《北京》片斷教學設計范文
【片段】
識字學詞、朗讀指導。
一、看圖說話,出示詞語
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話,認讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物,這些景物美在哪里?(根據(jù)學生的介紹,隨機出示詞語。)
二、讀詞識字
。薄⒓顚W生自己認字:
誰會認生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?
。▽W生復習已會生字,交流自主認識的生字。)
。、打開課本,學生自主學詞學字:
、抛x課文,用橫線畫出生字詞。
、平柚匆糇x詞語,用三角畫出詞語中的生字,認一認,讀一讀。
⑶發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。
。场⒊鍪驹~語卡片,領讀。(老師領讀,學生當小老師領讀。)
三、指導朗讀課文,感知課文內容
1、聽教師范讀,想一想:課文是圍繞哪一句話來寫的'?
。、自由朗讀課文:
思考:作者抓住哪些景物寫出了北京的美,這些景物分別有哪些特點?
3、學生質疑不理解的詞,師生共同解答。(莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息)
。、指名朗讀課文,大家評議,教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗,讀出我們的自豪,讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5、小組交流搜集到的北京新變化的資料。
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