《酸的和甜的》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助圖畫自主認(rèn)識(shí)酸、葡等9個(gè)生字。會(huì)寫串、兔等8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀,分角色表演課文內(nèi)容。
3、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫字、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
懂得故事所蘊(yùn)含的道理。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】
這篇童話故事原自于伊索寓言《狐貍和葡萄》,是以連環(huán)畫形式編排的。針對(duì)孩子們喜歡故事的特點(diǎn),要充分利用起班內(nèi)的插圖,把插圖做成多媒體課件,仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物們的神態(tài)、動(dòng)作,想像它們的語言,猜猜它們的心理,練習(xí)有感情的朗讀課文。有趣的文章孩子們都喜歡讀,要充分利用孩子的閱讀興趣,引導(dǎo)孩子在尊誒分角色、比塞讀等方式多讀。在仔細(xì)的觀察、有感情的朗讀感悟中理解為什么有的人說葡萄是酸的,有的'人說葡萄是甜的?最后,模仿小狐貍的樣子演一演,讀一讀它說的話,把故事演一演,在學(xué)生朗讀、表演的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生看圖復(fù)述故事,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
1、板書葡萄,學(xué)生認(rèn)讀。
2、說說葡萄的味道。
3、揭示課題,齊讀。
結(jié)合課題認(rèn)識(shí)酸。
二、自主識(shí)字
1、自由朗讀課文,圈出生字。借助連環(huán)畫認(rèn)讀生字,不會(huì)的可以找同學(xué)一起商量、交流,可以借助文下的樹葉中的拼音讀準(zhǔn)字音。
2、小組內(nèi)互讀、互查。
3、我會(huì)講:
借助連環(huán)畫講講課文中的故事。可以照課文講,也可以用自己的話講。
4、我會(huì)讀:
課件出示生詞:
酸葡萄 狐貍 一串 硬幣 迫不及待
⑴ 自己讀讀,不認(rèn)識(shí)的問同桌;
、 同桌檢查;
、 小老師教;
、 齊讀。
過渡:我們把生字朋友送到課文中,你的課文是不是讀得更好了?
三、朗讀感悟
1、自己讀課文,想想:你讀懂了什么?
2、交流匯報(bào):
同桌之間先互相說一說,全班交流,根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),幫學(xué)生感悟課文內(nèi)容。
3、故事中有哪些小動(dòng)物呢?
4、討論:為什么狐貍、小松鼠、小兔子都說這葡萄是酸的,不能吃?
5、分角色朗讀全文。
6、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀:
課件出示:小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄來。
小猴子大口大口地吃起葡萄來。
通過表演、反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解迫不及待,并讀好帶有迫不及待的句子。
四、精讀課文
1、有感情的朗讀全文。
2、告訴大家你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物,為什么?
3、小組合作分角色朗讀課文。
4、你從故事中明白了什么。
五、拓展練習(xí)
續(xù)編故事:小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐貍
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、課件出示生字:
在小組內(nèi)復(fù)習(xí)鞏固生字,組長(zhǎng)檢查。
2、老師抽查,遇有較難讀對(duì)的字,請(qǐng)小老師來教一教。
3、擴(kuò)詞。
二、演故事
1、朗讀課文。
2、小組內(nèi)分角色朗讀。
3、編演課本劇:
以小組為單位,分出各種角色練習(xí)表演。
指名一組表演出來,全班同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演。
三、講故事
講講自己續(xù)編的故事:
1、在小組內(nèi)講;
2、講給全班同學(xué)聽。
四、書寫生字
課件出示串、兔、告、訴、狐、貍、猴、顆:
1、練讀,擴(kuò)詞練習(xí)。
2、同位互說那個(gè)字最難寫,你想提醒你的同桌注意些什么?需要注意哪一筆?
3、集體交流。師范寫。
4、生練寫,師巡視。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、生活中,你犯過像小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎?舉個(gè)例子說一說。
2、把這個(gè)寓言故事說給你的家人聽一聽。
【板書設(shè)計(jì)】
酸的 和 甜的
狐貍 松鼠 小兔 小猴
吃不著 聽人說 自己嘗
就說是酸的
【教學(xué)后記】
學(xué)生對(duì)這個(gè)故事非常感興趣,教學(xué)時(shí)我充分利用插圖,學(xué)生理解起這個(gè)小故事很容易。抓住了重點(diǎn)問題為什么同樣的葡萄,有的人說甜,有的人說酸?讓學(xué)生帶問題讀課文,學(xué)生說得也不錯(cuò),我讓學(xué)生學(xué)完課文后,自己找伙伴演一演,可以加上動(dòng)作或加入自己的話,學(xué)生的興趣相當(dāng)高,在教學(xué)生字時(shí),對(duì)容易出錯(cuò)的猴、狐等字,請(qǐng)學(xué)生想自己有趣的辦法來解決,出錯(cuò)較少。
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