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      2. 《絲綢之路》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-04 11:40:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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          學(xué)習(xí)目標(biāo)

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          1.有感情地朗讀課文,了解絲綢之路的歷史意義,激發(fā)學(xué)生向往古代文明,熱愛祖國(guó)西部的情感。

          2.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,積累新詞和優(yōu)美的句子,搜集、交流有關(guān)絲綢之路的故事。

          課前準(zhǔn)備

          帶著自己感興趣的問(wèn)題,通過(guò)上網(wǎng)或者去圖書館等方式,查詢絲綢之路名稱的由來(lái)、歷史變遷或人物故事等相關(guān)信息。

          課時(shí)安排

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、激情導(dǎo)入

          出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片,配樂介紹:絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是上無(wú)飛鳥,下無(wú)走獸,復(fù)無(wú)水草的蠻荒之路,可是自漢代張騫冒死開拓之后,這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅,悠悠駝鈴。從此,東方的文明古國(guó)和西方的許多國(guó)家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國(guó)教科文組織近年來(lái)發(fā)起的絲綢之路研究計(jì)劃,把絲綢之路意味深長(zhǎng)地稱作對(duì)話之路,當(dāng)代的中國(guó)人稱它為開放之路。為什么稱它是對(duì)話之路開放之路呢?今天,我們就沿著這條絲綢之路,察看一番,感受一番。

          二、再讀課文,理清思路

          1.激疑:聯(lián)合國(guó)教科文組織將絲綢之路稱為對(duì)話之路,當(dāng)代的中國(guó)人稱它為開放之路,那么,文中所寫的中國(guó)使者稱它為什么呢?

          2.學(xué)生尋讀課文,回答老師的提問(wèn)。

          3.齊讀中國(guó)使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

          4.進(jìn)一步激疑:聽了這句話,你有什么想問(wèn)的嗎?啟發(fā)學(xué)生多層面追問(wèn):為什么說(shuō)這條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在一起了?聯(lián)系我們的僅僅是一條路嗎?中國(guó)使者為什么稱它為偉大的路呢?偉大體現(xiàn)在哪里?

          5.小組合作討論。要求擺出觀點(diǎn),層次清晰地羅列事實(shí)以證明。

          6.鼓勵(lì)各小組陳述自己的觀點(diǎn),教師在和學(xué)生的對(duì)話中相機(jī)梳理思路──友誼之路、商貿(mào)之路、文化之路、科學(xué)之路

          三、深入讀文,把握主旨

          1.感受友誼之路。

         。1)自由讀課文描寫大漢國(guó)和安息國(guó)使節(jié)見面的部分,在原來(lái)小組同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)掘:兩國(guó)人民友誼體現(xiàn)在什么地方?

          (2)交流、生發(fā)。教師在對(duì)話中點(diǎn)撥:安息國(guó)(今伊朗)方面:迎候之遠(yuǎn)──邊境線上;迎候之眾──感受浩浩蕩蕩的意思,讀出浩蕩的氣勢(shì),然后引史實(shí)以佐證:20000多人;迎候之熱──表情、語(yǔ)言、動(dòng)作、禮物、節(jié)目。大漢國(guó)方面:謙遜有禮──沒有盛氣凌人的傲慢;薄禮不薄──史料記載:西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時(shí)尚,絲綢與黃金在當(dāng)時(shí)幾乎等價(jià);羅馬國(guó)和安息國(guó)交戰(zhàn),見安息帝國(guó)士兵身上穿的絲綢服裝在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,宛如天神,嚇得不知所措,結(jié)果潰不成軍。教師同時(shí)注意鼓勵(lì)學(xué)生不僅要理解正確,而且要讀出人物當(dāng)時(shí)的感情。

         。3)小結(jié):一條路,打通了隔膜,增進(jìn)了了解,加深了友誼,這怎能不是一條偉大的路呢?有感情地再讀中國(guó)使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

          2.感受經(jīng)濟(jì)(科技)之路。

         。1)絲綢之路是偉大之路,除了因?yàn)檫@是一條友誼之路,還因?yàn)檫@是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路。

         。2)讀課文第十三自然段。

         。3)為什么說(shuō)這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路?

          (4)交流、生發(fā)。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,可以向深層探究:為什么說(shuō)將中國(guó)的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國(guó)外,將國(guó)外的'葡萄、核桃等食品帶到中國(guó),就會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)或者科技的發(fā)展呢?

         。5)有感情地朗讀。

          3.感受文化之路。

         。1)絲綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文化之路。

         。2)齊讀我國(guó)音樂、舞蹈、繪畫,由于吸收外來(lái)文化的長(zhǎng)處,變得更加豐富多彩,美輪美奐。

         。3)你是怎樣理解這一句的?(楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子,其善跳胡旋舞,說(shuō)明了這種舞蹈在當(dāng)時(shí)的風(fēng)行。已故北京大學(xué)歷史系教授向達(dá)先生曾撰有長(zhǎng)篇論文《唐代長(zhǎng)安與西域文明》,我們可以從這篇史學(xué)名作中,一覽唐代長(zhǎng)安的種種胡化景象。)

         。4)小結(jié):絲綢之路猶如一條彩帶,將古代亞洲、歐洲、非洲的古文明聯(lián)系在了一起,促進(jìn)了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路古道上,遺留下大量的文明古跡,傳達(dá)給人們的卻是超越國(guó)界和民族差異的精神共鳴,這怎能不是一條偉大的路呢?再次有感情地再讀中國(guó)使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

          四、總結(jié)升華,領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代意義

          1.教師有感情地激疑:望著這座群雕,作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲;望著這座群雕,作者情不自禁地引起了對(duì)往日商貿(mào)繁榮的遐想。同學(xué)們,從這些首尾似乎重復(fù)的話語(yǔ)中,你體會(huì)到了什么?

          2.交流、生發(fā)。(絲綢之路對(duì)古代經(jīng)濟(jì)、文明的巨大貢獻(xiàn);深情的民族自豪感;絲綢之路對(duì)現(xiàn)代西部人的一種感召力──西部大開發(fā))

          3.激情朗讀。

          五、作業(yè)

          1.結(jié)合課文上所講的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)為什么絲綢之路是一條偉大的路。

          2.有條件的,可以開一個(gè)絲綢之路故事會(huì)。

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