小數(shù)除法例10教學(xué)設(shè)計(jì)范例
篇一：小數(shù)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)第10課時(shí)——解決問題
篇二：第三單元小數(shù)除法教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)
第三單元小數(shù)除法教材分析
新知識點(diǎn)：
小數(shù)除以整數(shù)，一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，商的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)，用計(jì)算器探索規(guī)
律，解決問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1。 使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2。 使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法，結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)。初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。
3。 使學(xué)生能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)除法的計(jì)算。
4。 使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。 內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排：
本單元教材的編寫特點(diǎn)：
1。 展示學(xué)生對小數(shù)除法計(jì)算方法的探索過程。
2。 計(jì)算內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景。
3。 適時(shí)引入計(jì)算器。
教學(xué)建議：
1。 抓住新舊知識的.連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。（小數(shù)除法的試
商方法，除的步驟和整數(shù)除法基本相同，不同的是小數(shù)點(diǎn)的處理問題。因此，要注意復(fù)習(xí)和運(yùn)用整數(shù)除法的有關(guān)知識，為新知識的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。）
2。 聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。（小數(shù)除
法的重點(diǎn)是突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題，而商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊要涉及數(shù)的含義。）
教學(xué)重點(diǎn)：
1。 引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
2。
小數(shù)除法的重點(diǎn)，在于要把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成前面學(xué)過的除數(shù)是整
數(shù)的除法。
3。 解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
1。 理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。
2。 循環(huán)小數(shù)。
3。 根據(jù)實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似值。
課時(shí)安排：15課時(shí)。
1。 小數(shù)除以整數(shù)（3課時(shí)）
2。 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)（3課時(shí)）
3。 商的近似數(shù)（1課時(shí)）
4。 循環(huán)小數(shù)（2課時(shí)）
5。 用計(jì)算器探索規(guī)律（1課時(shí)）
6。 解決問題（3課時(shí)）
7。 整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）
第一課時(shí)
第二課時(shí)
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