運用學(xué)過的方法讀懂課文

         。2) 以表格式進行摘錄

          (3) 自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論

          2.交流學(xué)習(xí)情況

          3.回答什么是共棲

          學(xué)生自學(xué),解決剛才提出的問題,并按要求做筆記 。

          引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。

          生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。

          了解學(xué)習(xí)情況,并做適時指導(dǎo)

          達到自讀自悟

          三.知識拓展

          交流搜集到的資料——學(xué)生繼續(xù)填寫表格,進行知識積累——加強學(xué)科實踐活動,促進學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料,解決問題的能力

          四.人文教育

          1. 學(xué)習(xí)了課文,同學(xué)們一定深有感觸,現(xiàn)在,你最想說的一句話是什么,說給大家聽。

          2. 把你最想說的那句話寫在表格的旁邊,并表格貼在讀書筆記本上。

          學(xué)生做筆記

          意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感,樹立人與動物和平共處的觀念。

          提醒學(xué)生要注重積累

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 9

          主題說明:

          生命只有一次。因此,每個生命都是獨特的、值得珍惜的。珍惜這個世界所有的生命,哪怕是那些似乎微不足道的生命:一朵小花、一只麻雀,也就是在珍惜我們自己。也許是處于對幼小的生命的熱愛,幼兒特別喜歡動物。向6—7歲的兒童介紹更多不同種類動物的生態(tài)和生長史,既可以擴大幼兒的視野,還可以培養(yǎng)兒童對動物的正確態(tài)度,認識人類與動物都是自然的一部分,從小懂得愛護動物,維護動物生存的環(huán)境。

          活動目標(biāo):

          (一) 知識與技能

          1、日常生活中,知道常見動物的多樣性,了解簡單的人與動物的依存關(guān)系,又進一步探索動物生活習(xí)性的`愿望。

          2、學(xué)會用多種方式表達自己對事物的看法,樂意接納同伴不同的觀點。

          (二) 情感與態(tài)度

          1、培養(yǎng)兒童對動物的正確態(tài)度,認識人類與動物都是自然的一部分,從小懂得愛護動物,維護動物生存的環(huán)境。

          2、在飼養(yǎng)小動物的過程中,建立愛護動物的意識,培養(yǎng)責(zé)任心和愛心。

         。ㄈ 過程與方法

          1、樂于和同伴一起進行探究、操作、實驗,體驗合作、成功的快樂。

          2、學(xué)會查找資料的簡單方法,增長有關(guān)動物的知識。

          活動過程:

         。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,感知動物的奇妙

          小朋友們,我們生活在一個絢麗多彩的世界里,動物是我們親密的伙伴,因為它們的存在使用權(quán)我們這個世界更加豐富多彩,生機勃勃!鸚鵡能學(xué)人說話,大象能幫人搬運東西,經(jīng)過馴練的狗,能為商人引路,響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音,螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光…… 動物世界真奇妙!今天,老師就帶你們進入一個神奇的動物王國。ń處煱鍟

          2、播放“動物世界”的光碟,讓學(xué)生隨錄像去感受動物世界的奧秘。

          3、交流看后的體會。

          (二)師生交流互動,與動物交朋友。

          動物世界里的動物可多啦!你們瞧,我們這里快變成動物王國了。我們可得趁這個機會多交幾個新朋友!

          1、你們課外了解了哪些動物?(空中飛的,地上跑的,水中游的。)你了解哪種動物的習(xí)性?和哪些動物之間發(fā)生過有趣的事?請你帶上頭飾自我介紹一下,和大家交朋友吧!(小組內(nèi)說說)

          2、小結(jié)方法:在向新朋友介紹自己的時候可以先說說自己的樣子,再說說自己的生活習(xí)性,最后說說發(fā)生了哪些趣事。

          3、教師示范!按蠹液,我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看,我前腿短、后腿長,還有一條長長的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子,里面裝著我的寶寶——小袋鼠。你們認識我了嗎?那你們誰愿意和我做朋友,讓我了解你!

          (三)組內(nèi)交際,生生互動。

          小組內(nèi)帶上頭飾扮演小動物,互相介紹認識交朋友。還可以到別的小組或者和老師交朋友。

         。ㄋ模┤嘟涣,大家補充。

          1、哪只小動物也愿意介紹自己,跟大家交個朋友。

          2、評價交流,反饋意見。

          3、聯(lián)系生活、分享趣事。(課前老師讓同學(xué)們小組合作去養(yǎng)蠶、蝌蚪等小動物,我想你們和小動物間一定發(fā)生過許多有趣的事情。誰來為我們講一講。)

          組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽,大家提問老師和同學(xué)補充

         。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸。

          總結(jié):

          這節(jié)課,我們認識了這么多可愛的動物朋友,他們給我們帶來這么多快樂和回憶,此時你最想說什么?

          (生自由說。因為有了人類的關(guān)愛,我們這些動物才可以非常舒服地享受大自然。因為有了人類的關(guān)愛,我們的世界才能變得更美麗、更和諧。)

          課外延伸:

          將課外收集的動物圖片資料,以及自己動手做的動物手抄報在墻報上展覽。由說到寫,實現(xiàn)遷移。將你所想介紹的動物寫下來,在班上再交流展示。

          (六)教師小結(jié)

          同學(xué)們,動物和我們的生活息息相關(guān),我們要愛護它們,從小爭做保護動物的小衛(wèi)士,保持大自然的生態(tài)平衡!

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 10

          一、教材分析

          教材內(nèi)容:

          你喜歡動物、植物嗎?把你看到或了解到的有趣的動物、植物,講給同學(xué)聽。聽了以后有什么想法,大家交流交流。再評一評誰講的內(nèi)容有趣,誰說得好。

          內(nèi)容剖析:

          教材明確給出了交際的內(nèi)容和交際的方式。交際內(nèi)容即圍繞“有趣”這一話題和同學(xué)交流自己看到或了解到的動植物。交際的主要方式為講、聽、評、講,把你看到或了解到的有趣的動物、植物,講給同學(xué)聽;聽,聽了以后有什么想法,大家交流交流;評,評一評誰講的內(nèi)容有趣,誰說得好。

          學(xué)情分析:

          喜愛動、植物是兒童的天性。二年級學(xué)生對生活在周圍的動物、植物比較熟悉,但是他們語言積累相對匱乏,思考與表達能力相對較弱,在口語交際時容易出現(xiàn)重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數(shù)學(xué)生只能用比較簡單或無序的語言進行交際,還沒有形成禮貌傾聽、大方表達等良好的交際習(xí)慣,也沒有靈活的應(yīng)對能力。因此本次課堂交際活動中可能出現(xiàn)一些困難,如學(xué)生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹;不能準(zhǔn)確評價誰說得好,說得有趣;不能順暢地和伙伴進行交際。

          設(shè)計理念:

          針對上述情況,本次教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和語言水平,創(chuàng)設(shè)活潑有趣的交際情境,建立靈活多樣的交際平臺。喜好表現(xiàn)是兒童的天性,在真實的交際過程中,學(xué)生的情感能自然流露,交際的欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規(guī)范語言,鍛煉能力,通過講、聽、評,掌握初步的交際方法,形成良好的交際意識,促進語言能力和交際素養(yǎng)的發(fā)展。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.指導(dǎo)學(xué)生把自己看到或了解到的動植物,圍繞“有趣”,清楚、完整地講給同學(xué)聽,并能吸引別人的注意力和好奇心。

          2.初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,能聽清楚別人講話的內(nèi)容,樂于發(fā)表自己的看法。

          3.激發(fā)學(xué)生對動植物的熱愛之情。培養(yǎng)他們待人有禮貌,落落大方以及團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件及圖片。

          2.“有趣之星”獎牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片、ipad。

          學(xué)生準(zhǔn)備(預(yù)習(xí)要求):

          1.每位學(xué)生選擇一種最有趣的動物或植物制作頭飾,并詳細了解它的樣子、本領(lǐng)等多方面的有趣之處。

          2.學(xué)生分為8個小組,每組選一個組長。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┱n前交流

          1.師生用各種形式互相打招呼。

          2.交流大自然當(dāng)中有趣的表達方式。

          3.觀看幽默錄像,激發(fā)興趣。

          【設(shè)計意圖】本設(shè)計旨在拉近師生距離,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

         。ǘ┎虏滤钦l

          1.揭示課題《有趣的動物、植物》,讀題。

          2.出示一組有趣的動植物圖片,讓學(xué)生說它們的名稱,學(xué)學(xué)它們的樣子。

          3.猜謎游戲。

         。1)教師敘述謎語內(nèi)容,學(xué)生猜,并說明理由。教師相機評價學(xué)生的傾聽?wèi)B(tài)度。出示圖片,揭曉謎底。教師小結(jié)歸納,并板書:樣子、本領(lǐng)。

         。2)請一個學(xué)生看圖片之后,眾學(xué)生提問猜。出示圖片,揭曉謎底。

          【設(shè)計意圖】口語交際教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的.重要途徑,教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有針對性地加以訓(xùn)練。本設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,訓(xùn)練傾聽的注意力。

         。ㄈ┍缺日l有趣

          1.創(chuàng)設(shè)情境:動植物王國舉行擂臺賽,評選“有趣之星”。

          【設(shè)計意圖】“教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進行”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對口語交際課的教學(xué)建議。本環(huán)節(jié)抓住兒童好勝的心理特點,為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)“擂臺賽”的交際情境,激勵學(xué)生積極主動地參與到交際活動中。

          2.師生擂臺賽。

         。1)課件出示北極熊和袋鼠圖片。

         。2)師生分配角色。

         。3)學(xué)生同桌交流角色資料。

         。4)師生圍繞“有趣”打擂臺。指導(dǎo)學(xué)生大方自信地表達,靈活禮貌地應(yīng)對。

         。5)小結(jié)歸納,宣布結(jié)果,頒發(fā)獎牌。

          【設(shè)計意圖】口語交際具有現(xiàn)場性、流動性的特點,難度大,不易把握。本環(huán)節(jié)以教師的示范、引領(lǐng)在先,教給學(xué)生口語交際的方法之后,學(xué)生成為口語交際的主角,教師相機指導(dǎo)學(xué)生相互評價。

          3.生生擂臺賽。

         。1)戴上頭飾,扮演角色。

         。2)挑戰(zhàn)擂臺,現(xiàn)場比拼。

         。3)互動評價,頒發(fā)獎牌。

          【設(shè)計意圖】語文課程是實踐性很強的一門課程,學(xué)生的語文能力是在語文實踐中得以提高的?谡Z交際尤其如此,只有在交際實踐中才能真正學(xué)會交際。本環(huán)節(jié)在教師示范引領(lǐng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行實踐歷練,達到將口語交際的知識、方法內(nèi)化為學(xué)生經(jīng)驗和能力,獲得人際交往素養(yǎng)提升的目的。

          4.團隊擂臺賽。

         。1)把學(xué)生分成兩個代表隊。

          (2)各隊進行賽前準(zhǔn)備。

          (3)兩隊擂臺賽。

          (4)宣布結(jié)果,頒發(fā)獎牌。

          【設(shè)計意圖】口語交際不應(yīng)該是幾個優(yōu)等生的展示會,而應(yīng)該面向全體學(xué)生,讓每個學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機會,在團隊合作中得到進步。本設(shè)計旨在讓學(xué)生全員參與,達到人人想說,人人會說的目的。

         。ㄋ模┦澜缍嗥婷

          1.進行分組,布置任務(wù);課件出示任務(wù)要求。

          2.利用ipad,進行視窗瀏覽,獲取各種稀奇的動植物資料。

          3.分組解說,進行交流。(課件出示解說要求。)

          4.小結(jié)歸納,拓展延伸。(課件出示一組圖片和推薦閱讀的書籍封面。)

          【設(shè)計意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出:應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計旨在利用ipad開闊學(xué)生視野,將音像作品中的書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言,豐富學(xué)生交際表達的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對大自然的探究欲望,從課堂引向生活。

          五、板書設(shè)計

          有趣的動物、植物

          微笑圖 樣子 大拇哥圖

          本領(lǐng)

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 11

          教材解讀與活動設(shè)計:

          本課安排的是二年級上冊第一單元的寫話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個主題編排,側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識。本單元安排了一次口語交際《有趣的動物》,沒有安排寫話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語交際的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次寫話教學(xué)。

          本次寫話教學(xué)是二年級的第一次寫話訓(xùn)練,教學(xué)設(shè)計上宜重視趣味性,要求不宜過高。關(guān)于本單元語文要素之一“動詞的積累與運用”,可以在閱讀教學(xué)中滲透,不作為本次寫話的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動物,說清動物的可愛之處,再正確、規(guī)范地寫下來,同時做到格式、標(biāo)點正確。

          “看視頻,讀范文,議議大象的有趣”,用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處,然后出示范文,進一步明確大象的'有趣。

          “賞圖片,互交流,說說熟悉動物的有趣”,是突破目標(biāo)難點的一個環(huán)節(jié),安排了自己練說,同桌互說,個別反饋說三步,讓學(xué)生先自己思考,再合作交流,然后借鑒補充,一步步提高說話質(zhì)量。

          “先回憶,再動筆,寫寫心中動物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點的環(huán)節(jié),在看一看,說一說,演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想,然后再進行寫話訓(xùn)練,學(xué)生更有話可說。

          “師示范,生互評,秀秀筆下動物的有趣”環(huán)節(jié),針對本節(jié)課的目標(biāo)制定評價標(biāo)準(zhǔn),可以較為明確地檢測本節(jié)課學(xué)生的達標(biāo)情況。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、聯(lián)系生活經(jīng)驗,向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動物,重點說清動物有趣的地方。

          2、將說話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫下來,做到格式、標(biāo)點正確。

          教學(xué)重點

          寫一種自己喜愛的動物,注意寫出動物有趣的地方,做到格式正確,書寫規(guī)范。

          教學(xué)難點

          聯(lián)系生活經(jīng)驗,向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動物,重點說清動物有趣的地方

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.學(xué)生準(zhǔn)備:觀察自己喜歡的動物(可以看電視動畫片等),思考有哪些有趣可愛的地方。

          2.教師準(zhǔn)備:課件、寫話紙

          教學(xué)時間

          1課時。

          教學(xué)過程

          一、看視頻,讀范文,議議大象的有趣

          1.看小視頻,說說大象什么地方能讓你感到很有趣。

          師:小朋友們,通過第一單元的學(xué)習(xí),我們知道了長尾巴的小蝌蚪會變成四條腿兒的青蛙;水,有時候變成云,有時候變成雨,有時候變成雪,有時候變成冰雹;植物媽媽們有許多絕妙的辦法送自己的孩子出發(fā)。大自然真是太有趣了!今天老師給大家?guī)砹艘晃挥腥さ男屡笥,看看它是誰?(出示大象小視頻),你覺得它哪些地方很有趣?

          生:同桌討論交流,個別反饋。

          2.大家說得真有趣,我們來看看大象的自我介紹吧。

          3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容?它哪里最有趣呢?(學(xué)生可以邊說邊根據(jù)動詞做相應(yīng)動作,教師隨機在文中圈畫描寫大象有趣的詞句,并相機板書:名字、樣子、有趣的地方。)

          【設(shè)計意圖】用孩子們比較熟悉的動物大象的視頻導(dǎo)入活動,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處,再出示范文,進行評議,進一步明確大象的有趣。

          二、賞圖片,互交流,說說熟悉動物的有趣

          1.欣賞圖片

          大象真有趣。今天,老師還帶來了許多動物朋友(課件一張張出示小動物圖片),你覺得哪些動物也很有趣,快和同學(xué)交流一下吧。(可以是圖片外的動物)

          2.你覺得什么動物最有趣?

          3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動物,你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢? 對了,一定要說清楚自己的名字、樣子,還要把自己有趣的地方說清楚。

          4.同桌互說,邊說邊演。(說的站著,聽的坐著,沒聽懂要提出疑問)

          5.展示交流。

          大家說得真熱鬧,老師覺得自己簡直走進了動物樂園,F(xiàn)在,有哪位既有趣又勇敢的動物小朋友走上講臺,向大家介紹一下自己呢?

          學(xué)生上臺說,師提醒大家認真傾聽,聽完說說同學(xué)說了些什么內(nèi)容,有沒有說出有趣在什么地方。

          【設(shè)計意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗,互相交流各種動物知識,拓展思維;2說說自己最喜歡的動物的名子,明確說話目標(biāo);3明確說話的重點;4全員參與,合作交流;5.二次例文,進一步啟發(fā)全員思維。

          三、先回憶,再動筆,寫寫心中動物的有趣

          1.小朋友們說得真好!這么有趣的小動物,大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動物有趣嗎?讓我們閉上眼睛,在腦子里放放電影,想象自己最喜歡的動物有趣的樣子。

          2.現(xiàn)在,讓我們安靜提筆,把我們心中有趣的動物寫下來吧!等一會兒,我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰得的星星最多。

          3..生寫話,師巡查,尋找典型例文。(先差再優(yōu))

          4.寫完自己讀一讀,看看有沒有寫通順。

          【設(shè)計意圖】在前面幾輪說話練習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生閉眼默想動物的有趣,再提筆寫話,學(xué)生會更有話可說。

          四、師示范,生互評,秀秀筆下動物的有趣

          1.老師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)范評

          展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時所選定目標(biāo)(一般范例)。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞,再根據(jù)要求,逐條送星。

          2.教師出示學(xué)生范例(優(yōu)秀范例),全班根據(jù)要求模仿試評。

          3.同桌互評。

          4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請舉手。

          【設(shè)計意圖】評一評環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ),全員參與,同桌互評,既提供了互相學(xué)習(xí)的機會,又在相互欣賞與評改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。最后,老師通過學(xué)生舉手的方式,了解本節(jié)課的目標(biāo)達成度。

          板書設(shè)計:

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 12

          【教學(xué)設(shè)想】

          通過有層次的訓(xùn)練,達到交際的目的。從個人訓(xùn)練到兩人合作,再到多向交流。

          【教學(xué)過程】

          一、巧入情境,快樂投入交際實踐。

          1.文明用語,自我介紹。

          (1)個別介紹。

          (2)教師示范。

          (3)前后桌交流。

         。4)集體交流。

          明確交際的基本禮儀(文明用語,聲音洪亮,態(tài)度大方,介紹內(nèi)容要清楚,聽的同學(xué)插話也要有禮貌)和基本方法(介紹名稱,讓對方認識你),激發(fā)積極主動展現(xiàn)自我的欲望。

          2.兩人合作,雙向交際。

          (1)示范交際,明確方法。(師生示范-----生生示范)

         。2)找朋友,對話交際。

          (3)交際展示,點評提高。

          師生示范這一設(shè)計意在為生生示范做鋪墊,而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見解,解疑、請教創(chuàng)造更大的空間,同時更是對學(xué)生傾聽的檢測,促進學(xué)生認真傾聽,聽有所感,有感而發(fā)。通過他們感興趣的話題的討論,培養(yǎng)他們發(fā)表見解,傾聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。

          3.重組小組,多向交際。

         。1)自愿組合,開展活動。重組學(xué)習(xí)小組--自編自演,開展活動。

         。2)選派代表,活動展示。

         。3)評比總結(jié),鼓勵優(yōu)勝

          重組小組,給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境,比賽式的多向交際,讓課堂煥發(fā)無限生機與活力,讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流,每一組同學(xué)在交際中享受了無窮的快樂,在激烈的競爭中獲取了動物的有關(guān)知識,鍛煉了口語交際能力,變得能言善變。并通過大量的口語交際實踐活動,內(nèi)化為口語交際能力。

          精彩片段

          師:聽了小朋友的介紹,我想大家都希望交到自己喜歡的動物朋友,小白兔(老師)也不例外哦。ㄗ叩揭晃话缪莨u的學(xué)生跟前)

          師:公雞,你好!我是小白兔,能和你交朋友嗎?讓我們擁抱一下吧!

          生:做擁抱動作。

          師:(小白兔):我愛在野外奔跑,愛吃青草、蘿卜,我特別怕孤獨,請問你呢?

          生:(公雞):我天剛蒙蒙亮,就起床打鳴,白天,忙著為一家找食物,沒了蟲子,孩子們可不答應(yīng)呢。

          師:(小白兔):我知道你既守時,又勤勞,令人佩服;你英俊瀟灑,令人羨慕。你真了不起!我們已是朋友,你還可以去找更多的朋友,快去找吧!再見!

          師生示范這一設(shè)計意在為生生示范做鋪墊,也是為營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍,師生互動交際活動中,老師做普通的一員,認真聽取學(xué)生的發(fā)言,坦誠發(fā)表自己的看法,才能使學(xué)生暢所欲言。

          生:公雞找朋友,繼續(xù)雙向交際。

          師:小朋友,你想和大家交朋友嗎?那我們怎樣才能找到好朋友呢?

          生:說話有禮貌,態(tài)度要大方……。

          師:小朋友的好建議真多,快快離開座位去找吧!

          生:在《找朋友》的音樂聲中自由尋找朋友,進行對話交際。

          師:你和誰成為了好朋友呀?

          生:和小狗、小鴨……

          師:你們是怎么成為好朋友的,上來再說給大家聽,好嗎?

          生:兩位學(xué)生上臺展示找朋友的交際過程。

          生:集體評議

          生生互動是給學(xué)生發(fā)表見解、解疑、請教創(chuàng)造更大的自由空間。

          【教學(xué)反思】

          “口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”,它既是一個人智慧的反映,也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力?谡Z交際能力的強弱,對一個人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實際,我想,一堂好的口語交際課,應(yīng)該達到讓學(xué)生敢說、會說、樂說的境界。

          一.教學(xué)效果:口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學(xué)活動中,想方設(shè)法實現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動。首先是師生互動,教師必須轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生進行平等的交流。這次口語課中,我以動植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會,從一開始和孩子們的相互問好,活動中大象的示范介紹,課堂中對學(xué)生發(fā)言的評價,老師與學(xué)生互交朋友,無不體現(xiàn)了老師與學(xué)生的雙向互動。

          二.成功之處:本著這樣的理念,我設(shè)計了這次口語交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過程中大部分學(xué)生都積極參與課堂,愿意與別人交流,并能認真聽別人說,然后作出評價。這堂課也讓我收獲了很多,原來我很怕上口語交際課,通過這次的實踐,我覺得口語交際不再那么遙遠、那么神秘,其實也能讓老師喜歡教,讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué),我覺得有以下幾點比較成功:

          1.情境的創(chuàng)設(shè)。

          這一堂口語交際課上,我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境,把教室變成動物園,讓孩子們扮演自己喜歡的動物,一起參加在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”,我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來當(dāng)這次聚會的主持人和評委,準(zhǔn)備評選有趣的動物。大象阿姨主動向動物精靈大聲打招呼,孩子們很快進入情境,大方地介紹自己的名字,并向身邊的“小動物”打招呼問好。通過大象阿姨的自我介紹,引導(dǎo)動物從名字、樣子、特點等方面進行自我風(fēng)采展示。然后進入快樂的交朋友活動,最后評選、頒獎。通過這些有意思的.活動把學(xué)生帶入到情境中去,在生動逼真的情景中展開交際,大大激發(fā)了孩子們的表達欲望,孩子們都能暢所欲言。

          2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。

          在口語交際中,傾聽是一項非常重要的技巧。在本節(jié)課上,我特別強調(diào)對學(xué)生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時候,我都先對學(xué)生的聽提出明確的要求:“認真聽,邊聽邊記;如果有問題可以禮貌插話!本蹠Y(jié)束還會評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認真地傾聽,并禮貌地質(zhì)疑,比如:只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃,這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言,我一語地問開了,把課堂引向高潮。孩子們都聽得很認真,在評價他人時也能從語言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進行評價,并能對同學(xué)的發(fā)言進行補充。

          三.不足之處:有一部分學(xué)生交流水平有待提高,還不能比較詳細地介紹“自己”。在今后的口語交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話的練習(xí),這樣孩子們就會循序漸進,步步跟上,為今后更好地進行口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。

          四.改進措施:發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用,讓學(xué)生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。

          口語交際《有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 13

          【教材分析】

          《有趣的動物、植物》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。通過口語交際,使學(xué)生了解一些動物、植物的有趣外貌、習(xí)性等,提高學(xué)生的口語表達能力,從而使學(xué)生更加熱愛動物、植物,從小有保護動物、植物的意識。

          【設(shè)計理念】

          《有趣的動物、植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級學(xué)生對動植物有著較濃厚的興趣,本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動植物,通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的情境,引導(dǎo)學(xué)生進行有趣地介紹、交往,并在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際,并從中感受動植物的有趣。但二年級學(xué)生,搜集資料、處理資料的能力不強,需要老師和家長的協(xié)助。因此,在課前教師事先對各類書籍進行一番查閱,為學(xué)生列出相關(guān)閱讀書目,制作《有趣的動物、植物》資料卡就很有必要。

          另外,介紹有多種方式,如有層次地加以滲透、指導(dǎo),將大大提高學(xué)生的口語交際質(zhì)量。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。

          2.多交幾個新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

          3.對生物產(chǎn)生興趣,感受動植物間和諧、友好的情感。

          【教學(xué)重點】

          1.能用簡單的句式做介紹,在交流、傾聽中知道,了解一些有趣的動植物。

          2.多交幾個新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

          【教學(xué)難點】

          1.多交幾個新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

          2.對生物產(chǎn)生興趣,感受動植物間和諧、友好的情感。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          學(xué)生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動物或植物的資料,有條件的學(xué)生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料,隨后完成《有趣的動物、植物》資料卡。請學(xué)生了解一種有趣的動植物。

          【課時安排】一課時

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課堂

          師:同學(xué)們好!同學(xué)們,今天我們來進行口語交際——有趣的動物植物(板書)

          對了,有趣的動物植物。老師知道你們很喜歡動物和植物,那讓我們來扮演一下自己喜歡的動物和植物,把你們的頭飾戴上!

          (一)導(dǎo)入:(師頭戴大象頭飾)說:動物們,植物們,歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會。我是大象媽媽,大家見了面,開心嗎?(進行師生互動)(課件:創(chuàng)設(shè)生物王國的盛會情境)

          生:開心

          師:我也很開心

          師:你好,斑馬先生!好久不見啦!

          生:你好,大象媽媽

          師:這不是松鼠嗎?你好!

          生:我是松鼠

          師:咦!你長得真漂亮!

          師:見到你真高興。ㄉ裕

          【設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生把自己扮成一個動物或植物,和其他動植物交朋友,在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)會交流的方法,善于交際、樂于交際,并從中感受動植物的有趣】

         。ǘ⿴煟航裉靵淼膭又参镉形覀兪煜さ模灿形覀儾皇煜さ。那么,請你先跟附近的老朋友打個招呼,再和那些新朋友認識一下!記住打招呼的時候要有禮貌,你可以告訴他你叫什么名字?開始吧!

         。ㄈ┥樱焊浇呐笥堰M行打招呼。(組織教學(xué))

         。ㄋ模⿴煟何蚁雴枂柲銊偛鸥男┡笥汛蛄苏泻?

          師:你有沒有認識新的朋友?

          生:有

          師:你呢?又碰見了哪些老朋友?

          生:我見到了幼兒園時看到的老虎

          師:從你們高高舉起的小手,我就知道你們都很快樂。

          設(shè)計意圖:從學(xué)生的生活入手,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

          (五)(過渡)

          師:今天,還有一位朋友也想來參加我們的盛會,想不想看看是誰?

          生:想!

          師:好,讓我們來聽聽他的介紹。ㄕn件出示——熊貓)

          二、介紹有趣的動物----熊貓

         。ㄒ唬┬茇堊晕医榻B(出示多媒體)

          師:就是這位朋友!

          熊貓:我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉(xiāng)在四川。/看!我的毛色黑白分明,長得胖胖的,可招人喜歡啦!/我特別喜歡水,可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦!有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢!我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命

         。ǘ﹩枺捍笮茇堄腥幔磕懵犃怂慕榻B知道了什么?

          生:熊貓是國寶(你聽得真認真。

          生:熊貓喜歡吃竹子(真是好樣的。

          生:熊貓壽命長達20多年。(會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子)

          師:看來你們都很喜歡他,愿意跟他交朋友嗎?

          生:愿意!

          師:好!回頭我把這個好消息告訴他,讓他也高興高興!

         。ㄈ┠悄氵記得這位朋友從哪些方面來介紹自己的?

          生:名字(相應(yīng)板書)

          師:還有呢?

          生:生活習(xí)慣(師相應(yīng)表揚:你聽得真專心!你說得真好。

          生:樣子(真是好樣的!會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子!)

          生:生活的地方(大象媽媽喜歡你!真是個聰明的孩子!)

          師:對了,你們聽得真認真,它就是介紹了自己的特點。(板書:特點)

          師:熊貓這樣一說,咱們一聽,就喜歡他,記住他,而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能學(xué)著熊貓這樣來說一說,介紹一下自己的名字,再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會很快地記住你,喜歡你,也愿意和你交朋友的'。

          三、 自我介紹,開展互動交流

          師:誰先來作現(xiàn)場自我介紹?

          師:你的小手舉得真高,你來吧!

          師:你是小狗嗎?你有什么有趣的地方?來,向大家介紹介紹自己?大象媽媽向你提個建議:介紹時聲音要響亮,把話說清楚說完整,你一定可以做到的。

          設(shè)計意圖:提出介紹要求,有利于學(xué)生學(xué)會如何把話說得更完整,更有條理。達到口語交際的目的

          生:小狗作自我介紹

          師:謝謝小狗的介紹,你認為他介紹得好嗎?(好!你認為他哪里說得好?)

          生:戴小狗頭飾的學(xué)生介紹

          師:小結(jié):怪不得人們稱你是忠實的朋友。

          師:朋友們,聽了小狗的介紹,你對小狗還有哪些意見和建議呢?

          生:小狗朋友,我想向你提個意見——

          生:我覺得你聲音不夠響亮。

          生:小狗的回答

          師:小狗,你能根據(jù)朋友們給你的意見和建議再把你有趣的地方說一遍嗎?

          師:在朋友們的幫助下,小狗說得真好!謝謝你!

          師:看!我也邀請了一位植物朋友來參加這個盛會!認識他嗎?

          師:喂,朋友,你叫什么名字?

         。ㄕn件作答:我的名字叫豬籠草)

          師:原來是你呀!我們快跟這個朋友打個招呼吧!

          生:豬籠草,你好!

          師:聽!豬籠草說話了!

         。ㄕn件:我是一種食蟲植物,你看,我的葉子的頂部長得像瓶子,上面還有一個小片,就像掀開的蓋子,蓋子的邊上有蜜,蟲子如果飛到蓋子上吃蜜,一下子就會滑進“瓶子”里,不一會兒就化了。哈哈,就會成營養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。)

          師:多有趣的豬籠草。

          師:你看,豬籠草朋友把自己的名字和特點介紹得這么好,我們是不是也該學(xué)學(xué)他?

          生:對。曇舨粔蝽懥恋目梢栽賳栆淮危

          師:聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花!這樣吧!讓我們在小組里召開自我介紹會,大家輪流作介紹。(課件:自我介紹會)

          師:把自己最有趣的地方向朋友們說一說,待會我們把大家覺得介紹得最好的朋友推薦出來,好嗎?

          生:好

          師:朋友們,傾聽是尊重別人的表現(xiàn),在聽的過程中要做到——

          生:認真

          師:對了!開始吧!

          生:生生互動。ㄗ晕医榻B會)老師到每個小組作適當(dāng)?shù)狞c拔指導(dǎo)

          師:(組織教學(xué))誰的眼睛最明亮?

          生:我的眼睛最明亮!

          師:好了,你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢?推薦出來,誰呀?

          生:青蛙

          師:大眼睛的青蛙,請你跳出來介紹吧!

          生:青蛙介紹

          師:(帶頭鼓掌)你們聽了青蛙的介紹,你認為他說得怎么樣?把你自己的想法說出來,都可以舉手!

          師:青蛙朋友,你走下去,看誰愿意和你交流?

          生:提問題!

          生:(青蛙回答朋友的問題)

          師:謝謝青蛙!

          生:(青蛙回答)

          師:評價:老師為你高興!你真了不起!

          你還懂得上網(wǎng)查資料,真了不起!為他鼓鼓掌!

          師:你們現(xiàn)在想聽聽哪位植物朋友介紹呢?

          生:有趣的含羞草!

          師:含羞草!你能介紹一下嗎?相信自己,老師覺得你準(zhǔn)能行!

          生:含羞草的介紹。

          師:含羞草,你看,朋友們都想問問你,去聽聽他們有什么話要說吧!

          設(shè)計意圖:打開學(xué)生視野,初步感受動物、植物世界的奇妙,通過老師和學(xué)生的交際互動引導(dǎo)設(shè)立本節(jié)課的交際訓(xùn)練要求和目標(biāo)。

          四、師:快樂的生物王國盛會結(jié)束了!同學(xué)們,這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物和植物,學(xué)會在介紹動物和植物的時候要把名字和特點說清楚,學(xué)會了在與朋友交往的過程中要有禮貌,態(tài)度大方。你們真是好樣的!是呀,大自然是個奇妙的世界,有很多有趣的動物和植物,它們都是人類的好朋友,我們應(yīng)該——

          生:愛護它們

          師:說得對。ò鍟簮圩o)

          師:讓我們一起來愛護動植物!

         。ㄜ浖鍪咀帜唬骸白屛覀円黄饋韾圩o動植物”,并放音樂)

          師:快樂時光總是過得很快。同學(xué)們,你們今天表現(xiàn)得很好!老師還有一個希望,希望你們平時多觀察,多看課外書,敢于把自己知道的知識告訴別人。所以,老師留給大家一個小作業(yè),把你在課堂上了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽,讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂!

          設(shè)計意圖:交際情境無處不在,學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會交際的方法與技巧,也懂得學(xué)以致用,運用到生活中,自己時時處處創(chuàng)設(shè)交際的情境,運用語言交際,充分體現(xiàn)口語交際的果效。

          板書:

          口語交際:有趣的動物、植物

          動物:名字植物:名字

          樣子樣子

          生活地生長地

          生活習(xí)性(有趣的特點)有趣的特點

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