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      2. 《珍珠鳥》的教學設計方案

        時間:2021-07-01 10:14:22 教學設計 我要投稿

        關于《珍珠鳥》的教學設計方案

          【學習目標】

        關于《珍珠鳥》的教學設計方案

         。、正確認讀蔓,籠,瞅,雛等13個生字,學習積累重蔓,斑斑駁駁,生意蔥蘢等詞語。

         。病⒄_,流利,有感情的朗讀課文,體會作者蘊涵的情感,并會抄寫優美的句,段。

         。、繼續練習用比較的速度默讀課文,提高默讀能力。

          【教學流程】

          一、聯系生活,自然導入

         。、同學們,當你從別處領養一只陌生的小狗時,你是怎樣對待它的呢?和它和睦相處的呢?是它喜歡上你的呢?

          2、你如果沒有喂過狗,沒有和它們相處過,我們今天學習馮爺爺的課文,教你一招。

          3、學習課文時,你要細細體會作者的找。想想,作者是怎樣和怕人的珍珠鳥和諧相處?我們又怎樣才能建立和諧的人際關系,建立和諧的社會?

         。ê喸u:因為我們都是農村小學,學生喂貓或狗是常事,所以教師在引入新課時設計以上問題并有意停頓一下,這樣使問題貼近文章的內容,貼近生活,更讓學生思考其中的竅門,讓作者的寫作意圖,教育目的隨時豁然開朗。)

          二、激情誦讀,感觸內容

         。薄⒖焖倌x全文,畫出生字生詞并很快熟悉。

         。、交流對生字生詞的理解及找出認為好的句子,段落。

         。、教師泛讀,注重情感投入。

         。、以小組為單位,學生選讀,精讀。

         。ê喸u:教師強調誦讀,這樣不僅讓學生熟讀課文內容,為進一步分析課文打下基礎,更主要的是讓學生多次與作者進行情感交流,對話。學會體驗,同時培養學生閱讀,分析,賞析能力。)

          三、情境創設,角色互動

         。、學生自由朗讀1~7段。

         。病⒔鉀Q以下問題:

         、 老鳥與人的關系?

         、 作者開始怎樣接觸小鳥,打下良好的.第一印象?

          ⑶ 老鳥與作者的關系有沒有變化?表現在那些地方?

         、 作者是怎樣照顧小鳥的?

         、 小鳥長的啥模樣?

         、 作者對小鳥的情感怎樣?文中那些部分表現出來呢?

          3、學生自由朗讀8~13段。

         。、解決以下問題:

         、 小鳥的活動范圍有那些?與以前相比怎樣?

          ⑵ 小鳥的膽子有沒有變化?與以前相比怎樣?

         、 小鳥與我的關系怎樣?有什事例說明?

         、 我對小鳥的感情怎樣?

          5、學生自由朗讀14~15段。

         。丁⒔鉀Q以下問題:

          ⑴ 作者通過與鳥的相處有何感觸?

         、 你如何理解作者的感觸?

          ⑶ 你如何與一個陌生人搞好關系,和睦 相處? 簡評:教師緊緊抓住小鳥與人的關系這個竅,去啟發學生,讓學生自然地感觸到作者的寫作意圖與教育目的,達到了瓜熟蒂落,水到渠成的自然功效。這種協助學生破出重重難關,讓學生體驗成功的喜悅的教育模式順應當前教改的主題,適應學生的個體發展。

          四、構建平臺,體驗成功

         。、快速朗讀課文。

          2、找出體現作者對小鳥情感的句子。

         。、展問話題──讓語文教學延伸到生活之中:

         、 作者把小鳥放了,它會回來嗎?

         、 你怎樣和小狗作朋友?

         、 一只被拋棄的小貓,你會收養嗎?

         、 同學欺負了別人,你會不會管?

          ⑸ 爺爺病了,你會不會管──

         。、課后練習:

         、 擇抄優美的句段。

         、 寫一篇學習心得。

         。ê喸u:教師授生以漁,不越庖代廚,把課堂還給學生,把過程留給學生,火候恰當,讓學生思考,又品嘗了得失,鍛煉了能力,很值得倡導。)

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