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      2. 爬山虎的腳優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案

        時間:2021-07-01 16:13:39 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        爬山虎的腳優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案

          教學(xué)目的:

        爬山虎的腳優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案

          1 認(rèn)識爬山虎的腳的顏色、形狀和生長部位。

          2 重點理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。

          3 培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和口語表達的能力,結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。

          教學(xué)重點、難點:

          1、通過對詞句的理解,了解爬山虎腳的特點。

          2、學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點,把一個意思寫清楚的方法。

          教學(xué)時間:一課時

          教學(xué)具準(zhǔn)備:文字教材、多媒體課件

          教學(xué)思想:創(chuàng)設(shè)審美情景,感受祖國文字的語言美。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┰O(shè)問激趣,整體感知

          出示謎語

          A上搭架,下搭架,開黃花,條條青龍?zhí)偕蠏。(絲瓜)

          B上搭架,下搭架,串串珍珠藤上掛。(葡萄)

          葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物,爬山虎也是一種蔓生植物,它搭架嗎?(這個問題的提出,學(xué)生展開形象思維,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)今天我們就一起來學(xué)習(xí)第25課《爬山虎的腳》看看葉圣陶爺爺是如何把爬山虎怎樣爬墻的這一幅美麗畫卷展現(xiàn)在我們面前的。

          (二)理清條理,扶放結(jié)合

          自讀課文第三自然段結(jié)合以下四種學(xué)習(xí)方法自學(xué):

          1、整體感知:學(xué)生的自學(xué)(1)問答法(2)提問法(3)朗讀法(4)畫圖法

          2、理清條理:匯報學(xué)習(xí)情況,師給予適當(dāng)?shù)攸c撥。

          3、課件出示:指導(dǎo)朗讀,重視培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。

         。ㄈ┙Y(jié)合課件,披文入情

          直奔重點,播放課件,品味爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

          1、把握整體:學(xué)生快速跳讀,看看作者是怎樣描寫的。

          2、深入部分:你認(rèn)為這部分描寫中那些語句寫得好,好在哪兒?找出有關(guān)詞句。

          3、課件演示:動畫感受,讓語言的描述升華為形象的感性認(rèn)識。

          4、指導(dǎo)朗讀:感受爬山虎如何爬墻,體會作者的喜愛之情。

         。ㄋ模┲笇(dǎo)學(xué)法,領(lǐng)悟爬山虎觸著墻和沒觸著墻的不同情況。

          1、總結(jié)學(xué)法:針對課堂上相關(guān)學(xué)法加于小結(jié)。

          2、指導(dǎo)自學(xué):這一段描寫哪幾種情況下的爬山虎的腳?找詞句來分析,用學(xué)習(xí)上一部分的方法來學(xué)習(xí)這一部分。

          3、匯報自學(xué):理順條理的基礎(chǔ)上完成對黑板板書的'補充。

          4、教師小結(jié):結(jié)合課件,指導(dǎo)體會作者的喜歡、愉快的心情。

         。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價延伸課外

          1、編兒歌或謎語

         。1)生暢所欲言

          A 小小葉兒多又多 B 爬山虎呀真厲害 C 是虎不是虎

          春風(fēng)吹來會跳舞 高樓大廈任你爬 有腳只會爬

          幾根細絲長莖上 不怕高來不怕累 緊貼墻上綠

          使你疑是小蛟龍 勇往直前不退縮 離墻便枯死

          2、展示生活中的其他蔓生植物

         。1)生上臺展示(通過簡介拓展學(xué)生的知識面,進一步培養(yǎng)表達能力)

          (2)教師綜合性評價。(結(jié)合觀察方法、寫作運用幾方面來談)

          3、總結(jié)評價后布置作業(yè)

         。1)按描寫爬山虎的腳的方法展開想象寫你看到的大自然中的有關(guān)動物、植物為適應(yīng)周圍的生活需要而進行的相關(guān)的生理調(diào)節(jié)(沙漠中的駱駝、仙人掌;貓的腳墊等等)

         。2)課堂所得,課后的采集編繪成小報或設(shè)置展覽角組織學(xué)生瀏覽。(結(jié)合愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想教育)

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