《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位》教學設(shè)計
教學目標:
1、鼓勵學生進行算法探索,經(jīng)歷算法形成的過程。理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法,能正確筆算。
2、學生經(jīng)歷叢生活中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程,逐步形成必要的數(shù)學素養(yǎng)。
教學重點:
進一步理解相同數(shù)位對齊的意義,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法,能正確筆算。
教學難點:
掌握不退位減法的筆算方法,理解筆算中的'對位問題。
教學準備:
圖片、小黑板。
教學過程:
一、談話引入,揭示課題。
星期天,老師去新華書店挑了三本書:《十萬個為什么》每本48元、《安徒生童話》每本35元、《格林童話》每本23元。(黑板貼圖片)
你能提出用減法計算的數(shù)學問題嗎?(指名學生回答,并列式。板書:48-35= 48-23= 35-23=)
1、仔細觀察,這三道算式有什么相同的特點?(引導學生說出:都是兩位數(shù)減兩位數(shù)。)
2、你們會算嗎?我們先來算一算:48-35=(學生嘗試計算)
反饋時可能出現(xiàn),
第一種情況:口算,方法一,48-30=18 18-5=13
方法二,40-30=10 8-5=3 10+3=13
第二種情況:可以像加法一樣筆算。
您現(xiàn)在正在閱讀的《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)》教學設(shè)計3、好,今天我們就來研究兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算。(板書課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算)
二、自主探究,理清算理。
1、筆算時,我們應(yīng)注意什么?(相同數(shù)位對齊)
2、學生嘗試筆算,并指名板演。
反饋。你們對上面的豎式有意見嗎?與加法豎式有什么不同?怎樣計算的?
要求學生會說算理。
3、除了筆算外,我們還可以用計數(shù)器來計算。師生共同演示。
4、接下來把另兩道算式也做一做:48-23= 35-23=
。▽W生獨立筆算后反饋,要求會說算理。)
5、小結(jié):筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時,要提醒小朋友什么?
三、鞏固練習。
1、書本第19面,做一做第1題。
學生直接做在書上,指名板演,反饋糾正。
2、書本第20面第1題。
學生直接做在書上,指名板演,反饋糾正。
3、書本第20面第2題。
學生直接做在書上,指名板演,反饋糾正。
同樣是8,為什么寫的位置不同?(強化對位)
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課,我們學會了什么?筆算時要注意什么?
【《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位》教學設(shè)計】相關(guān)文章:
《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位筆算》的教學反思10-24
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位教學設(shè)計07-04
《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》教學設(shè)計02-23
《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》教學設(shè)計01-19
兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的教學設(shè)計06-07
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的教學反思11-17
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法優(yōu)秀教學設(shè)計12-31