《傅雷家書兩則》課文優(yōu)秀教學設計
【教學目標】
1、知識和能力:
整體感知兩封家書的內容和蘊涵其中的感情,體會作者嚴密的思維特點、富有邏輯性的表述方式,把握主題思想。繼續(xù)提高品味語言的能力。
2、過程和方法:
在反復朗讀中理解書信的內容;通過仔細研讀,再聯系生活實際認真品味堅強、孤獨、赤子之心等飽含哲理、耐人尋味的語句的含義。鼓勵學生對文中提到的藝術、人生等問題產生獨特的、個性化的體驗。
3、情感態(tài)度和價值觀:
感知、理解父母對孩子的舐犢深情、殷殷期望,對于人生問題形成自己的思考和感悟,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
【教學設計】
一、導入
由介紹傅聰引出《傅雷家書》,了解傅雷和《傅雷家書》的主要內容。
二、通讀兩封家書,感知內容
從信的內容看,這兩封書信分別寫于什么時候(什么樣的情形下)?傅雷在信中表達了怎樣的意思?
感情創(chuàng)傷、精神消沉──勸慰、鼓勵兒子,希望他堅強、勇敢。
成功之時──祝賀、告誡兒子,希望他頭腦清醒。
三、研讀分析
1、把兩封信結合起來看,傅雷希望兒子成為一個什么樣的人?
堅強、勇敢、有赤子之心。
2、怎樣理解成功以后也需要堅強?
3、從文中的議論來看,什么樣的人是有赤子之心的人?
四、揣摩語言
再讀課文,找出你認為難懂的句子與大家一起交流,爭取解決。
五、開放探究
閱讀講義上另一則傅雷家書,理解父子之間的感情特點,并用具體語句加以印證。
六、課外閱讀
《傅雷家書》。
【資料鏈接】
傅雷家書一則
一九六一年七月八日上午
在過去的農業(yè)社會里,人的生活比較閑散,周圍沒有緊張的空氣,隨遇而安,得過且過的生活方式還能對付。現在時代大變,尤其在西方世界,整天整月整年社會像一個瞬息不停的萬花筒,生存競爭的劇烈,想你完全體會到了。最好作事要有計劃,至少一個季度事先要有打算,定下的程序非萬不得已切勿臨時打亂。你是一個經常出臺的演奏家,與教授、學者等等不同:生活忙亂得多,不容易控制。但愈忙亂愈需要有全面計劃,我總覺得你太被動,常常 be carried away〔失去自制力〕,被環(huán)境和大大小小的事故帶著走,從長遠看,不是好辦法。過去我一再問及你經濟情況,主要是為了解你的物質基礎,想推測一下再要多少時期可以減少演出,加強學習──不僅僅音樂方面的學習。我很明白在西方社會中物質生活無保障,任何高遠的理想都談不上。但所謂物質保障首先要看你的生活水準,其次要看你會不會安排收支,保持平衡,經常有規(guī)律的儲蓄。生活水準本身就是可上可下,好壞程度、高低等級多至不可勝計的';究竟自己預備以哪一種水準為準,需要想個清楚,弄個徹底,然后用堅強的意志去貫徹。惟有如此,方談得到安排收支等等的理財之道。孩子,光是瞧不起金錢不解決問題;相反,正因為瞧不起金錢而不加控制,不會處理,臨了竟會吃金錢的虧,做物質的奴役。單身漢還可用顏回的刻苦辦法應急,有了家室就不行,你若希望彌拉也會甘于素衣淡食就要求太苛,不合實際了。為了避免落到這一步,倒是應當及早定出一個中等的生活水準使彌拉能同意,能實踐,幫助你定計劃執(zhí)行。越是輕視物質越需要控制物質。你既要保持你藝術的尊嚴,人格的獨立,控制物質更成為最迫切最需要的先決條件。孩子,假如你相信我這個論點,就得及早行動。
經濟有了計劃,就可按照目前的實際情況定一個音樂活動的計劃。比如下一季度是你最忙,但也是收入最多的季度:那筆收入應該事先做好預算;切勿錢在手頭,撒漫使花,而是要作為今后減少演出的基礎──說明白些就是基金。你常說音樂世界是茫茫大海,但音樂還不過是藝術中的一支,學問中的一門。望洋興嘆是無濟于事的,要鉆研仍然要定計劃──這又跟你的演出的多少,物質生活的基礎有密切關系。你結了婚,不久家累會更重;你已站定腳跟,但最要防止將來為了家累,為了物質基礎不穩(wěn)固,不知不覺的把演出、音樂為你一家數口服務。古往今來──尤其近代,多少藝術家包括各個部門的到中年以后走下坡路,難道真是他們愿意的嗎?多半是為家庭拖下水的,而且拖下水的經過完全出于不知不覺。孩子,我為了你的前途不能不長篇累牘的告誡,F在正是設計你下一階段生活的時候,應當振作精神,面對當前,眼望將來,從長考慮。何況我相信三五年到十年之內,會有一個你覺得非退隱一年二年不可的時期。一切真有成就的演奏家都逃不過這一關。你得及早準備。
最近三個月,你每個月都有一封長信,使我們好像和你對面談天一樣:這是你所能給我和你媽媽的最大安慰。父母老了,精神上不免一天天的感到寂寞。惟有萬里外的游子歸鴻使我們生活中還有一些光彩和生氣。希望以后信中除了藝術,也談談實際問題。你當然領會到我做爸爸的只想竭盡所能幫助你進步,增進你的幸福,想必不致嫌我煩瑣吧?
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