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小豬鬧鬧的教學設計
教學目標：
1、學會觀察圖片，能看懂圖片內容。
2、能與同伴合作交流，大膽用較完整的語句發(fā)言。
3、感受繪本的趣味性。
教學準備：PPT、 繪本《小豬鬧鬧》
一、認識小豬鬧鬧
出示圖片一：小豬鬧鬧在好奇地逗刺猬。圖片上有誰？在干什么？
師：小豬的名字叫鬧鬧，刺猬身上都是刺，小豬卻好奇地想去碰一碰，你覺得這是一只怎樣的小豬？（自由發(fā)表意見）
師講述：鬧鬧是一只頑皮的小豬。當兄弟姐妹們都在泥潭里嬉戲和午睡的時候，他卻總是跑到外面去冒險。
二、一幅畫初步了解（一讀繪本）
過渡：這節(jié)課就讓我們一起閱讀繪本《小豬鬧鬧》，和鬧鬧一起去冒險吧！在出發(fā)之前，鬧鬧想提醒大家注意：“繪本中有很多圖畫，仔細觀察，才能體會閱讀的樂趣”
事件一：逮兔子
�。�1）一天早上，鬧鬧被一陣奇怪的聲音驚醒了，“誰在那兒？” （看看圖誰來告訴鬧鬧，指名說。）原來草叢里蹲著一只小兔子。
�。�2）“看我怎么逮住你，你這只傻兔子！” （齊說）
�。�3）小兔子一蹦一跳地逃回了洞里，鬧鬧也跟著鉆了進去。（齊說） 問：“猜猜看，下面會發(fā)生什么事？”（指名交流）
師：在鬧鬧鉆進去的一剎那間，我擔心，我害怕，我會情不自禁地喊：“噢，不！鬧鬧！”孩子們，我一個聲音太小了，大家一起喊來制止鬧鬧的行為吧！
（4）鬧鬧尖叫著喊救命，幸好被媽媽聽到了。
�。�5）“唉，你這個小笨蛋！”媽媽又好氣又好笑，咬著他的尾巴，把他從洞里拉出來，然后把他帶回了家。
（6）鬧鬧一直擔心，自己的尾巴還能不能卷起來。
事件二：嘲笑馬
�。�1）鬧鬧來到牧場，對一匹小馬說：“哈哈，雖然我的腿沒有你的長，但我比你們跑得都快！”接著，他就圍著小馬飛快地轉起了圈圈。
問：孩子們，小豬這樣轉下去會怎么樣呢？（指名說）
�。�2）小馬被鬧鬧轉暈了，“咚”的一聲摔在地上。鬧鬧大笑說：“哈，連跑步都不會，你的腿長這么長有什么用！” 鬧鬧大笑，會對小馬說什么？（小組討論指名說）
�。�3）這時，小馬的媽媽生氣地說：“哼，我現(xiàn)在就讓你明白，馬的腿是干什么用的！”說完，一腳把鬧鬧踢出了牧場。（指名說）
師：多危險呀！我們一點也不希望鬧鬧摔傷。來一起喊出我們的希望：噢，不， 鬧鬧！
�。�4）過了一會兒，小馬開始奔跑起來，鬧鬧又和他賽起跑來。不過，這次他卻怎么也追不上小馬了。
師：你們都是小鬧鬧，快和小馬賽跑呀，快呀�。ê⒆觽冏雠懿綘睿┛熳费�！能追上小馬嗎？快跑，快跑�。ㄒ恢钡鹊胶⒆觽兣艿脷獯跤醯乖谧郎稀＃�
事件三：做“好事”
�。�1）鬧鬧跑得筋疲力盡，倒在一個干草堆上直喘氣。突然……
�。�2）“住手!你這個小偷！來人呀，他在偷我的蛋！”母雞在叫喊。
（3）鬧鬧嚇了一跳，猛地沖出了干草垛，“咚”碰巧和狐貍撞在了一起。
師：噢，多危險呀！我們快提醒鬧鬧吧！（生齊讀：噢，不！鬧鬧！）
�。�4）啊，真是幸運！雞蛋飛到了空中，又落回到干草堆上。
“謝謝！你真是一個英雄！”母雞高興地說。
師：母雞為什么夸鬧鬧呀？（指名說）
�。�5）鬧鬧根本沒弄明白，自己到底做了什么好事，不過，被人家稱作“英雄”的感覺真好。
事件四：嚇小鳥
�。�1）鬧鬧看看四周，又想到了一個好點子。
�。�2）“我來嚇唬嚇唬這些麻雀吧�！� 他會怎么嚇唬這群麻雀呢？（小組討論，指名邊說邊表演）他偷偷溜到麻雀的后面，突然大吼一聲：“嗨！”（齊讀）
�。�3）麻雀們嚇了一跳，拍打著翅膀，全都躲得遠遠的了。鬧鬧高興壞了！
�。�4）這時他又看到了一群烏鴉。他輕輕地走過去，突然又跳起來大叫：“嗨！”（齊讀）啟發(fā)孩子們齊讀：噢，不！鬧鬧！
師：烏鴉被嚇走了嗎？（看圖小組討論指名說）
�。�5）沒想到烏鴉們反撲過來，對著鬧鬧一陣猛啄。
師：孩子們，如果你是鬧鬧，現(xiàn)在是什么感覺？（孩子回答）那現(xiàn)在小鬧鬧明白什么了呢？齊讀：“哦，原來烏鴉和麻雀是不一樣的呀！”
事件五：摘梨子
咕嚕嚕，咕嚕嚕，這是什么聲音呀？原來是小豬的肚子在叫呢？
�。�1）折騰了大半天，鬧鬧的肚子開始叫喚了，在一棵結滿果子的梨樹下面，鬧鬧使勁的伸展著身體跳躍著，但仍然夠不到那些梨。
（2）這時，一只松鼠“嗖”地一下，跳到樹上摘下梨子吃著。 “多好的主意呀！”鬧鬧心想，
師：猜猜，鬧鬧會怎么做？
�。�3）他開始助跑，一下子飛跳起來。
危險嗎？快制止鬧鬧吧！讓生齊讀：噢，不！鬧鬧！
�。�4）“咣當”一聲，鬧鬧撞到了樹上，把小松鼠震落到了地面，還震落了好多好多梨。
師：你現(xiàn)在感覺怎么樣？
（5）哈哈，這下鬧鬧和松鼠可以飽餐一頓了。
師：你們都是小鬧鬧，吃飽了嗎？吃飽了就抹抹小嘴，拍拍肚皮坐端正。
三、一組畫整體感知（二讀繪本）
1、讓我們想一想從早上到現(xiàn)在鬧鬧經歷了哪些事？（出示圖片，老師讀文字：逮兔子、嘲笑馬、做“好事”、嚇小鳥、摘梨子）
2、你喜歡鬧鬧做的哪一件事情？你能看著圖完整地說一說嗎？（師相機出示整組圖，師相機引導）
四、一本書提升價值（三讀繪本）
鬧鬧經歷的每一件事都很驚險，不過，他的媽媽從來不為鬧鬧擔心，因為她知道，小鬧鬧會在冒險的過程中獲得智慧，慢慢長大。
讓我們一起幫鬧鬧想一想在他剛才經歷的事情中他有什么收獲呢？
五、看圖練習編故事
鬧鬧的冒險還在繼續(xù)，看看這幾幅圖，鬧鬧在干什么？接下來會發(fā)生什么事呢？編個故事講給親人聽。
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