夏夜多美第二課教學(xué)設(shè)計(jì)
【課文解讀】
《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第15課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候，體會(huì)夏天的美麗�！断囊苟嗝馈芳葘懥讼奶斓拿谰�，又寫了夏天的情趣，是一個(gè)童話故事，旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊體會(huì)夏夜的美，體會(huì)助人為樂的精神，明白助人為樂的精神更美。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
體會(huì)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，具有幫助他人的意識(shí)。
2、難點(diǎn)：
說說星星為什么高興?用自己的話表達(dá)完整。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)(本課時(shí)為第二課時(shí))。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、螞蟻、睡蓮、蜻蜓、螢火蟲頭飾。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課文，復(fù)習(xí)字詞
師：小朋友們你們瞧，滿天的星星亮晶晶的，就像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里，又像許多的眼睛張望著大地�？吹竭@么美麗的景色，我們?nèi)滩蛔≌f，夏天的夜晚多美呀!
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課，請(qǐng)大家齊讀課題。
生齊讀：15夏夜多美。
師：多么美的星空啊!字詞娃娃們看到了，也湊熱鬧來了，小朋友可以自由讀一讀。不會(huì)讀的詞語(yǔ)可以請(qǐng)教旁邊的小伙伴，也可以問老師。
(出示詞語(yǔ)：睡蓮、哭聲、睜開、趴著、一根、彎腰、爬上來、非常、感激、謝謝、著急、這時(shí))
請(qǐng)學(xué)生大聲自由地讀詞語(yǔ)，準(zhǔn)備開小火車。
二、細(xì)讀課文，深入悟情
師：我們的詞語(yǔ)列車開的真順利，一下子就來到目的地：夏天的公園。(出示課件夏夜圖片)小朋友你們看到了哪些美麗的景色?
師：夜深了，在這么美麗的公園里面靜悄悄的，這時(shí)，大家聽(放哭聲)，呀!是誰(shuí)在哭呢?(貼螞蟻圖)那它這么大聲的哭，會(huì)打擾誰(shuí)?你怎么知道?去找找課文中的句子來讀一讀。
師：找到了嗎?你從哪兒知道的?
(出示句子水池里趴在一根水草上。)
師：大家先自己讀一讀這個(gè)句子。
師：現(xiàn)在老師來讀句子，小朋友根據(jù)老師的讀的內(nèi)容來做動(dòng)作，行嗎?
師：這個(gè)小朋友，老師看見你閉上的眼睛一下子就睜得那么大，為什么呀?那你能不能說說驚醒是什么意思?在大家平時(shí)生活中有被驚醒的時(shí)候嗎?誰(shuí)想說說?
師：睡蓮姑姑驚醒后，睜開眼睛看到了什么?那趴是怎么樣的動(dòng)作?能做一做嗎?
師：哦，這個(gè)是舒服的趴，這個(gè)是懶洋洋的趴，這個(gè)是面帶微笑的高興的趴。想不想看看小螞蟻是怎么樣趴在水草上的?
出示課件，觀察小螞蟻趴的動(dòng)作。
師：大家看，小螞蟻是怎么樣趴的?
(生自由討論)
師：是呀，多危險(xiǎn)啊!誰(shuí)能試著把第二句話讀一讀?大家聽出小螞蟻的危險(xiǎn)嗎?誰(shuí)再來試試?
師：小螞蟻在這么危險(xiǎn)的時(shí)候心里會(huì)想什么呢?
師：是啊，看到小螞蟻這么慌亂的樣子，有誰(shuí)救了它了?睡蓮姑姑是怎么救它的?你能用自己的話來說說嗎?那大家一起去課文中找一找，他們是怎么說的，怎么做的?找到了嗎?
(出示睡蓮螞蟻的對(duì)話)
師：大家可以先讀一讀。每個(gè)小朋友讀的感受都不同，大家可以自己讀自己的。讀完了請(qǐng)舉手。讀著讀著，你看見了一位怎么樣的睡蓮姑姑?
師：誰(shuí)想說說?
(生說看見一位愛幫助人的睡蓮姑姑。)
師：你從哪兒看出來的?能讀讀這個(gè)句子嗎?
生讀句子。
師：你讀出了睡蓮姑姑親切的語(yǔ)氣，我聽出來了。誰(shuí)還想試試。你讀的真不錯(cuò)，
師：你還看到了怎么樣的睡蓮姑姑?(生說看見了位熱情好客的睡蓮姑姑)從哪兒看到的.?應(yīng)該怎么讀這句話?我聽出了睡蓮姑姑的關(guān)心。
師：誰(shuí)還想讀?請(qǐng)沒有讀過的讀，我也聽出了睡蓮姑姑的一片愛心了，來一起讀。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再讀讀螞蟻和睡蓮姑姑的對(duì)話，邊讀邊想，你看見了一只怎么樣的小螞蟻呢?
師：誰(shuí)想說?(生說看見一只懂禮貌的小螞蟻)你從哪兒看出來的?說具體點(diǎn)，連聲說是怎么樣的說?小螞蟻為什么要連聲說?那你能把這句話讀好嗎?
師：我聽出來了，這只螞蟻真有禮貌，誰(shuí)還能有禮貌的讀讀這句話，真不錯(cuò)。
師：你們還看到了怎么樣的小螞蟻?(生說看見了懂事的小螞蟻)你是從哪兒看出來的?睡蓮姑姑邀請(qǐng)它住下欣賞夏夜的美景，小螞蟻有心情欣賞嗎?為什么呀?
師：是呀，小螞蟻它真是個(gè)懂事的孩子，誰(shuí)還想當(dāng)個(gè)懂事的小螞蟻?讀的真好，你簡(jiǎn)直把小螞蟻給讀活了。
師：你還看到怎么樣的小螞蟻?
(生說，看到害怕的，驚慌的小螞蟻)
師：你從哪里看出來的?先讀一讀吧，我聽出有些害怕了。
師：我感受到了它心中的那份著急了。
師：老師知道你讀的真不錯(cuò)，讀出了小螞蟻又擔(dān)心，又害怕的語(yǔ)氣。
師：咱們一塊讀好嗎?
師：剛才看到這么多小朋友讀真不錯(cuò)，你們還想不想再讀一讀他們的對(duì)話?先自由讀讀�，F(xiàn)在男生來讀小螞蟻的話，女生讀睡蓮的話�？纯凑l(shuí)最棒。
師：小螞蟻這么迫切的想回家，回到爸爸媽媽的身邊，可睡蓮姑姑能幫它完成這個(gè)心愿嗎?那誰(shuí)能?
(貼蜻蜓，螢火蟲圖)
師：他們是怎么幫助小螞蟻的?趕快去課文中找找他們的對(duì)話來讀一讀。找到了嗎?老師也找到了(出示三者的對(duì)話)。先和你身邊的同學(xué)一起合作來讀讀他們的對(duì)話。我們大家來配合把他們的對(duì)話來讀好行嗎?
師：現(xiàn)在，老師當(dāng)睡蓮姑姑，男孩子當(dāng)小螞蟻，女孩子當(dāng)睡蓮，一起來讀一讀他們的對(duì)話。
師：大家讀的真不錯(cuò)，在這么多可愛的小伙伴中，你最喜歡誰(shuí)呀?每個(gè)小朋友喜歡的小伙伴都不一樣，想演一演他們嗎?這樣吧，請(qǐng)你們找到你最喜歡的小伙伴的話去讀一讀，邊讀邊想該做怎么樣的動(dòng)作，有怎么樣的表情。
生演課本劇(四人演)師：夜深了，公園里靜悄悄的，水池塘里睡蓮剛閉上眼睡蓮姑姑、小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲，其余學(xué)生做星星。
評(píng)價(jià)表演，師： 表演得多好呀!給他們掌聲。
師：小螞蟻掉進(jìn)池塘里回不了家了，睡蓮姑姑救起了他，蜻蜓、螢火蟲也來幫忙送他回家，讓我們一起看看小螞蟻是怎么回家的。
(播放小螞蟻回家的經(jīng)過)
師：大家能不能去課文中找找讀讀，看看課文中是怎樣些小螞蟻回家的?
師：告訴老師，你讀懂了什么?他們是怎樣回家的?這里說到飛機(jī)你們知道飛機(jī)是什么嗎?那小燈籠是什么呢?
在這兒老師要告訴大家一個(gè)小知識(shí)：其實(shí)螢火蟲發(fā)光的部位并不是他的尾巴，而是它的腹部的右邊，也就是肚子的右邊。由透明的表皮、發(fā)光組織及反射層組成。當(dāng)螢火蟲開始活動(dòng)時(shí)，呼吸加快，體內(nèi)吸進(jìn)大量氧氣，氧氣通過小氣管進(jìn)入發(fā)光細(xì)胞，產(chǎn)生一些生物氧化反應(yīng)，導(dǎo)致螢火蟲的腹下發(fā)出碧瑩瑩的光亮來。懂了嗎?
師：他們飛過了哪些地方?除了綠綠的草坪外我們還能說，綠綠的什么?那彎彎的?亮晶晶的?
師：是啊，多么美的夏夜，蜻蜓背著小螞蟻，螢火蟲在前面給他們照亮，他們飛過小螞蟻到家了。
師：如果你就是小螞蟻，現(xiàn)在終于到家了，蜻蜓和螢火蟲他們也要回家了。這個(gè)時(shí)候你會(huì)對(duì)他們說些什么呢?要是你以后周圍的伙伴也遇到了困難，你會(huì)怎么做呢?
師：如果你是小螞蟻的爸爸媽媽，看到自己失蹤了一天的孩子終于回來了，你又會(huì)對(duì)他們說些什么呢?
師：這一切都讓星星看見了。她高興地眨著眼睛。星星為什么高興地眨著眼睛啊?
師：因?yàn)樗匆娏诵』锇榛ハ鄮椭拿篮眯撵`。
三、總結(jié)課文、情感升華
是啊，今晚不僅公園美，星空美，睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻回家，他們愛幫助別人的心比美麗的夏夜更美，讓我們一起來美美地讀一讀這句話吧出示 (啊!多美的夏夜呀!)。
四、拓展延伸
今天我們學(xué)了這么動(dòng)人的一個(gè)故事，認(rèn)識(shí)了一群有愛心的小伙伴，小朋友一定有許多話想對(duì)課文中的小伙伴說吧，請(qǐng)選擇一個(gè)伙伴 ，和它說幾句悄悄話吧!
【夏夜多美第二課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)08-07
語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)01-21
《夏夜多美》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-09