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      2. 《頤和園》的教學設計

        時間:2021-06-30 10:36:38 教學設計 我要投稿

        有關《頤和園》的教學設計

          【情景說明】

        有關《頤和園》的教學設計

          《頤和園》是義務教育標準實驗教材第七冊第五組的第二篇精讀課文。本組共三篇課文,兩篇精讀課文《長城》、《頤和園》,一篇略讀課文《秦兵馬俑》,介紹的都是我國的世界遺產!额U和園》這篇課文描述了北京頤和園的美麗景觀,按照游覽的順序記敘了長廊、萬壽山、昆明湖的景色。全文層次清楚,首尾呼應,語言生動優美,具體形象,處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。

          【教學目標】

          1、認識7個生字,會寫11個生字。正確讀寫長廊、柱子、神情氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一等詞語。

         。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言,激發學生探究中國的世界遺產 的興趣。

         。、學習按照游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學本文的重點是引導學生從語言文字中感受頤和園的優美景色,受到情感的`熏陶。教學的難點是引導學生體會課文的寫法方法并運用到自己的習作中。

          【教學準備】

          教材中配有三幅圖片,分別是長廊、佛香寺和十七孔橋,可以使學生形象地感受頤和園的美麗。教師在課前可讓學生查找更多有關頤和園的圖片、文字資料,對頤和園有更深刻的了解,并在學文過程中適時展示收集的資料,拓展學生視野。

          【教學設想】

          第一課時,初讀課文,讀準字音,讀通句子──再讀課文,理清課文條理──自學課文,質疑問難。

          第二課時,精讀課文,領略美景,學習語言,積累語言。

          【教學過程】

          第一課時

          一、激情導入

          為了保護人類社會的共同財富,聯合國教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評為世界遺產,編成《世界遺產名錄》。我國已有多處景觀名列其中。

          播放CAI課件:

          《世界遺產名錄》一書,翻開扉頁,上面書有中華人民共和國自然文化景觀。

          今天,我們再去領略我國另一處景觀頤和園的風光。

          板書課題:

          頤和園

          二、交流搜集到的有關頤和園的圖片、文字資料

          同學們在課外收集了頤和園的有關資料。請你介紹和展示收集的資料或圖片。

          三、學生初讀課文,整體感知課文

         。、學生自由讀文,要求:

          讀準字音,讀通句子。遇到不懂之處多讀幾遍,并做上記號。

         。、同桌分段對讀課文,互相檢查,互相幫助。

          四、檢查學習情況

         。薄⒅该侄巫x課文:

          糾正字音。并做簡要評價。

         。、交流讀書感受,引導學生理清課文的游覽順序:

          師:讀了課文,你已經了解了什么?

         。ń處熾S學生的回答可相機出示文中三幅插圖:長廊、佛香閣和二七孔橋。)

          師:作者按怎樣的順序來游覽的?從課文的哪些詞句可以看出來?

         。ㄒ龑W生找出第 2、3、4、5自然段的第一句話理清課文條理。)

         。ǎ茫粒烧n件出示第 2、3、4、5自然段的第一句話,幫助學生理清課文的游覽路線。)

          師:請同學們讀讀大屏幕上的句子,注意句中記敘游覽過程的動詞,學習作者游覽觀景,過渡連接的表達方式。

          3、CAI展現頤和園地形圖,加深學生對課文的游覽順序的記憶。

          五、布置練習

          自己最喜歡文中哪一處景點?把相應的段落多讀幾遍,想象文中描繪的美景

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