修辭的整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計模版
教學(xué)目標(biāo):
1、能辨析比喻、排比、設(shè)問、反問、夸張、擬人、對偶這7種修辭手法。
2、能夠熟練地運用比喻、擬人、夸張、和反問仿寫、改寫句子。
3、能夠運用修辭手法自己寫句子。 教學(xué)重難點:
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各類修辭的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主整理復(fù)習(xí)修辭的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
課時安排:一課時
教學(xué)過程:
一、說說常見的修辭手法。
說說什么是比喻、排比、設(shè)問、反問、夸張、擬人、對偶和對比。
。ㄖ该卮穑瑤煱鍟,引出本課復(fù)習(xí)內(nèi)容——修辭手法)
二、課件展示,復(fù)習(xí)7種修辭。
(1)比喻:它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境用來比方另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。
。2)排比:把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。
(3)夸張:對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。
(4)設(shè)問:為了突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來。(自問自答)
。5)反問:是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強烈的情感?梢约訌娬Z氣,增強表達(dá)的效果。
。6)擬人:把物當(dāng)人來寫。
。7)對偶:把字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)相同或相似,意思密切相關(guān)的`語句成對排列的修辭方法。
三、小組自學(xué)完成自學(xué)提綱。
自學(xué)提綱:
我能給每種修辭寫個例句,還會用自己的話說判斷的理由(例句可從
課本和資料書中找或自己寫。)
1、比喻句:
2、擬人句 :
3、夸張句:
4、設(shè)問句:
5、反問句:
6、排比句:
7、對偶:
四、完成練習(xí)。
一、我會判斷下列句子的修辭。
1、共產(chǎn)黨像太陽。( )
2、千萬顆雨點落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。( )
3、馬跑得越快,離楚國不是越遠(yuǎn)嗎?()
4、是誰準(zhǔn)確、及時地按住了大海的脈搏,使它緊隨祖國前進(jìn)的步伐一跳?是他們,戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。( )
5、五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。( )
6、我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士,一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助。( )
7、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。( )
8、田野里,小蟲為他演奏。()
9、冬風(fēng)生氣地吹掉了老鴉的住宅。( )
10、這芝麻大點事還用你來解決。()
1黑發(fā)不知勤學(xué)早, 白首方悔讀書遲。
二、把陳述句改成反問句。
1、 我們不會忘記黨的恩情。
2、 人類需要勇于實踐的人。
3、這比山高比海深的情誼,我們不會忘記。
三、把反問句改成陳述句。
1、十萬支箭,三天怎么造得成?
2、世界上還有幾種劇種是戴著面具演出的呢?
3、你們看見過這樣的總理嗎?
四、我會按要求改寫句子。
1、教室里很安靜。(改為夸張句)
2、小河嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。(改為擬人句)
3、黃葉從樹上掉下來。(改為比喻句)
四、教師小結(jié)
板書設(shè)計:
修辭
比喻、排比、設(shè)問、反問、夸張、擬人、對偶
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