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      2. 課文《落花生》第二課時教學設計

        時間:2021-06-25 11:42:08 教學設計 我要投稿

        課文《落花生》第二課時教學設計

          【教學目標】

        課文《落花生》第二課時教學設計

          1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法;

          2、有感情的朗讀對話;

          3、理解父親說的話,懂得其中的道理:做人不應只講體面,應該做有真才實學,對人民有用的人。

          【教學重點】

          找出課文中父親說的話,細細體會。教學難點:理解父親的話的深刻含義。

          【教學準備】

          1、小黑板、紙片、吸磁鐵。

          2、許地山的文章。

          【教學過程】

          一、復習導入圍繞“談”字

          二、學習課文的重點段

          (2~14自然段。)

          1、自由讀2~14自然段,思考:

          ⑴ 這一段寫法上有什么特點?

          ⑵ 父親和我們討論的話題是什么?

          2、誰說的話給你留下了深刻的印象,用“”劃出,讀一讀。

          3、出示句子1:

          花生的好處很多,有一樣最可貴:它的'果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛摹之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。

          ⑴ 讀句子,你發現了什么?

          ⑵ 花生和桃子、石榴、蘋果相比,有什么不一樣?

          ⑶ 這句話的重點詞是什么?花生的可貴之處是什么?你能用一個詞來概括嗎?

          ⑷ 三位同學讀了這段話后,他們是這樣理解的,是否正確,為什么?

          小丁說:“花生好,桃子、石榴、蘋果不好。”

          小華說:“凡是埋在地里的東西都是好的,高高地掛在枝頭上的東西都是不好的。”

          小微說:“我們不需要外表美。”

          ⑸ 辯論:

          在現代社會中,你認為該做怎樣的人?

          ⑹ 朗讀指導,讀出贊美的語氣。

          4、出示句子2:

          父親只是在贊美花生嗎?

          所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實用的東西。

          對,這是我對你們的希望。

          ⑴ 讀句子,理解。

          ⑵ 父親的希望是什么?

          5、出示句子3:

          人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。

          ⑴ 怎樣的人是“有用的人”?請舉例。

          ⑵ 怎樣的人是“只講體面,而對別人沒有好處的人”?

          ⑶ “有用的人”與“花生”有什么聯系?

          6、朗讀指導四段話。

          7、填空:

          我愛花生,它的好處很多,他雖然沒有( ),但可貴的是( )。我們的( )不正像花生一樣嗎?讀了課文我明白了人要做( ),不要做( )。

          8、分角色朗讀課文。

          9、簡介作者的筆名:

          是的,父親的話深深地印在了我們每個人的心里,使我們明白了做人的道理。許地山有個筆名叫落華生,他在一篇文章中談到了他的筆名,他是這樣說的,我們來讀一讀。

          我要像落花生一樣,踏踏實實地做一個淳樸的人,有用的人,我要為中華而生,為中華而貢獻。

          ──許地山

          他是這樣說的,也是這樣做的,他長大后埋頭苦干,默默奉獻,成為了著名的教授和作家。

          10、讀一讀,背一背感受最深的自然段。

          三、課外閱讀引導

          1、拿出許地山的文章紙,讓學生讀。

          2、教師推薦網址,課外組織學生上網查閱。

          【板書設計】

          落花生

          許地山

          一、種花生,收花生(1)

          花生桃子、石榴、蘋果 埋在地里掛在枝頭

          二、嘗花生,談花生(2~14)

          挖出來才知道一見就生愛慕之心

          (重點段)可貴:默默無聞 藏而不露

          三、父親的話牢記心上(15)

          【附:作業紙】

          1、自由讀2~14自然段(重點段),思考:

          ⑴ 父親和我們討論的話題是什么?

          ⑵ 誰的話給你留下了深刻的印象,用“”劃出,讀一讀。

          2、三位同學讀了這段話后,他們是這樣理解的,是否正確,為什么?

          小丁說:“花生好,桃子、石榴、蘋果不好。”

          小華說:“凡是埋在地里的東西都是好的,高高地掛在枝頭上的東西都是不好的。”

          小微說:“我們不需要外表美。”

          3、填空:

          我愛花生,它的好處很多,他雖然沒有( ),但可貴的是( )。我們的( )不正像花生一樣嗎?讀了課文我明白了人要做( ),不要做( )。

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