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      2. 夏夜多美第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-29 09:49:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        夏夜多美第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材分析

        夏夜多美第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

          《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊第15課。本單元課文都是以快樂的夏天為專題組織材料的,內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物、氣候,體會(huì)夏天的美好!断囊苟嗝馈芳葘懥讼奶斓拿谰,又寫了夏天的情趣,是一個(gè)童話故事,旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。

          設(shè)計(jì)理念

          根據(jù)課文設(shè)計(jì)了師生合作表演這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走進(jìn)童話世界,激發(fā)學(xué)生的興趣,這符合一年級(jí)學(xué)生好奇、注意力不易長時(shí)間集中的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情,使學(xué)生進(jìn)一步地了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀、分角色朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字,讓學(xué)生充分動(dòng)起來,使自學(xué)落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)蓮、哭等13個(gè)生字,會(huì)寫她、他等6個(gè)字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

          3.體會(huì)助人為樂的精神美。

          4.保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。

          教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課件、頭飾、生字卡片。

          教學(xué)流程

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入,引出課題。

          師:小朋友,你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚,(板書:夏夜)誰愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板書:多美)這么美的景色我們應(yīng)讀出美感,齊讀課題。

          二、讀課文,了解課文內(nèi)容。

         。1)師:請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中,讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞,可以找朋友幫助解決。

         。2)用________畫出你覺得最動(dòng)人的句子。

         。3)師:下面,我們來聽課文錄音,看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎?

          【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力!

          三、轉(zhuǎn)換角色,細(xì)讀課文。

         。1)師:課文哪些地方你覺得最動(dòng)人,讀給同學(xué)們聽。(教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。)

         。2)想像讀:教師范讀,請學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。

          (3)評價(jià)讀:師:請小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段。師:你們讀老師來想像,好嗎?老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價(jià)。

         。ń處熆梢詤⑴c到學(xué)生當(dāng)中去,先齊讀,再請有信心讀好的學(xué)生讀,教師指導(dǎo)。)

          四、分角色朗讀,體會(huì)夏夜美。

          出示字幕動(dòng)畫課件,師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑,學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色:小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。

          【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng),這充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn):好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物等,學(xué)生對分角色朗讀非常有興趣!

          五、歌謠識(shí)字,好記好認(rèn)。

          1.師:我們分角色朗讀得真不錯(cuò),有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識(shí)了沒有?

          2.教師加上動(dòng)作描述。

          出示第二段:水池里,睡蓮剛閉上眼睛,就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看,是一只螞蟻趴在一根水草上。

          學(xué)生根據(jù)字意做動(dòng)作,閉上眼睛做睜開的動(dòng)作。趴在桌子上,想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。

          3.教師加上動(dòng)作描述。

          出示第四段:快上來吧!睡蓮彎彎腰,讓他爬了上來。

          學(xué)生根據(jù)字意加動(dòng)作,學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動(dòng)一動(dòng)。伸出手做爬的動(dòng)作。區(qū)分趴、爬。

          4.教師根據(jù)字意講解。

          出示時(shí)字。師:大家認(rèn)識(shí)嗎?時(shí)間的時(shí),一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,同學(xué)們要珍惜時(shí)間,珍惜每一天。(根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說明。)

          5.教師出示帶拼音我會(huì)認(rèn)的字:蓮、哭、根。認(rèn)字,組詞,請學(xué)生根據(jù)課文說一句話。

          6.教師加上動(dòng)作描述:睡蓮姑姑彎彎腰,讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的?

          出示第9段落:小螞蟻非常感激,連聲說:謝謝您睡蓮姑姑。師生達(dá)成共識(shí)。

          7.歌謠:感激,感謝要有心,誠心才感人。感謝有言行,謝謝最好聽。

          【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),目的在于把重點(diǎn)字、詞通過表演加以理解,把抽象的.文字還原成活生生的情景!

          六、師生共同表演,走進(jìn)童話故事。

          師:說一說當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候,你怎么做的?(學(xué)生各抒己見。)教師給予表揚(yáng)。下面我們再合作一次,我要看你們的表現(xiàn)如何。

          出示頭飾:老師來扮演睡蓮姑姑好嗎?誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲。(幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。)其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為他們鼓勁。

          【學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很感興趣,態(tài)度積極,滿懷熱情,進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容!

          七、小結(jié)。

          師:今天,老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事,從中我們知道,得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時(shí)候,你如何表現(xiàn)?對,要伸出友愛之手。大家相互幫助,生活才更加美好,世界才更加美麗,你們說是嗎?

          教學(xué)反思:上課開始,我讓學(xué)生先回憶一下自己在夏夜時(shí)見到的景色或是發(fā)生的事情,由于貼合實(shí)際,所以學(xué)生談?wù)摰姆諊埠軡饬。之后我播放錄音,讓學(xué)生標(biāo)上小節(jié)號(hào)和劃出自己認(rèn)為最美的句子再輕聲讀一讀,因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)之前沒有嘗試過,所以嘗試起來有些困難,這是這節(jié)課設(shè)計(jì)當(dāng)中的漏失之處,我忽略了學(xué)生的基礎(chǔ),他們對于句子的概念還有些模糊,很多學(xué)生劃得都是短語。在聽錄音時(shí),我讓學(xué)生閉上眼睛想一想,此舉在于初步培養(yǎng)學(xué)生對于美的認(rèn)識(shí)。

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