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      2. 小壁虎借尾巴的教師教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-30 19:49:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        小壁虎借尾巴的教師教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

        小壁虎借尾巴的教師教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的詞組。

          2.理解課文內(nèi)容,知道小魚,老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

          3.能按事情的先后順序練習(xí)說話。

          4.分角色有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

          2.理解課文內(nèi)容,知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特點(diǎn)。

          3.分角色有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1.理解課文內(nèi)容。

          2.知道幾種動(dòng)物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。

          教學(xué)時(shí)間

          三課時(shí)

          加說話寫話一課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

          (二)初讀課文,了解課文大概內(nèi)容。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          (一)學(xué)會(huì)生字及生詞。

         。ǘ├首x課文。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          朗讀課文。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,板書課題。

          同學(xué)們,你們見過壁虎嗎?一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使勁一掙,尾巴斷了,怎么辦呢?它到處借尾巴,它借到了嗎?通過學(xué)習(xí)課文你就知道了。(板書課題,齊讀課題。)

         。ǘ┓蹲x。

          1.范讀全文。

          2.邊聽邊想:小壁虎都是向誰(shuí)借尾巴?

          3.老師讀完后學(xué)生回答。

          小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴。

          (三)學(xué)習(xí)生字。

          1.在課文中畫出生字及由生字組成的詞。

          2.借助拼音讀準(zhǔn)生字及生詞的音。

         。1)學(xué)生自己讀。

          (2)老師檢查讀的效果。

          3.讀一讀帶有生字詞的句子。

          4.識(shí)記生字。

          壁:上下結(jié)構(gòu),共

          16筆寫成。上左邊是,上右邊是辛,下邊是土字底。墻壁,壁紙,壁畫。

          虎:筆順:,下邊幾,也可以這樣記,虎字頭加幾。壁虎;趴在墻上,專門吃蚊子,蒼蠅,蛾類,對(duì)人類有益。因此我們不要傷害它。

          尾:尸字頭里面是毛。尾巴,結(jié)尾,排頭排尾。尾當(dāng)末了講。

          難:又字旁(捺改成點(diǎn)),右邊是誰(shuí)的右邊,可以用熟字換偏旁的方法記。

          爬:爪字的第四筆寫得長(zhǎng)、平一些,把巴托住。

          行:?jiǎn)稳伺约。行嗎?行?dòng),行為。

          告:上邊,牛下面不露頭,下面一個(gè)口,可以用順口溜來記字,一口咬掉牛尾巴。

          訴:言字旁,右邊斤加一點(diǎn),告訴,跟別人說的意見。訴說。

          新:左右結(jié)構(gòu),左邊是立和木的變形,右邊斤不要加點(diǎn)。新和舊是反義詞。

         。ㄋ模┙柚鷿h語(yǔ)拼音讀課文。

          1.自己讀。(給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生讀一讀,因?yàn)檎n文較長(zhǎng)。)

          2.小組內(nèi)讀一讀,起到互幫互學(xué)的作用。

          3.指小組匯報(bào)讀。

          (每人讀一自然段。)

          通過反復(fù)讀一是能夠把課文讀通順,另外使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

         。ㄎ澹┲笇(dǎo)書寫生字。

          (六)作業(yè)。

          1.抄寫生字。

          2.朗讀課文。

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容,使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。

          (二)能按事情的先后順序練習(xí)說話。

         。ㄈ┓纸巧姓Z(yǔ)氣地朗讀課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          (一)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特點(diǎn)。

          (二)有感情地朗讀課文。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          了解壁虎尾巴再生的特點(diǎn)。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課,齊讀課題。這課可有意思了,小壁虎有一條長(zhǎng)尾巴,它的尾巴和別的動(dòng)物的尾巴不一樣,哪兒不一樣?你想知道嗎?我們不僅要知道這個(gè),而且還要知道其它幾種動(dòng)物尾巴的作用。

         。ǘ┵|(zhì)疑。

          通過昨天的學(xué)習(xí),你有什么不明白的問題,請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

          請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑,根據(jù)情況,有的可以當(dāng)時(shí)解答,有的可等到講讀課文時(shí)再去解決。

         。ㄈ┲鸲螌W(xué)習(xí)課文。

          1.讀全文。

          (1)這篇課文的題目是《小壁虎借尾巴》請(qǐng)你一邊讀全文,一邊想,課文哪幾自然段是寫小壁虎借尾巴的?

         。2)讀后學(xué)生回答:第3、4、5自然段是寫小壁虎借尾巴的。

          2.請(qǐng)你快速讀第3、4、5自然段,想一想小壁虎都是向誰(shuí)借尾巴,請(qǐng)你在誰(shuí)下面畫橫線。

          (1)學(xué)生邊讀邊畫。

         。2)學(xué)生回答,你畫的是什么?

         。ò鍟,并且出示魚、牛、燕子的圖片。)

          3.學(xué)習(xí)課文第3段。

         。1)指名讀這自然段,想這段共有幾句話?

         。2)老師出示前三句話,學(xué)生一句一句地讀,老師分別出示:

          誰(shuí)來到什么地方

          它看見了什么

          說了什么。

          在此過程中,理解句子的意思,和詞語(yǔ)的意思,并且充分朗讀。在理解游來游去時(shí),找學(xué)生到講臺(tái)來表演,走來走去,以助理解游來游去。同時(shí)出示(

         。﹣恚 )去讓學(xué)生照樣子說詞語(yǔ),以豐富學(xué)生的詞匯。

          學(xué)習(xí)第三句話時(shí),老師出示句子讓學(xué)生比較:

          小魚姐姐,您的尾巴借給我行嗎?

          小魚,你的尾巴借給我。

          讓學(xué)生讀這兩句話,想:哪句好?為什么?(體會(huì)到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌,用的是商量的口氣)。指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀。

          (3)小魚把尾巴借給小壁虎行嗎?指名讀第四句話。(板書:撥水,同時(shí)出示活魚實(shí)物,讓學(xué)生觀察并體會(huì)小魚是怎樣用尾巴撥水的。)

          想一想:小壁虎為什么沒有借到尾巴?

          指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出小魚姐姐說話的語(yǔ)氣,并讓人聽出小魚尾巴的作用。

         。4)自己小聲讀這一段課文,用誰(shuí)來到什么地方,它看到什么,說了什么的句式,說一說小壁虎向小魚借尾巴的過程。(對(duì)學(xué)生進(jìn)行按句式說話的練習(xí))。

         。5)投影:出示圖,用剛才的句式說一說小壁虎向小魚借尾巴的過程。

          (6)分角色朗讀這一段。

         。7)老師小結(jié)學(xué)習(xí)這一段的`方法。

          剛才我們學(xué)習(xí)這一自然段時(shí),先讀句子,理解課文的內(nèi)容,再按照誰(shuí)來到什么地方,它看見什么,說了什么的句式說一說小壁虎借尾巴的過程,然后查一查,小壁虎為什么沒借到尾巴。(板書:步驟:①讀,②說過程,③想。)

          4.按照學(xué)習(xí)第3自然段的方法,學(xué)習(xí)第4自然段:小組討論學(xué)習(xí)。

          (1)學(xué)生先自學(xué),后在小組內(nèi)討論、學(xué)習(xí)。

          (2)老師檢查小組學(xué)習(xí)結(jié)果。

         、僦该首x第4段,讀出有禮貌的語(yǔ)氣。小壁虎有禮貌地向老牛伯伯借尾巴,并且用商量的口氣。還要讀出老牛者誠(chéng)穩(wěn)重的語(yǔ)氣。

          ②指小組分角色朗讀。哪個(gè)小組愿意讀給大家聽。

         。3)老師出示投影,演示投影片,老牛用尾巴趕蠅子。幫助理解課文內(nèi)容。

         。4)仍然按照誰(shuí)來到什么地方,它看見了誰(shuí),說了什么的句式,說一說小壁虎向老牛借尾巴的過程。

          5.按照剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)第5自然段。

         。1)學(xué)生自學(xué)。

          (2)檢查自學(xué)效果。

         。ㄖ该x課文,能夠讀出語(yǔ)氣。)

          說一說燕子為什么不把尾巴借給小壁虎。

         。(lián)系生活實(shí)際想一想,燕子用尾巴掌握方向就像司機(jī)叔叔用方向盤掌握汽車的方向一樣。)

         。3)看插圖說一說壁虎向燕子阿姨借尾巴的經(jīng)過。

          6.學(xué)習(xí)第6自然段和第7自然段。

         。1)老師小結(jié)過渡:小壁虎向小魚,老牛和燕子借尾巴,都沒借到,心里十分難過,后來怎樣呢?

         。2)指名讀第6、7這兩個(gè)自然段。

          想一想:媽媽的話應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的語(yǔ)氣?(老練,親切的語(yǔ)氣。)

          媽媽為什么讓它轉(zhuǎn)過身子看看?因?yàn)樾”诨⒁验L(zhǎng)出一條新尾巴了。小壁虎高興地叫起來,應(yīng)當(dāng)怎樣讀?誰(shuí)能試一試?

          (小壁虎的尾巴有再生能力。)

         。ǚ纸巧首x這兩段。)

          7.小壁虎又長(zhǎng)出一條新尾巴了,它原來的尾巴哪兒去了呢?學(xué)習(xí)第1段。

          (1)指名讀這一段:

          操作活動(dòng)投影片,演示小壁虎一掙掙斷尾巴逃走的情況。通過演示讓學(xué)生理解一掙這個(gè)詞。

          8.學(xué)習(xí)第2自然段。

          小壁虎沒有了尾巴,這時(shí)它是怎么想的呢?(齊讀第2自然段。)

         。ㄋ模┛窗鍟偨Y(jié)課文內(nèi)容。

          第三課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┩ㄟ^有感情朗讀和分角色朗讀,進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。

         。ǘ┠軌蛴许樞虻匕淳涫秸f幾句意思連貫的話。

          (三)完成課后作業(yè)。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          (一)通過有感情地朗讀和分角色朗讀課文,進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。(二)能夠有順序地按本文的句式練習(xí)說幾句意思完整、語(yǔ)言連貫的話。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固生字。

          讀一讀下面的字并組成詞。

          告(告訴)虎(壁虎)行(不行)難(難看)

          借(借給)新(新尾巴)

          并在本上抄寫一遍這些詞語(yǔ)。

         。ǘ┳约盒÷曌x全文,想一想每段告訴我們什么?

         。ㄈ┰僮x課文第3、4、5自然段,邊讀邊想一想小壁虎借尾巴的過程。

         。ㄋ模┛纯赐队皥D片,用誰(shuí)來到什么地方看見誰(shuí),說了什么的句式分別說一說小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的過程。

         。ㄎ澹┓纸巧懈星榈乩首x全文。

          (六)完成課后作業(yè)。(第3題)

          1.讀題目要求。

          2.讓學(xué)生自己動(dòng)筆在書上填寫,然后指名讀一讀自己所填寫的。

         。ㄆ撸┱f說通過學(xué)習(xí)了這一課,你有什么收獲。

          1.知道小魚、老牛、燕子尾巴的作用。

          2.知道小壁虎的尾巴有再生能力。小壁虎利用自己尾巴的特點(diǎn),來保護(hù)自己,當(dāng)別的動(dòng)物咬住它的尾巴時(shí),它可以掙斷尾巴逃走,免受其害。

          3.還學(xué)會(huì)了利用句式說幾句意思連貫的話。

          (八)用今天學(xué)習(xí)的句式練習(xí)說一段話。

          第四課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┱f一說你最喜歡的一種小動(dòng)物的樣子,能夠說幾句語(yǔ)句通順,意思完整的話。

          (二)然后把你說的話寫下來。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          (一)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,只有認(rèn)真觀察,才能按觀察的順序說一說你喜歡的動(dòng)物的樣子。

          (二)練習(xí)寫話。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          按順序、有條理地說一說某種動(dòng)物的樣子。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┳x題目,明確這次說話、寫話的要求。

          1.點(diǎn)出你最喜歡的一種小動(dòng)物。

          2.說它的樣子。

          3.把它的樣子寫下來,不會(huì)寫的字用音節(jié)代替。

          (二)可以把你最喜歡的一種動(dòng)物玩具拿出來,先仔細(xì)觀察(按一定的順序),再說一說它的樣子。

          1.自己觀察,練習(xí)說一說。

         。ńo學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生觀察、練習(xí)說話。)

          2.小組內(nèi)互相說一說自己最喜愛的小動(dòng)物的樣子(注意抓特點(diǎn))。

          3.小組選派代表,向全體同學(xué)說一說。

         。ɡ蠋煄ьI(lǐng)同學(xué)們講評(píng)每人說的情況,表?yè)P(yáng)好的,并且說明好在哪兒。)

         。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生寫話。

          把剛才說的一段話寫在本子上。

          不會(huì)寫的字用音節(jié)代替。

          舉例:

          我最喜歡小白兔了。你看它那一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵總是豎著。一雙紅紅的眼睛,簡(jiǎn)直像一對(duì)紅寶石。它一身潔白的毛,短短的尾巴毛茸茸的,真是可愛極了。

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