《稱贊》的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《稱贊》的第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)刺、猬等１０個(gè)生字。會(huì)寫采、背等８個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的歡樂。

　�。�、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　〖課前準(zhǔn)備

　　１、制作動(dòng)畫課件。

　�。病�準(zhǔn)備刺猬、小獾的頭飾，以及小板凳、椅子、蘋果等表演道具。

　�。场�學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。

　　〖導(dǎo)入新課

　　學(xué)生說說課膠自讀課文的情況及體會(huì)，由此引入新課。

　　〖初讀感知

　　１、學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　�。�、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。

　�。�、畫出不理解的字詞，通過讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、同伴討論等方式初步理解。

　　４、投影出示本課生字（包括要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字），指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。（注意多音字背）

　�。�、自由說說課文的大致內(nèi)容。

　　〖細(xì)讀感悟

　�。薄⒙�(lián)系學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，老師稱贊學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解稱贊（用語言表達(dá)對別人優(yōu)點(diǎn)的喜愛）。

　�。�、演示課件，創(chuàng)設(shè)情境：清晨，小獾早早起床就在認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)做小板凳，瞧，他已經(jīng)做成三個(gè)了；傍晚，去森林里采果子的`小刺猬，勞累了一天，背著紅紅的大蘋果回家了。他們會(huì)得到稱贊嗎？

　�。�、讀課文：從哪些詞語句中可以看出小獾和刺猬值得稱贊？為什么？

　　⑴找一找，讀一讀：先讀課文找詞句，再自讀體會(huì)。

　�、葡胍幌�，議一議：先自己想一想，然后在小組內(nèi)發(fā)表意見。

　�、钦f一說，再讀讀：學(xué)習(xí)小組推薦代表匯報(bào)讀書交流情況，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�。�、讀第三、第九自然段，嘗試用自己的語言來稱贊小獾與刺猬。

　�。�、讀第七、第十自然段，聯(lián)系自己受到稱贊時(shí)的實(shí)際感受，說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞？（領(lǐng)悟稱贊的巨大力量，懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，感謝別人的稱贊。）

　　〖精讀入情

　�。薄⒛信�生、同桌練習(xí)分角色朗讀小刺猬與小獾的對話，注意用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)感情。

　�。病⒔處煼蹲x，再指名讀，師生給予評價(jià)。

　�。�、配音朗讀比賽：自由組合給動(dòng)畫課件配音朗讀，評選最佳配音組合。

　　〖實(shí)踐活動(dòng)

　�。�、觀察周圍的人有哪些優(yōu)點(diǎn)值得稱贊，并向他們學(xué)習(xí)。

　�。�、回家?guī)椭�父母做力所能及的家�?wù)活，體會(huì)勞動(dòng)的快樂和受到稱贊的喜悅。