六年級上冊品德與社會《田野告訴你》的教學設(shè)計
教學目標
1、學生能知道農(nóng)業(yè)與我們的衣食住行息息相關(guān)，糧食來之不易，應倍加珍惜。
2、培養(yǎng)學生愛惜勞動成果，不浪費糧食的好習慣。
3、教育學生尊重勞動者的付出和智慧，體驗勞動的快樂與幸福。
教學重難點
1、明白我們的生活離不開農(nóng)業(yè)。
2、理解和體會種瓜得樂的意義。
教學準備
1、搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識，并做好記載。
2、選擇自己喜歡的方式與家人、同學、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動或?qū)W農(nóng)基地勞動，體會勞動的收獲與快樂。
3、向有關(guān)人員請教，了解一些自己最喜愛的食物的“來歷”。
4、籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的素材，經(jīng)常收看關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學會關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關(guān)注農(nóng)村發(fā)展。
教學過程
一、情境導入
1、背景音樂《新年好》。聯(lián)系生活實際、想想自己在過新年的'時候，都用過那些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說給大家聽聽。
2、請出新年分別在四個時間段吃飯的同學談談自己當時能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂。
3、教師講述：同學們，其實不僅僅是過年，就是每日三餐，我們都離不開食物。每天，當我們吃著香甜的面包，喝著鮮美的牛奶；當我們端起飯碗吃飯，拿起筷子夾菜，你會想到什么呢？（農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的回答都給予肯定）
4、請學生結(jié)合日常生活實際，舉例說明“我們的生活離不開農(nóng)業(yè)”這個道理。
二、知識認知
1、課件出示教材P22的小資料，激發(fā)學生對勞動者的敬愛之情。
2、多媒體出示資料：講述我國〖本教案來源于教案頻道新教科版六年級上冊品德與社會教案專題欄目，查看更多相關(guān)資料請點擊/jiaoan/Special/xjkb6spdyshja/Index.html〗是個農(nóng)業(yè)大國、農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等，并舉例引證。
三、活動體驗
音樂《勞動最光榮》
1、將自己和家人一起參加農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、加工等，在學農(nóng)基地及自家陽臺上養(yǎng)花、種蒜、蔥等的體會，寫下心情日記，將勞動收獲進行交流。
2、到農(nóng)家去看一看，了解農(nóng)民的生產(chǎn)生活情況，寫下你的所見、所聞、所感。
3、匯報：通過不同形式向家人、親戚、遠方朋友了解到一些自己最想知道或最愛吃的食物的“來歷”。明白“我們的生活離不開工農(nóng)業(yè)、勞動創(chuàng)造生活、勞動最光榮”的道理。
四、豐收的喜悅
1、將P23《種瓜得瓜》編成課本劇即興表演。
2、《種瓜得“樂”》以小組為單位自編自演，體驗分享快樂。
3、教師扮演大地“母親”，給孩子們講述、解難、啟發(fā)思考“種瓜樂從何來”？拓展升華“種瓜得樂，幸�？鞓�。”
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