《臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學設計范文
一、教學目標：
正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文。
二、教學過程：
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抽讀生字詞。
�。ǘ┘氉x課文。
學習第一節(jié)：
1、出示填空：
祖國的寶島臺灣（ ），（ ），（ ），是蝴蝶生長的好地方。
2、輕聲讀，思考。
3、指名填空后師生接讀。
4、齊讀第一節(jié)。
學習第二節(jié)：
1、指名讀第一句，齊讀。
2、看圖理解山谷，再齊讀第一句。
3、為什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名讀第二節(jié)。
4、交流。
5、出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。
（1）輕聲讀，你讀懂了什么？
（2）交流。
�。�3）看圖理解色彩斑斕。
顏色多，很美麗，這就叫色彩斑斕。
�。�4）找出表示動作的詞，用劃出。（飛過、穿過、越過、趕到）
�。�5）練讀句子。
（6）指導背誦。
每年春季，（ ）飛過（ ），穿過（ ），越過（ ），趕到（ ）。
6、引讀第二節(jié)。
學習第三節(jié)：
1、默讀第三節(jié)，找出能概括這段內(nèi)容的一句話。
2、交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（板書：景象迷人）
3、哪些景象迷人？自由輕讀，找出你認為迷人的句子。
4、交流，相機出示句子。
�。�1）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的'照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
A、看圖，說說你被什么迷住了？
B、練讀句子。
C、練背句子。
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（2）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。
A、自讀，你讀懂了什么？
B、交流
C、這句中出現(xiàn)了兩個寫顏色的詞是（五彩繽紛、五顏六色）
D、看圖，理解五彩繽紛
E、上下翻飛做動作。
F、指導想象朗讀：蝴蝶就像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。多美呀。
5、練讀第三節(jié)。
6、背誦第三節(jié)。
學習第四節(jié)：
1、師生接讀第四節(jié)。
2、出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人哪！
3、指導朗讀。
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