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      2. 《鄉(xiāng)下人家》的優(yōu)秀教學設計

        時間:2021-06-29 19:27:33 教學設計 我要投稿

        《鄉(xiāng)下人家》的優(yōu)秀教學設計范文

          【教學目標】

        《鄉(xiāng)下人家》的優(yōu)秀教學設計范文

          1、理解課文內容,有感情的朗讀課文。

          2、感受鄉(xiāng)下人家自然、和諧、優(yōu)美、寧靜的田園風光美,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。

          3、背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。

          【教學重難點】

          1、感受鄉(xiāng)下人家自然、和諧、優(yōu)美、寧靜的田園風光美,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。

          2、背誦喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句。

          【教具準備】

          多媒體課件。

          【教學程序】

          一、復習導入

          1、學生帶感情讀一自然段。

          2、填空:

          雖然( )但是( )

          二、研讀品味,感受鄉(xiāng)下生活的美

          1、作者筆下的鄉(xiāng)村生活很美,讀著讀著,一幅幅生動親切的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海里,讓我們一起走進課文來感受美,品味美。

          2、合作學習,感受美:

          同學一起學習,細細品讀課文:課文描寫的哪一處,鄉(xiāng)村風景最美?試著說說自己的理由,并找出相關的段落,美美的讀一讀。

          3、全班交流,教師點撥:

          抓住相關句段,引導學生感悟鄉(xiāng)下人家富有情趣的生活環(huán)境和淳樸的生活,體會他們熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的情感,同時體會作者擬人的`寫作手法,感受生動的語言美。

          4、知道學生感情朗讀課文,進一步體會課文內容和語言的美。

          5、學習最后一個自然段,明確課文主旨:

          ⑴ 齊讀這一自然段。

         、 討論探究:獨特、迷人是什么意思?你怎樣理解這句話?它在課文中起什么作用?

          三、讀背說寫,積累語言

          1、這么生動的語言,這樣優(yōu)美的畫卷,你能把課文連起來有感情地讀一讀嗎?

          2、把喜歡的句段多讀幾遍,熟讀成誦,摘抄生動優(yōu)美的語言。

          四、板書設計

          鄉(xiāng)下人家

          房前花屋后竹《春》

          雞───大踏步走自然和諧

          別有風趣鴨───見人不驚奇趣迷人

          吃晚飯───搬到門前(夏)

          紡織娘───催人入夢(秋)

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