《椅子不簡單》教學(xué)設(shè)計范文
【教材分析】
《椅子不簡單》是教科版二年級上冊《材料》單元的第5課時。本節(jié)課借助椅子這種物品，為學(xué)生提供了一次基于真實情境探究材料的機會，學(xué)生要對生活中的椅子進行剖析，包括辨別做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用途。對椅子的研究指向?qū)Χ喾N材料制成的物品的研究，椅子的設(shè)計、制作要考量使用功能與材料特點是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說“椅子不簡單”。
本節(jié)課由三部分組成：第一部分聚焦，通過關(guān)于椅子的謎語，讓學(xué)生感受到椅子有一些主要的特征，培養(yǎng)學(xué)生找證據(jù)的能力，引發(fā)學(xué)生對椅子探究的興趣。第二部分探索研討，先引導(dǎo)學(xué)生說一說見到過什么材料做的椅子，單一材料做的，多種材料做的，清楚學(xué)生對材料的已有認識。然后讓學(xué)生真正觀察不同種類的椅子，并試著對椅子的結(jié)構(gòu)組成進行剖析，描述不同椅子的不同特點。比較單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同，從而幫助孩子把材料和功能建立聯(lián)系。同時回歸生活，對自己的課桌椅進行評價，說說優(yōu)缺點；第三部分拓展，在經(jīng)歷探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對學(xué)校的課桌椅進行合理的改進，并能畫一畫設(shè)計圖，從而感受設(shè)計椅子的過程，并從中獲得一些啟示。
本課通過設(shè)計對比的分層體驗活動，讓學(xué)生感受到不同材料的椅子在功能和特點上的不同，知道椅子設(shè)計制作的不簡單，從而認識到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場景和椅子的功能，體會到生活中科學(xué)技術(shù)的進步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便。
【學(xué)生分析】
二年級學(xué)生對椅子是比較熟悉的，生活中非常常見。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認識，能夠觀察各種材料的一些特點，并用科學(xué)詞匯進行描述，如堅硬、光滑、粗糙、有氣味等。學(xué)生也接觸過許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對應(yīng)的功能聯(lián)系起來，這就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念目標：
物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的.特性，材料的特性決定材料的用途。
科學(xué)探究目標：
1、運用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。
2、用觀察、描述、比較等方法辨識材料的特性與功能。
情感態(tài)度價值觀：
1、發(fā)展進一步改進物品的興趣和愿望。
2、樂于表達自己的想法，學(xué)會與他人分享觀點。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
1、知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來制作物品。
2、認識到人們在生產(chǎn)、生活中會根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。
【重難點】
重點：知道不同的材料具有不同的特性。
難點：通過辨識認識到材料的特性與功能有關(guān)。
【器材準備】
學(xué)生準備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等
教師準備：課件、記錄單、不同的椅子8把、板貼等
【教學(xué)過程】
一、課前活動
1.[PPT 2 出示]猜謎語：背后還有一個背，腿邊還有四條腿，走路睡覺用不著，看書寫字它要陪�！蛞簧钣闷�
2.提問：猜猜這是什么？（預(yù)設(shè)：椅子）
3.提問：為什么這么猜，你的理由是？同學(xué)們同意嗎？你來說，你理由是？
4.[PPT 3 出示]教師：真棒，今天我們就要一起來研究椅子。（板貼椅子）
二、觀察體驗交流
1.聚焦話題：椅子在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ�，你見過什么材料做的椅子？見過幾種？（板書：椅子前面加括號）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：木頭、金屬、塑料、皮等等。充分交流了解學(xué)生前概念（教師板書各種材料）
2.教師提問：這些椅子都是一種材料做的嗎？（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是，有的是用……＋……做的）
3.聚焦：做椅子的材料有很多種，那為什么要使用多種材料來做椅子？你能舉例說說嗎？
4. [PPT 4出示]教師：老師今天給同學(xué)們帶來了幾把椅子，想不想體驗一下，但老師有任務(wù)，請看活動記錄單。（學(xué)生分成四人小組，教師展臺解說記錄單，記錄單有五種，每兩個小組用一種記錄單，觀察同樣的兩把椅子。）（注意：10把椅子統(tǒng)一放在教室最后面或者旁邊的體驗區(qū)內(nèi)，觀察完自己組內(nèi)的椅子，可以走動觀察別的組的椅子。）
5.[PPT 5出示]教師提醒學(xué)生活動中要注意的事項（要求：1.看一看，坐一坐，搬一搬，感受兩把椅子；2.完成實驗記錄單一；3.音樂聲起，活動結(jié)束。）
6.學(xué)生體驗活動，完成記錄單并交流
7.聚焦椅子的結(jié)構(gòu)：是呀，小小的椅子可真不簡單（板貼“不簡單”），它的形狀多種多樣，材料多種多樣，那你看我這把，算不算椅子？（出示凳子）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是）
8.教師提問：那你覺得椅子應(yīng)該具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅腳……板貼：椅子的基本結(jié)構(gòu)）
三、研討設(shè)計
1.[PPT 6出示]回歸學(xué)生的生活：體驗自己學(xué)校坐的是不是椅子？用心感受下，坐著舒服嗎？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改進？
2.[PPT 7出示]學(xué)生討論需求：當一回小小設(shè)計師，為自己設(shè)計一把舒適方便的學(xué)校用椅吧，請看活動要求
3.學(xué)生設(shè)計活動。
4.生匯報，生生互動。教師組織部分學(xué)生分享自己的設(shè)計理念，提醒其他學(xué)生注意認真傾聽，如果有建議或者意見，等匯報完可以舉手提問。
5.[PPT 8出示]教師總結(jié)：小設(shè)計師們真是太棒了，那你們想不想把它做成真正的椅子？（預(yù)設(shè)：想）那，我們的設(shè)計還需要怎樣改進呢？要做成真正的椅子還學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？小朋友們課后再去想一想，也可以向大人請教，等我們有了更多本領(lǐng)后，就可以把我們的想法變成現(xiàn)實啦！今天的課就上到這里，下課。
【板書設(shè)計】
椅子不簡單
材料： 結(jié)構(gòu) 學(xué)生椅子設(shè)計圖
金屬 椅腳
木頭 椅背
塑料 坐面
木頭+皮
塑料+金屬+布
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