《萬以內(nèi)加減法》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí),進一步理解和掌握所學(xué)知識,提高計算能力,養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)估算意識,能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力,體驗與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點:
進一步理解和掌握所學(xué)知識,提高計算能力,養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的好習(xí)慣。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)估算意識,能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)用具:課件、實物投影儀等
教學(xué)過程:
一、談話引入,梳理知識
昨天晚上同學(xué)們對萬以內(nèi)的加減法進行了復(fù)習(xí)和整理,你知道掌握了哪些知識?
1、復(fù)習(xí)加法
2、復(fù)習(xí)減法
3、我們在筆算加法、減法、驗算時,都要注意什么?
4小結(jié)
二、在解決問題中基礎(chǔ)練習(xí)
出示:
商品
電話機
熱水器
電動車
電風(fēng)扇
打印機
價格(元) 199 311 808 85 600
根據(jù)商品的價格和算式,你知道這些算式分別解決了什么問題?(給你一分鐘的時間,每道算式思考過去)再和同桌一起說一說。
199+311 311+85 199+808
199-85 808-311 600-311
1、指一道加法和一道減法說說分別解決了什么問題?
2、請同學(xué)們對這些題目先在心里估算,再筆算(板書:先估再算)
3、同桌調(diào)換改,你認為對的就打,你認為錯的就打。你的同桌有錯請你舉手,(老師下去收有錯誤的作業(yè)紙)。
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5、小結(jié)
6、拿回自己的作業(yè)紙,全對的同學(xué)請舉手,有錯的先找找原因再改錯,再請同桌小老師打。
7、如果老師想把表格里的5樣商品都買下,大約要付多少錢?(2000元)
師出示199+311+808+85+600=2003(元)
2000元和2003元只差幾元?(3元)看來大家估得比較準(zhǔn),如果老師帶2000元,和老板討價還價一下,也能全部買下。
三、提升綜合練習(xí)
剛才同學(xué)們都學(xué)得很認真,接下來我們一起來做個游戲好不好?
1.師(出示小黑板)
7 2 3 7 2 3 9 0 4 9 0 4
+1 8() +1 8()
-4 3()
。4 3()
9 ()2 9 ()5 4() 8 4 ()2
263+374=(
。185
請每位同學(xué)都來猜一猜蘋果后面藏著幾,寫在練習(xí)紙上,學(xué)生在練習(xí)紙上做好后同桌交換改。
①師(指第1題)問:9是怎么想出來的?
。◣熤傅1題與第2題)
十位上都是2與8,為什么和的`十位是一個是1,一個是0
師(指第3題):6是怎樣想出來的?
師(指第3、4題):差的十位為什么一個是7,一個是6?
②師:算式里的蘋果后面藏著幾?
③9個蘋果都得到的請你舉手,有錯的學(xué)生上臺說說剛才做錯的時候是怎么想的,正確的又是怎么想的?
2.師:我這里還有一個金蘋果,里面藏著一個數(shù),這個數(shù)聰明的孩子是能算出來的。
師:誰能給我三個不同的數(shù)字?
師:行,這三個數(shù)字組成最大的三位數(shù)是幾?最小的呢?把兩數(shù)進行相減。
。◣煂2次),下面用□+□=?再□+□=?就按這方法算下去,你會發(fā)現(xiàn)結(jié)果是同一個數(shù)。
學(xué)生探索后問:你想說點什么?
四、全課總結(jié)
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)的加減法,你有什么新的收獲?
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