人教版《雨點(diǎn)兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，文筆優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。
【設(shè)計(jì)理念】
�。�、注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。
�。�、注意兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。
�。�、尊重學(xué)生的差異，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。
�。础⒅匾晫W(xué)生的主體地位的同時(shí)，積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用。
【課前預(yù)熱】
出示：青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、狂風(fēng)暴雨
師：誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)，其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來學(xué)一學(xué)。
學(xué)生學(xué)聲，做動(dòng)作。
一、情境導(dǎo)入
�。�、師：閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音。播放小雨的聲音。
師：真的下雨了，我感覺到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。
�。�、你感覺到什么？
�。场⒛阆矚g這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)�？那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧，誰(shuí)愿意 來打聲招呼？
揭題：雨點(diǎn)兒（正音）
師：我們一起來招呼他一下。
二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�、出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景：
師：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎？
我數(shù)得眼睛都花了，你們都數(shù)清了嗎？
出示：數(shù)不清
指名讀
師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎？
�。病⒖�，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來的？
出示：飄落
為什么說是飄落呢？因?yàn)橛酗L(fēng)才會(huì)飄。
還有什么也是飄落下來的？誰(shuí)能做做飄落的動(dòng)作，你覺得他做的好嗎？為什么？
你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀──齊讀。
�。场⑦@些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？（云，云朵）
是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫“云彩”。
出示：云彩
云彩還是雨點(diǎn)的.媽媽呢！誰(shuí)會(huì)讀一起讀。
�。�、這幾個(gè)詞語(yǔ)小朋友都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語(yǔ)來說一句話嗎？ 能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)來說一說。
�。�、有位作家也把這三個(gè)詞語(yǔ)寫到一句話中，知道是什么句子嗎？
出示第一自然段。
自由讀──指名讀──齊讀配動(dòng)作──同桌對(duì)讀──齊讀。
三、學(xué)習(xí)二、三、四自然段
�。薄�(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，在半空中，大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒， 他們?cè)谡f悄悄話呢！想知道他們?cè)谡f什么嗎？
請(qǐng)小朋友翻到課文１０５頁(yè)，選擇自己喜歡的方式讀課文，用“──”找到他們說的話。
�。�、聽錄音──出示對(duì)話的句子。
�。场煟捍笥挈c(diǎn)問小雨點(diǎn)什么？
認(rèn)識(shí)問號(hào)及問句。
在家里你有問過爸爸媽媽問題嗎？誰(shuí)來問一問？
指名讀──齊讀
�。�、師：小雨點(diǎn)，你要去哪里？
生：我要去有花有草的地方。
５、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒有人關(guān)心我去哪里？誰(shuí)來關(guān)心我？
生問：你要去哪里？
師：我要去沒有花沒有草的地方！
�。�、自由練習(xí)對(duì)話，同桌分角色朗讀
指名分角色朗讀──師生對(duì)讀
沒有花沒有草的地方在哪兒呢？大雨點(diǎn)兒這么想去。
理解沒有花沒有草的地方。
師：小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀，它會(huì)怎么問大雨點(diǎn)呢？
句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒奇怪地問：“ ？”
７、師：多么善良、可愛的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美好的愿望，在天空中飄呀飄，可開心了，讓我們帶著開心的語(yǔ)氣來讀一讀第一自然段。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
�。�、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化？看動(dòng)畫。
�。�、學(xué)生觀察后，說變化。書上怎么寫的呢找到讀一讀。
�。场⑿∮挈c(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？
你能用開心的語(yǔ)氣讀一讀嗎？自由讀一讀。
�、� 指導(dǎo)讀：誰(shuí)來讀這一句話
老師感覺到花更紅了，草也綠了，誰(shuí)能讓花更紅，讓草更綠？
小花，小花，你為什么這么紅？
小草，你為什么這么綠？
�、� 小雨點(diǎn)兒聽了小花，小草的話，心里甜滋滋的，在空中飄得越來越有勁了，再讀第一自然段。
�。�、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來到了一片荒蕪的土地上，大雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？播放動(dòng)畫。
５、出示句子：沒有花沒有草的地方……
齊讀──自由讀齊讀。
６、出示第５自然段：自由讀──指名讀──想讀的一起讀。
�。�、如果你是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么？
�。�、大雨點(diǎn)兒聽到你們的話，在天空中跳起了舞蹈，好像在說：“我好幸福啊！”請(qǐng)小朋友讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺，再讀第一自然段。
五、總結(jié)課文，齊讀課文
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